基于義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的中小學(xué)體育教學(xué)研究

【摘要】以A省2015年和2018年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體育與健康兩次監(jiān)測(cè)結(jié)果為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)身體形態(tài)、身體機(jī)能和體能的綜合評(píng)定，對(duì)全國(guó)義務(wù)教育階段四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行了量化評(píng)估。監(jiān)測(cè)的樣本分析表明，該省學(xué)生的視力不良檢出率較高、學(xué)生睡眠時(shí)間達(dá)標(biāo)率較低、學(xué)校體育安排周課時(shí)數(shù)達(dá)標(biāo)率不高、近半數(shù)體育教師課堂教學(xué)行為需要進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范。同時(shí)也提出了改進(jìn)策略，即形成部門(mén)聯(lián)動(dòng)，齊抓共管有效機(jī)制；加強(qiáng)家校共育，改善健康行為習(xí)慣；規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展；加大師資培養(yǎng)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平。

【關(guān)鍵詞】義務(wù)教育；質(zhì)量檢測(cè)；中小學(xué)；結(jié)果分析；改進(jìn)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）19—0038—08

一、研究背景

2022年4月，教育部印發(fā)的新版體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，體育與健康教育是實(shí)現(xiàn)兒童青少年全面發(fā)展的重要途徑，不僅可以積極推動(dòng)學(xué)生投身于體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)其形成健康的生活方式，而且還能夠健全學(xué)生的人格品質(zhì)，提升全體國(guó)民的綜合素質(zhì)，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步，加快建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)健康中國(guó)的步伐，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)[1]。義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和身心健康發(fā)展?fàn)顩r，也能全面評(píng)價(jià)學(xué)校管理、課程與教學(xué)、教師配備與隊(duì)伍建設(shè)等方面的狀況，揭示存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，是一個(gè)“體檢儀”。教育主管部門(mén)和學(xué)校能基于監(jiān)測(cè)結(jié)果，及時(shí)優(yōu)化決策、推進(jìn)教育教學(xué)改革，同時(shí)也能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，針對(duì)相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

二、監(jiān)測(cè)過(guò)程及結(jié)果分析

2015年6月和2018年5月，在國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)辦的安排組織下，教育部監(jiān)測(cè)中心順利圓滿(mǎn)地完成了兩輪數(shù)學(xué)和體育與健康狀況的監(jiān)測(cè)工作。兩次監(jiān)測(cè)中，體育與健康的監(jiān)測(cè)均以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以生為本，堅(jiān)持德智體美勞“五育并舉”中的素質(zhì)教育為導(dǎo)向，全面體現(xiàn)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，有效促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，幫助其擁有健康身體，提升其健康意識(shí)，養(yǎng)成綠色健康的生活方式。監(jiān)測(cè)依據(jù)有關(guān)國(guó)家政策和法規(guī)，抽樣調(diào)查學(xué)校課程開(kāi)設(shè)、教學(xué)狀況、資源分配和應(yīng)用情況，反映出不同地區(qū)、不同學(xué)校體育課程與國(guó)家課程要求的執(zhí)行情況。

（一）監(jiān)測(cè)指標(biāo)

2015年和2018年教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心分別對(duì)四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生體育與健康的有關(guān)情況開(kāi)展了監(jiān)測(cè)工作。按照標(biāo)準(zhǔn)化流程和相關(guān)規(guī)范要求，監(jiān)測(cè)指標(biāo)與工具的研發(fā)團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格管理，研發(fā)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，已經(jīng)過(guò)反復(fù)論證與多輪次修訂，相關(guān)測(cè)試流程也歷經(jīng)多次全國(guó)大規(guī)模試點(diǎn)監(jiān)測(cè)的實(shí)踐檢驗(yàn)。體育與健康學(xué)科監(jiān)測(cè)指標(biāo)詳（見(jiàn)表1）。

