交流輪崗：小我、大我與無(wú)我

周群 _ 北京景山學(xué)校

2021年8月25日，北京市委教育工委副書(shū)記李奕在北京市教育“雙減”工作新聞發(fā)布會(huì)上表示，北京市將大面積、大比例推進(jìn)干部教師輪崗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，希望我能夠發(fā)揮特級(jí)教師的引領(lǐng)作用，參與首批輪崗工作，而且提出兩個(gè)高要求：一是為輪崗工作“打樣兒”，二是傳播景山學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念。我克服困難，欣然接受組織安排，以首批輪崗教師的身份進(jìn)入北京市前門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“前外”）。

在工作中，我不以“過(guò)客”的心態(tài)輪崗，從心里把輪崗學(xué)校當(dāng)做自己的“家”，既交付真心，更付出大量心血。我提前整理了自己做過(guò)的16個(gè)講座，結(jié)合在“國(guó)培”中的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)了一份語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的備選清單。到“前外”工作的第一天，我就提交給校領(lǐng)導(dǎo)，并在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，為全校教職員工開(kāi)設(shè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)專題講座，與語(yǔ)文組教師分享作文教學(xué)等方面的經(jīng)驗(yàn)。

“前外”校領(lǐng)導(dǎo)給我布置了兩項(xiàng)工作：一是承擔(dān)該校初二（1）班語(yǔ)文教學(xué)工作，二是帶徒弟。

第一項(xiàng)工作是語(yǔ)文教學(xué)。接手教學(xué)班沒(méi)兩天，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)情不容樂(lè)觀。我暗下決心，一定要想方設(shè)法幫助學(xué)生。一方面，我將項(xiàng)目學(xué)習(xí)帶進(jìn)“前外”的課堂，新聞采訪、“漫步古詩(shī)苑”……在每一個(gè)項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中，我都為學(xué)生搭建了比以前教學(xué)更多的學(xué)習(xí)支架、整合了更多的資源。我的備課量是以前的兩三倍，之所以這樣付出，為的就是能讓學(xué)生順利踏上一級(jí)又一級(jí)臺(tái)階，最終達(dá)成應(yīng)有的目標(biāo)。另一方面，我也在夯實(shí)基礎(chǔ)上下功夫。比如，學(xué)生字寫(xiě)得不好，我就自費(fèi)買(mǎi)字帖送給學(xué)生；學(xué)生寫(xiě)作能力差，我就為學(xué)生量身設(shè)計(jì)作文提綱表格，帶學(xué)生從寫(xiě)作文提綱開(kāi)始練，一練就是一學(xué)年。我根據(jù)學(xué)情變化同步調(diào)整教學(xué)，也多用激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。通過(guò)我的不懈努力，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力以及成績(jī)都有了明顯提升。

為了讓“前外”的學(xué)生享受到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，我邀請(qǐng)《中學(xué)時(shí)事報(bào)》記者為學(xué)生講述如何采訪和撰寫(xiě)新聞；邀請(qǐng)景山學(xué)校語(yǔ)文組王海興、孟岳老師來(lái)“前外”授課，為學(xué)生講述如何學(xué)習(xí)與鑒賞中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌，如何閱讀《紅星照耀中國(guó)》；我還主動(dòng)與中國(guó)科技館聯(lián)系，為“前外”學(xué)生爭(zhēng)取到參加“天宮授課”現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的名額。

第二項(xiàng)工作是帶徒弟。我與5名青年教師師徒結(jié)對(duì)，指導(dǎo)他們進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)展課題研究及項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐。從立德樹(shù)人到長(zhǎng)線教學(xué)的思考，從卡準(zhǔn)自己在教育變革中的點(diǎn)位到鼓勵(lì)徒弟主動(dòng)參與校本課程的升級(jí)，從教學(xué)反思打卡的落腳點(diǎn)到假期間的備課、學(xué)術(shù)論文的發(fā)表……我事無(wú)巨細(xì)地分享著自己的所思所想，也不忘給徒弟們布置新任務(wù)。一學(xué)年來(lái)，徒弟們進(jìn)步顯著。徒弟張曉宇老師在我的指導(dǎo)下，完成了“我為家人寫(xiě)小傳”的項(xiàng)目學(xué)習(xí)；徒弟張書(shū)茗老師上《天上的街市》公開(kāi)課……

我邊工作、邊記錄、邊反思。輪崗一年，我寫(xiě)下近24萬(wàn)字的“輪崗日記”。今年北京“兩會(huì)”上，景山學(xué)校黨委書(shū)記張斌平向北京市委書(shū)記蔡奇匯報(bào)骨干教師輪崗交流工作時(shí)，特地展示了我的“輪崗日記”。

回顧這一年輪崗工作，我清楚地記得區(qū)教工委劉藻書(shū)記在輪崗工作開(kāi)始之初對(duì)骨干教師講的話：“東城把你們培養(yǎng)成了骨干教師，現(xiàn)在，你們要反哺東城的教育。”我常想，聆聽(tīng)時(shí)代的聲音，每一個(gè)人都應(yīng)該做出自己的回應(yīng)。新時(shí)代要求我們做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，我也理應(yīng)在“輪崗”面前做出正確的選擇，那就是積極克服困難，以“小我”服從“大我”，用腳踏實(shí)地的行動(dòng)做理想的教育。習(xí)近平總書(shū)記所提倡的“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的奉獻(xiàn)精神，也應(yīng)該成為我們每一位教育工作者的不懈追求。