農民技術培訓中存在的矛盾及解決策略

中央農業廣播學校甘肅省環縣分校 韓淑霞

隨著國家經濟實力和國民素質的提升，國民的生活水平和質量顯著提高。在這個背景的影響下，促使國家在發展的過程中，更重視民生工作的開展，尤其是對農村經濟的發展更加重視，因此，要開始對農民進行技術培訓，通過這樣的方式，去實現發展農村經濟和提高農民收入以及培育新型農民的目標，為農村經濟的進一步發展提供助力。但是在進行農民技術培訓的過程中，卻存在各種問題，導致技術培訓的開展失去存在的意義，難以提升農民的技術水平，影響經濟的發展。因此，就要對農民技術培訓中存在的矛盾及解決策略等內容進行研究和分析，采取相應的解決措施，以此實現提高農民技術水平的目標，進而帶動農村經濟的進一步發展，縮小城鄉發展的差距，增強國家實力的進一步增強。

1 農民技術培訓的特點

1.1 培訓主體的多元化

在農村經濟發展的過程中，重視農民技術培訓活動的開展。但是在實際的農村技術培訓活動進行的過程中存在各種問題，從而導致農民技術培訓在我國呈現出一種既艱巨又重要的狀態。因為現如今，在國家發展的過程中，農業技術培訓的資源是有限的，但是由于國民素質顯著提高的影響，使得農民對技術的需求進一步增加，這就導致農民技術培訓活動的開展呈現供求不足的問題。在這個問題的影響下，就要求農民技術培訓活動在開展的過程中，實現培訓主體的多元化，以此滿足農民學習技術的需求。同時推動培訓主體的多元化也是農民技術培訓活動未來發展的必然趨勢[1]。

1.2 培訓技術的信息化

在國家經濟水平顯著提高的過程中，我國的科學技術也得到充分的發展，為各個行業的進一步發展提供了助力。尤其是對國民的生活質量帶來了極大的影響，帶動了我國農村經濟的進一步發展。在這個背景的推動下，農民技術培訓行業得以興起和發展，為農民的生產和生活等各個方面提供了助力。但是在農民技術培訓活動進行的過程中，卻存在農民分散的問題，導致農民技術的培訓效果不理想。因此，在國家科學技術水平顯著提高的背景下，就要把信息技術應用在農民技術培訓的過程中，以此去引導農民參加技術培訓活動，還可以直接讓農民在家進行學習，進而保障農民技術培訓的效果。

1.3 培訓內容的市場化

在農民技術培訓活動開展的過程中，其發展的長遠目標就是促使農業的科學技術含量顯著提高，進而促使農業經濟結構得到優化和完善；其短期目標是促使農民的收入顯著提高，促使農村經濟水平顯著提高。現如今，我國在發展的過程中，實行市場經濟制度，所以，為了促使農民技術培訓的目標得以實現，就要推動農民技術培訓向著市場化的方向發展。通過這樣的方式，既可以保障農民技術的培訓效果，還可以促使農民可以及時了解并且掌握農業市場的變化和發展趨勢，促使農民能夠進行相應的活動，保障自身的經濟收入增長。

2 進行農民技術培訓的作用

2.1 推動農村經濟的發展

在農民工作和生活的過程中，進行農民技術培訓，促使農民的文化素質和科學技術水平顯著提高。同時在學習科學技術的過程中，還可以培養農民的發展意識，讓農民重視“科技富村和科學發展”觀念的落實，并且還可以促使農民的素質顯著提高，為要求農民按法辦事和發展經濟提供助力。在這些因素的共同影響下，促使農民的思想意識水平發生轉變，開始重視科學的農村經濟發展方式，積極配合基層干部的領導，以此為農村經濟的發展貢獻力量，促使我國農村的經濟發展速度進一步提升，擴大農村經濟的影響力，保障國家的發展。

2.2 提升農民致富的能力

在農民技術培訓活動開展的過程中，可以帶動農民的文化素養顯著提高，并且在網絡教育的影響下，促使農民可以及時并且全面地了解相關政策的實施和落實，進而使得農民自身的理論水平和思想意識水平得到提高，進而使農民的“共同致富”的意識得到培養。在這個意識的影響下，農民更有動力去進行技術的學習，進而促使農民的技術水平顯著提高，實現提升農民致富能力的目標。由于這些因素的存在，使得農民技術培訓的作用得以發揮，保障了農民的經濟收入得到提升，為國家的進一步發展提供了助力[2]。