（二）監(jiān)測(cè)對(duì)象

兩次A省共20個(gè)縣（市、區(qū)）參加了監(jiān)測(cè)，參測(cè)樣本的具體信息如下。2015年和2018年四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生累計(jì)參測(cè)11558人，數(shù)學(xué)教師1269人，體育教師680人，校長(zhǎng)454人（見(jiàn)表2）。2015年和2018年A省四年級(jí)參測(cè)城市學(xué)校56所，學(xué)生1667人；縣鎮(zhèn)學(xué)校51所，學(xué)生1363人；鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含農(nóng)村）學(xué)校195所，學(xué)生3830人。2015年和2018年A省八年級(jí)參測(cè)城市學(xué)校32所，學(xué)生1057人；縣鎮(zhèn)學(xué)校30所，學(xué)生1039人；鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含農(nóng)村）學(xué)校91所，學(xué)生2602人。

（三）監(jiān)測(cè)內(nèi)容

2015年和2018年兩年監(jiān)測(cè)參考《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014版）》，這也是國(guó)家體育教育工作的基礎(chǔ)性指導(dǎo)文件和評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)對(duì)身體形態(tài)、身體機(jī)能和體能的綜合評(píng)定，對(duì)全國(guó)義務(wù)教育階段四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行了量化評(píng)估。監(jiān)測(cè)均采用國(guó)際通用的體重指數(shù)（BMI， Body Mass Index）對(duì)四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育狀況進(jìn)行評(píng)定，篩選出科學(xué)的四類(lèi)群體。BMI指數(shù)以個(gè)體身高、體重為基礎(chǔ)，經(jīng)公式轉(zhuǎn)化獲得，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)表3）。

（四）主要監(jiān)測(cè)結(jié)果

1.學(xué)生體質(zhì)健康狀況。2015年與2018年相比，A省四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生在身體形態(tài)、身體機(jī)能和體能方面均有變化（見(jiàn)表4）。

2.校外自主體育鍛煉狀況。2018年A省四年級(jí)學(xué)生平均每周進(jìn)行體育鍛煉達(dá)到3次及以上的比例高于2015年21.6個(gè)百分點(diǎn)；2018年A省八年級(jí)學(xué)生平均每周進(jìn)行體育鍛煉達(dá)到3次及以上的比例高于2015年15.1個(gè)百分點(diǎn)（見(jiàn)圖1）。

2018年A省四年級(jí)學(xué)生單次體育鍛煉時(shí)長(zhǎng)超過(guò)30分鐘的比例高于2015年5.2個(gè)百分點(diǎn)；八年級(jí)學(xué)生單次體育鍛煉時(shí)長(zhǎng)超過(guò)30分鐘的比例高于2015年1.6個(gè)百分點(diǎn)（見(jiàn)圖2）。

3.睡眠時(shí)間。2018年A省四年級(jí)學(xué)生能夠保證每天睡眠10小時(shí)的比例高于2015年2.6個(gè)百分點(diǎn)；八年級(jí)學(xué)生能夠保證每天睡眠9小時(shí)的比例高于2015年13.6個(gè)百分點(diǎn)（見(jiàn)圖3）。

4.體育周課時(shí)狀況。2018年A省四年級(jí)體育周課時(shí)數(shù)達(dá)到教育部規(guī)定的學(xué)校比例高于2015年17.3個(gè)百分點(diǎn)；八年級(jí)體育周課時(shí)數(shù)達(dá)到教育部規(guī)定的學(xué)校比例高于2015年6.7個(gè)百分點(diǎn)（見(jiàn)圖4）。

5.課后一小時(shí)活動(dòng)。2018年甘肅省四年級(jí)每周開(kāi)展2次及以上課后一小時(shí)活動(dòng)的比例高于2015年9.0個(gè)百分點(diǎn)；八年級(jí)每周開(kāi)展2次及以上課后一小時(shí)活動(dòng)的比例高于2015年3.0個(gè)百分點(diǎn)（見(jiàn)圖5）。

