嫉妒，一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)

憑什么“那個(gè)人”總是備受關(guān)注

小劉在教室里玩籃球，而“那個(gè)人”卻假模假樣地說在教室里玩球砸到人不太好，即使只是打翻垃圾桶也很麻煩，因?yàn)椴恍l(wèi)生。被當(dāng)著眾多同學(xué)的面說，小劉感到下不來臺(tái)，于是小劉拍案回嘴，兩人關(guān)系告急。

兩人性格很不一樣，不過成績(jī)方面不相上下，但慢慢地，小劉發(fā)現(xiàn)，不擅長(zhǎng)交際的自己在班上不如對(duì)方受歡迎，不僅如此，隨著時(shí)間推移，連成績(jī)都是對(duì)方越來越好，小劉和他的差距越來越明顯。此時(shí)，小劉心里最常出現(xiàn)的想法是：“為什么我努力想要得到的東西他似乎毫不費(fèi)力就得到了？”

小劉感到很痛苦。他認(rèn)為自己不該對(duì)“那個(gè)人”有如此大的敵意，自己正在“嫉妒”的路上以理性根本追不上的速度前進(jìn)著，每天精力渙散，心情低落，似乎這場(chǎng)一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)。

為什么我們會(huì)嫉妒

1.因?yàn)橄嗨疲约刀?/p>

嫉妒很容易發(fā)生在比較之中，兩個(gè)人越是擁有相似的背景、起點(diǎn)，就越容易產(chǎn)生比較。比如， 小劉與“ 那個(gè)人” 比成績(jī)、比受歡迎程度，這都是沒有止境的。相反，假設(shè)一個(gè)醫(yī)生與一個(gè)畫家相比，由于二者的起點(diǎn)、背景、所處領(lǐng)域等各不相同，即便畫家的作品再優(yōu)秀，醫(yī)生也不會(huì)產(chǎn)生心理上的不平衡。

2.好或不好，在自己眼里都是不好

理查德·史密斯教授在《嫉妒：理論和研究》一書中提到，基于一個(gè)片段的情境，我們會(huì)傾向于認(rèn)為對(duì)方的好結(jié)果是源于他的好運(yùn)氣或者隱秘的內(nèi)幕，而與他的實(shí)力和努力無關(guān)，并且往往會(huì)忽略對(duì)方積極克服劣勢(shì)的行動(dòng);另一方面，當(dāng)對(duì)方面臨壞結(jié)果時(shí)，我們會(huì)認(rèn)為那是因?yàn)樗芰Σ粔颉⑵返虏缓谩Ｐ⒖础澳莻€(gè)人”做什么都不順眼，就有主觀歸因偏差的原因。

3.自己能做到，但別人卻先做到了

心理學(xué)博士瑪麗亞·康尼科娃的研究發(fā)現(xiàn)，在我們認(rèn)為自己有能力取得某些成績(jī)時(shí)，更有可能嫉妒在這件事上已經(jīng)獲得成功的人。對(duì)于小劉來說，正是因?yàn)樗麑?duì)高中生活充滿信心，潛意識(shí)里認(rèn)為自己有能力獲得好的排名，即使內(nèi)向也能遇到適配的好朋友，嫉妒才更容易發(fā)生。

4.與自己的核心價(jià)值聯(lián)系緊密

嫉妒最容易因那些“與自我相關(guān)程度高”的事物而產(chǎn)生，即那些我們一直渴望擁有的，且與自我價(jià)值感聯(lián)系緊密的事物。當(dāng)我們意識(shí)到他人在這些方面比自己更加優(yōu)越時(shí)，更容易感到痛苦，甚至自我懷疑。就好比小劉非常關(guān)注自己的成績(jī)，也非常渴望交到好朋友，但這些均沒有實(shí)現(xiàn)，反而是與自己起點(diǎn)相似的對(duì)手做到了，因此小劉感到更加痛苦，覺得自己很失敗。

將嫉妒轉(zhuǎn)化為良性助力

1.停止自我羞恥，進(jìn)行積極的自我練習(xí)

為了避免負(fù)面情緒在心里累積，我們可以進(jìn)行積極的自我練習(xí)，與自己進(jìn)行溫暖的對(duì)話。比如，告訴自己：“我值得被自己很好地對(duì)待，而不必與他人比較。”“我的進(jìn)步來自努力，并且可以不斷積累。”“我很可愛，有很多值得人愛的地方，值得收獲善意、關(guān)愛。”

2.恰當(dāng)處理同伴壓力

事實(shí)上，同伴壓力可以成為自我提升的機(jī)會(huì)，前提是我們要找準(zhǔn)自己的目標(biāo)。將自己的愿望按優(yōu)先級(jí)排序，努力去做那些排在前面的，同時(shí)降低其他方面的苛刻要求。要承認(rèn)，我們不可能在每個(gè)方面都獲得優(yōu)勝。在更廣闊的范圍內(nèi)，可以適當(dāng)向下比較，從而發(fā)現(xiàn)自己并沒有那么糟糕。

3.區(qū)別嫉妒與羨慕：我的期待是動(dòng)力而不是枷鎖

嫉妒與羨慕最大的區(qū)別是主觀上認(rèn)為自己是否可能達(dá)到對(duì)方的水準(zhǔn)，甚至超越對(duì)方。嫉妒源自認(rèn)為自己能做到的“期待”，只是我們常常只關(guān)注做到了的那個(gè)人，想的是“為什么、憑什么是他成功”，于是嫉妒成了枷鎖。其實(shí)我們可以將那份“期待”轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，將關(guān)注的重點(diǎn)移向自己，將問題換成“是什么促成了他的成功”“我可以怎么做”，通過分析他人成功的原因，制訂出適合自己的行動(dòng)計(jì)劃。

靜靜//摘自《課堂內(nèi)外·高中版》2022年第7期，本刊有刪節(jié)/