2.3 促使農民的科學水平以及文化素質得到提高

在農民技術培訓活動開展的過程中，可以使得先進的農業技術和農業品種得以引進及推廣。同時還可以促使先進的農業生產和種植方式得以引入農業之中。而農民在學習這些內容的時候，不但可以促使自身的農業種植和生產水平得到顯著提升，還可以為農村經濟的發展提供助力。而且在學習先進的技術和模式的時候，可以使農民的見識和文化素質以及科學技術水平顯著提高，以此為科技化和標準化的農業生產的形成奠定基礎，推動農業進一步發展，減少城鄉發展的差距，為城鄉一體化發展提供助力。

3 農民技術培訓過程中存在的問題和矛盾

3.1 農民自身的思想保守問題

在農村地區經常存在一種現象，就是當地的很多農民可能一生都沒有走出農村，一直生活在農村地區。并且因為農村地區的經濟水平較為落后，導致農民的生活水平以及質量難以達到預期的設想。在這些因素的影響下，導致農民的思想處于僵化陳舊和保守的狀態。在這種思想的影響下，使得農民在接受新事物的時候，存在一定的難度，甚至會直接出現排斥新鮮事物的現象。在這些因素的共同作用下，就會導致農民在進行生產和生活的過程中，依然采用傳統的方式，使得農民自身的經濟水平和生活質量難以提升，最終阻礙農村經濟的進一步發展[3]。

3.2 培訓經費不足的問題

通過調查發現，現如今許多農村地區在進行農民技術培訓活動時，基本都是以農業培訓學校為主，在這些學校發展的過程中，需要相應的經費對自身進行建設，進而也就導致農民技術培訓活動在開展的過程中，出現經費有限和不足的問題。在這種情況的影響下，導致農民技術培訓活動在開展的過程中，缺乏新型教具及設備的支持，影響農民技術培訓的效果。并且在這個過程中，也會使技術培訓人員難以按照計劃進行進修，進而導致其沒有辦法對自身的知識儲備進行優化和創新，也不能及時掌握相應的先進技術和培訓內容。

3.3 師資力量短缺的問題

在農民技術培訓活動開展的過程中，因為培訓單位出現資金不足的問題，導致培訓老師的技能和培訓水平難以提升，進而難以為農民提供先進的技術培訓活動，進而影響農民的技術培養水平。在這個狀態的影響下，也就導致農民技術培訓活動難以發揮效果。因為在農民技術培訓活動開展的過程中，沒有具有先進技術水平和能力的培訓老師的支持，致使農民技術培訓活動的開展水平難以提升，不能為農民的進一步發展貢獻力量。

3.4 培訓和實際需求之間的矛盾

在農民技術培訓活動開展的過程中，在最初的時候，有大部分的農民參與其中，但是隨著時間的流逝，導致農民參與的情況愈發下降，致使農民技術培訓呈現“活動存在，但是作用難以發揮”的狀態，嚴重阻礙了農民的未來發展。因此，就對這個現象出現的原因進行分析，通過研究和分析之后發現，其是由于農民技術培訓活動的需求和農民的實際需求不匹配的矛盾而導致的。因為在實際的農民技術培訓過程中，沒有對農民的需求進行調查和總結，就盲目地開展農民技術培訓活動。在這種情況的影響下，導致農民的需求不能滿足，并且還會導致農民的時間和精力被浪費，所以在后續的農民經濟培訓的過程中，出現參與人數驟減和作用難以發揮的問題[4]。

3.5 業務部門的忽視

隨著國家重視民生的影響，使得我們發現部分地區的業務部門在開展農民技術培訓的過程中，依然存在“面子工程”的問題，同時在進行農民技術培訓活動時，其中的培訓人員存在沒有做到和農民進行深入并且友好的交流，導致培訓人員不清楚農民的需求，進而開展不合時宜的農民技術培訓活動。而出現這些問題的根本原因，在于相關部門在發展的過程中，沒有重視農民技術培訓的開展。因此，就會出現農民技術培訓活動的開展效果不理想，進而使得農民的技術水平難以提升，不能為農民收入的增長奠定基礎，更是難以為農村經濟的發展提供助力。