（五）問(wèn)題分析

1.學(xué)生的視力不良檢出率較高。2015年A省四年級(jí)男生視力正常的比例為59.40%，2018年降至58.30%，減少1.1個(gè)百分點(diǎn)。2015年四年級(jí)女生視力正常的比例為54.90%，2018年降至52.10%，減少2.8個(gè)百分點(diǎn)。2015年A省八年級(jí)男生視力正常的比例為31.60%，2018年降至27.70%，減少3.9個(gè)百分點(diǎn)。2015年四年級(jí)女生視力正常的比例為19.40%，2018年降至18.20%，減少1.2個(gè)百分點(diǎn)。2018年A省義務(wù)教育階段四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生視力的不良檢出率分別為44.6%和76.7%，較2015年的百分比均有所增加，其中有兩個(gè)縣（區(qū)）的四年級(jí)學(xué)生視力不良檢出率超過(guò)了60%，有五個(gè)縣區(qū)八年級(jí)學(xué)生視力不良檢出率甚至超過(guò)了80%，某縣八年級(jí)學(xué)生視力不良檢出率高達(dá)91.6%。

2.學(xué)生睡眠時(shí)間達(dá)標(biāo)率較低。教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》“五項(xiàng)管理”“雙減”等政策文件中均規(guī)定，要保證小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí)及以上，保證初中生每天的睡眠時(shí)間至少達(dá)到9小時(shí)。從全國(guó)范圍的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)不難看出，學(xué)生睡眠時(shí)間不達(dá)標(biāo)，其體能總分低于睡眠時(shí)間達(dá)標(biāo)的學(xué)生分?jǐn)?shù)，說(shuō)明睡眠充足的學(xué)生，其體能成績(jī)更好。2015年A省18.2%的四年級(jí)學(xué)生能夠保證每天睡眠10小時(shí)，低于全國(guó)均值12.5個(gè)百分點(diǎn)。到2018年，20.8%的四年級(jí)學(xué)生能夠保證每天睡眠10小時(shí)，較2015年增長(zhǎng)2.6個(gè)百分點(diǎn)，但仍低于全國(guó)1.4個(gè)百分點(diǎn)。2015年A省5.3%的八年級(jí)學(xué)生能夠保證每天睡眠9小時(shí)，低于全國(guó)均值11.3個(gè)百分點(diǎn)。到2018年，18.9%的八年級(jí)學(xué)生能夠保證每天睡眠9小時(shí)，較2015年提高13.6個(gè)百分點(diǎn)，但仍低于2018年的全國(guó)平均水平0.5個(gè)百分點(diǎn)。僅有20.8%的四年級(jí)學(xué)生和18.9%的八年級(jí)學(xué)生睡眠時(shí)間達(dá)到教育部規(guī)定。

3.學(xué)校體育安排周課時(shí)數(shù)達(dá)標(biāo)率不高。教育部印發(fā)有關(guān)文件中已明確要求四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生每周得保證開(kāi)足開(kāi)齊至少3節(jié)體育課，每天保證得有半小時(shí)左右的體育運(yùn)動(dòng)大課間等活動(dòng)。若當(dāng)天某班在沒(méi)有體育課的情況下，必須至少有1小時(shí)的課外活動(dòng)。同時(shí)，2022版義務(wù)教育課程方案中規(guī)定體育與健康九年總課時(shí)比例要達(dá)到10%～11%，僅次于語(yǔ)文和數(shù)學(xué)對(duì)等國(guó)家課程。從全國(guó)的監(jiān)測(cè)結(jié)果可以看出，體育周課時(shí)不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，其學(xué)生體能平均分低于體育周課時(shí)達(dá)標(biāo)的學(xué)校平均分?jǐn)?shù)，這就說(shuō)明學(xué)校安排的體育周課時(shí)數(shù)達(dá)標(biāo)，其學(xué)生的體能成績(jī)將會(huì)更好。2018年A省的四年級(jí)、八年級(jí)體育周課時(shí)數(shù)未達(dá)到教育部規(guī)定的學(xué)校比例分別為21.6%和57.7%，八年級(jí)的未達(dá)標(biāo)比例比四年級(jí)高出36.1個(gè)百分點(diǎn)。

4.近半數(shù)體育教師課堂教學(xué)行為需要進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范。從全國(guó)監(jiān)測(cè)的結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，四年級(jí)、八年級(jí)體育教師教學(xué)行為不規(guī)范的學(xué)校，其學(xué)生體能總分低于體育教師教學(xué)行為規(guī)范達(dá)標(biāo)的學(xué)校學(xué)生體能總分，說(shuō)明體育教師教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)的學(xué)校，其學(xué)生體能成績(jī)更好。從此次A省監(jiān)測(cè)看，2018年四年級(jí)、八年級(jí)的學(xué)校體育教師能夠做到既有講解又有示范，還有指導(dǎo)地教授體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)校比例分別為44.0%和59.4%。其中，A省有兩個(gè)縣區(qū)的四年級(jí)，一個(gè)縣的八年級(jí)學(xué)校體育教師能夠做到上課有講解、有示范、有指導(dǎo)地教授體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目均低于10%。

三、改進(jìn)策略

根據(jù)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果，教育行政部門(mén)要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，確保教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量、評(píng)價(jià)觀，以問(wèn)題為導(dǎo)向，緊盯問(wèn)題改進(jìn)對(duì)策，提升本省義務(wù)教育辦學(xué)水平，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。本文在義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用方面做了很多探索和實(shí)踐，根據(jù)結(jié)果應(yīng)用提出改進(jìn)對(duì)策并作簡(jiǎn)要分析。

（一）形成部門(mén)聯(lián)動(dòng)，齊抓共管有效機(jī)制

每一項(xiàng)工作要想科學(xué)高效地運(yùn)轉(zhuǎn)，就要形成責(zé)任明晰、易操作的運(yùn)行機(jī)制，這也是形成現(xiàn)代治理體系的要求[2]。教育部門(mén)要基于監(jiān)測(cè)結(jié)果，加強(qiáng)結(jié)果解讀，挖掘存在問(wèn)題的原因，建立完善的部門(mén)聯(lián)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、報(bào)告反饋機(jī)制、隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制、保障機(jī)制，對(duì)每項(xiàng)工作機(jī)制的具體要求，責(zé)任單位都有明晰的規(guī)定，明確責(zé)任，協(xié)同配合。尤其是構(gòu)建省、市、縣、校“四位一體、上下聯(lián)動(dòng)”的“446”監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用運(yùn)用模式，即四個(gè)層級(jí)：省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)；四類(lèi)人員：教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)科室股室的負(fù)責(zé)人、學(xué)校管理層人員、相關(guān)的學(xué)科教師；六大措施：解讀報(bào)告、問(wèn)題調(diào)研、決策優(yōu)化、學(xué)科改進(jìn)、督導(dǎo)跟蹤、隊(duì)伍建設(shè)（見(jiàn)圖6），充分解決質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用“最后一公里”的問(wèn)題，科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制能較好地保障監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用落地生根，服務(wù)教育。

（二）加強(qiáng)家校共育，改善健康行為習(xí)慣

一是進(jìn)一步高度重視學(xué)生的全面健康發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)校體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作，對(duì)造成學(xué)生近視率較高、睡眠時(shí)間達(dá)標(biāo)率低的原因和不良影響進(jìn)行深度分析，并制訂積極改進(jìn)的方法措施，如推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，舉辦體育單項(xiàng)競(jìng)賽、校園足球四級(jí)聯(lián)賽和夏令營(yíng)，吸引廣大學(xué)生積極參加體育鍛煉，保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。二是加強(qiáng)宣傳教育和家校合作，加大對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生、鍛煉習(xí)慣、健康生活習(xí)慣的培養(yǎng)，營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的社會(huì)大環(huán)境。繼續(xù)鼓勵(lì)和支持各地各校創(chuàng)新方式，多渠道、多形式開(kāi)展學(xué)校衛(wèi)生室（保健室）建設(shè)和校醫(yī)配備，傳播健康理念，引導(dǎo)學(xué)生健康生活。通過(guò)強(qiáng)化評(píng)議激勵(lì)、家校聯(lián)動(dòng)預(yù)防、培養(yǎng)正確用眼習(xí)慣等舉措，全力推進(jìn)綜合防控兒童青少年近視工作提質(zhì)增效。組建全省兒童青少年近視防控專(zhuān)家組和宣講團(tuán)，調(diào)動(dòng)、發(fā)揮基層醫(yī)療專(zhuān)家作用，為學(xué)校提供近視預(yù)防技術(shù)指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)。三是著力提升課堂教學(xué)效益，尊重教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)心理，減少費(fèi)時(shí)、低效的課后作業(yè)。規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為、加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管、提升家校共育水平、深化教育評(píng)價(jià)制度改革，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是加大學(xué)校建設(shè)力度，均衡優(yōu)質(zhì)教育資源分配，借助“義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升”等項(xiàng)目資金，加大對(duì)新建學(xué)校和改擴(kuò)建學(xué)校教室采光照明標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力度，配備可調(diào)節(jié)的課桌椅。