4 解決農民技術培訓過程中存在問題的措施

4.1 加強部門支持，保障農民技術培訓的順利開展

要想使農民技術培訓的效果得到保障，就要加強部門的支持，以此保障農民技術培訓活動得以順利地開展。在這個背景的影響下，就要求相關部門要重視農民技術培訓的開展。并且在這個過程中，培養部門重視農業技術的意識。通過這樣的方式，促使農民技術培訓的意義得以發揮，提升農民的素質和技術水平，提升農業生產的效率和質量，進而促使農村經濟得到發展[5]。

4.2 擴大投資的渠道，保障培訓資金的充足

為了促使農民技術培訓得以正常開展，就要擴大投資融資的渠道，以此保障培訓資金的充足。在擴大投資渠道的時候，不但需要國家和當地政府部門的支持，同時還要發揮社會各界的力量。通過這樣的方式，促使培訓資金處于充足的狀態，進而為農民技術培訓活動的開展奠定堅實的經濟基礎。在這種情況的影響下，促使農民技術培訓的開展可以更好地發揮作用，提升農民的技術學習成果，為農民開展科學化的農業生產奠定基礎，增加農民的收入，擴大農村經濟的發展規模，為國家整體經濟水平的提升貢獻力量。

4.3 促使政府領導的作用得以發揮，保障培訓開展的效果

要想促使農民技術培訓活動得以順利地開展，就要發揮政府領導的作用，以此保障培訓活動的順利開展，并且對農民起到提升的作用。在這個背景的影響下，就要求政府在發展的過程中，加大相應的宣傳力度，通過報紙和電視及網絡等方式進行全方位的宣傳，為農民營造優質的學習氛圍。借助這樣的方式，在無形之中改變農民的落后思想，培養農民重視技術學習的意識，同時還可以激發農民積極參與，進而促使農民的技術掌握情況和水平顯著提高，提升農民的收入，改善農村的經濟狀況，促進國家的全面發展[6]。

4.4 重視培訓機構及單位的建設，為培訓活動的開展奠定基礎

在農民技術培訓活動開展的過程中，其開展的效果直接受到培訓機構和單位教學水平的影響。因此，在農民技術培訓活動開展的過程中，就要重視培訓機構和單位的建設，以此為農民構建相應的技術學習環境和實習環境。讓農民在學習的過程中，可以對自身學習到的技術進行驗證和實驗，鞏固自身對技術的掌握情況，進而促使農民可以把技術更好地應用在農業的生產種植過程中。通過這樣的方式，發揮農民技術培訓活動存在的意義，提升農民的素質和技術水平，為農業的發展提供助力。

4.5 聘請專業的培訓人才，提升農民的技術學習成果

要想促使農民技術培訓的效果得以發揮，就要聘請專業的培訓人才，為農民開展科學合理且高效的技術培訓活動。因為在農民進行技術學習的過程中，其學習的效果直接與培訓人員的水平有關。因此，要想促使農民技術培訓效果得到保障，就要重視培訓人員素質的培養。通過這樣的方式，不但可以促使培訓人員的隊伍更加完善，還可以保障農民技術培訓開展的效果，進而使得農民的素質和能力顯著提高，進而實現推動農村經濟發展的目標[7]。

5 結語

綜上所述，使得我們明白，農民技術培訓活動的作用和意義在于促使農民的技術水平和文化素養顯著提升，為國民整體素質的提升貢獻力量，還可以促使農民的致富手段增加，帶動農村經濟的發展，提升農民的生活水平，最終為國家的城鄉一體化發展提供助力，提升國家的實力。因此，在“科學技術是第一生產力”的戰略要求下，就要重視農民技術培訓活動的開展，對農民技術培訓中存在的矛盾進行重點分析，并以此為依據，采取相應的措施。通過這樣的方式，實現提高農民技術水平、推動農村經濟發展的目標，為城鄉一體化發展做出貢獻，推動國家經濟的進一步發展，為國家構建和諧社會奠定基礎。