（三）規(guī)范課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率

一是高度重視學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，營(yíng)造良好的學(xué)校體育教育環(huán)境，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好體育課。進(jìn)一步完善和規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)管理章程，嚴(yán)格制訂體育教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)。各地各校要嚴(yán)格按照2022年新版國(guó)家課程方案和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，體育周課時(shí)數(shù)符合10%～11%的國(guó)家規(guī)定比例標(biāo)準(zhǔn)，有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。加大對(duì)各地課程設(shè)置的指導(dǎo)和監(jiān)督力度，加強(qiáng)課程實(shí)施日常監(jiān)督。二是高度重視學(xué)校體育工作，緊緊結(jié)合推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為學(xué)校配備足夠的、高質(zhì)量的體育教學(xué)資源，促進(jìn)校級(jí)之間共享優(yōu)質(zhì)體育資源，以滿(mǎn)足不同學(xué)校體育課、形式多樣、豐富多彩的體育活動(dòng)基本需求。三是教師要?jiǎng)?chuàng)新和運(yùn)用新的教學(xué)模式，合理制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法，全力打造三大課堂（見(jiàn)圖7），增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，自覺(jué)實(shí)踐，上好每一堂課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

一是體育教師在開(kāi)展教育教學(xué)的過(guò)程中，要打破根深蒂固的教學(xué)思維模式，通過(guò)深入學(xué)生群體了解每個(gè)學(xué)生的動(dòng)向和思想，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)教學(xué)的有效開(kāi)展。二是教師要能夠緊緊跟隨時(shí)代步伐，優(yōu)化自身在教學(xué)過(guò)程中所采用的教學(xué)模式，探索類(lèi)似于科學(xué)探究中的小組合作方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用比賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心態(tài)，促進(jìn)課堂教學(xué)有效學(xué)習(xí)。三是教師要意識(shí)到學(xué)生的性別差異、身體素質(zhì)差異。探索實(shí)施分層教學(xué)，為不同程度的學(xué)生制訂不同程度下的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，例如，在小學(xué)體育籃球教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生不同年齡的身高和力量的不同改變籃球的得分模式，這樣在學(xué)生興趣盎然的前提下，可激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、綜合素質(zhì)的全面發(fā)展[3]。

（五）加大師資培養(yǎng)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平

建立系統(tǒng)的教研機(jī)制，加強(qiáng)省市縣級(jí)專(zhuān)職教研員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮區(qū)縣教研員對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)和支持作用。加大體育教師培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升，增強(qiáng)教學(xué)能力，持續(xù)加大體育學(xué)科教師招聘和補(bǔ)充力度，滿(mǎn)足體育教學(xué)需求。引導(dǎo)教師不斷更新原有的教學(xué)知識(shí)和體育技能，改進(jìn)自身的教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，保證在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)與實(shí)際的一致性。指導(dǎo)各地各校進(jìn)一步強(qiáng)化體育教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高教師課堂教學(xué)能力。進(jìn)一步加大教育投入，著力提高體育教師工資待遇，全力落實(shí)好特別是提高班主任津貼水平；進(jìn)一步加大體育教師補(bǔ)充力度，切實(shí)減輕體育教師非教育教學(xué)工作負(fù)擔(dān)，使其能夠投入更多時(shí)間專(zhuān)注于教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。關(guān)心體育教師生活，加大對(duì)體育教師工作支持，確保體育教師能夠享受與其他學(xué)科教師一樣的工作和發(fā)展權(quán)利。

（六）優(yōu)化資源配置，構(gòu)建健康社會(huì)生態(tài)

要統(tǒng)籌好各種社會(huì)體育資源，搭建優(yōu)質(zhì)的全民健身平臺(tái)，依托社會(huì)各方力量的支持，配合學(xué)校的體育知識(shí)教育，建設(shè)高質(zhì)量高水平的全民健身公共服務(wù)體系，并為之提供良好的服務(wù)。全社會(huì)要營(yíng)造良好的健康環(huán)境，這需要新聞媒體向社會(huì)積極宣傳，宣揚(yáng)健康成長(zhǎng)的重要性、必要性和緊迫性，以政策為導(dǎo)向，使全社會(huì)特別是學(xué)校、家庭、社會(huì)都能堅(jiān)持正確的教育觀和人才觀，營(yíng)造青少年多渠道健康茁壯地成長(zhǎng)，創(chuàng)造出輕松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，滿(mǎn)足青少年美好生活的需要，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在體育與健康監(jiān)測(cè)工作中要充分認(rèn)識(shí)到結(jié)果運(yùn)用的時(shí)效性和重要性。“一分監(jiān)測(cè)，九分應(yīng)用。”開(kāi)展監(jiān)測(cè)價(jià)值最終的目的就是要將監(jiān)測(cè)結(jié)果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的有效運(yùn)用和不斷改進(jìn)。義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)不僅僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，更要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、作業(yè)負(fù)擔(dān)、課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、升學(xué)壓力等方面，還要重視不斷提升學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量及身心的全面健康發(fā)展的策略方法。監(jiān)測(cè)結(jié)果的應(yīng)用聚焦新時(shí)代的教育發(fā)展目標(biāo)，依據(jù)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)施策，助推省域、縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡、高質(zhì)量發(fā)展。

近些年來(lái)，國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)大量借鑒大規(guī)模跨國(guó)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)TIMSS和PISA評(píng)價(jià)，這也是對(duì)一個(gè)國(guó)家教育決策和研究風(fēng)向標(biāo)。基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是一項(xiàng)權(quán)威性和專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的工作，在抽象的數(shù)據(jù)中體現(xiàn)出高層次的客觀性和真實(shí)性，從技術(shù)層面理解數(shù)據(jù)背后的原理，從監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)背后進(jìn)一步深挖教育存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，需要一支專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)用專(zhuān)業(yè)的視角，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的技能和經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展深層次教育教學(xué)研究。教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)同時(shí)也是一項(xiàng)系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作，任何單位和個(gè)人都無(wú)法單獨(dú)形成體系，這就需要督導(dǎo)、教育行政、教研單位、所有學(xué)校等共同構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)的制度機(jī)制，落實(shí)責(zé)任分工，全面細(xì)致梳理問(wèn)題清單，找準(zhǔn)各學(xué)科、各區(qū)域個(gè)性和共性問(wèn)題，突出問(wèn)題導(dǎo)向，探索解決途徑。基于義務(wù)教育質(zhì)量體育監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用的改進(jìn)是開(kāi)展監(jiān)測(cè)最根本、最原始的驅(qū)動(dòng)力。隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的不斷完善和發(fā)展，各地均在探索建構(gòu)地方性質(zhì)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，堅(jiān)持開(kāi)展以質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育教學(xué)改進(jìn)，助力構(gòu)建更加公平、更高質(zhì)量、更為滿(mǎn)意的新時(shí)代教育。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部.關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的通知[EB/OL].（2022-4-20）.http：//www.moe.gov.cn/src？ site/A26/s8001/202204/t20220420_619921.html.

[2]周紅霞.基于義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的教育教學(xué)改進(jìn)案例分析[J].內(nèi)蒙古教育（綜合版），2020（10）.

[3]汪如鋒，譚芬.我國(guó)縣域城鄉(xiāng)中小學(xué)體育均衡發(fā)展的困境與建議——以中部地區(qū)H縣為例[J].體育研究與教育，2017（06）.

編輯：王金梅