以“宿舍社區”為載體的大學生美育創新實踐研究

姜妍 劉子琨 河北旅游職業學院

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視高校美育工作，國家層面先后出臺《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，習近平總書記更是在給中央美術學院老教授回信及清華大學美術學院考察時對高校美育工作提出了殷切的希望和具體的要求，為高校美育工作指明了方向。

一、高校美育工作的重要作用

高校美育工作的重要性體現在通過審美教育提升大學生發現并創造美的能力，幫助大學生樹立良好的審美觀念，培養大學生民族情感。隨著社會經濟發展水平的不斷提高，美育已經轉化為廣大青年學生日益增長的對美好生活的需要。

（一）激發潛能，培養大學生創新意識

伴隨著科技進步，當今已是“讀圖”的時代，視覺形象的表層閱讀弱化了大學生的想象力和觀察力，因此高校美育工作如何提升學生想象力變得越來越重要。高校作為人才培養的重地，肩負著為社會輸送集專業技能、綜合素養為一體的復合型人才的重任，這不僅是社會經濟發展對人才的外在需要，更是學生個人全面發展的內在需求。美育恰恰在激發學生潛能，培養大學生創新意識，提升學生想象力、敏銳觀察力方面有著重要作用。

（二）啟迪心智，美育與智育碰撞交融

心智簡單地說就是一個人心靈與智慧的融會貫通，是一個人認知與經驗的總和，是一種在外力作用下通過智力與潛能而進行的心理活動。心智不同于智力，絕大多數人擁有正常的智力，但并不是所有智力正常的人擁有正常的心智，仍有部分人心智未開。心智開啟前一個人雖然可以依靠自身智力生存生活，但心智開啟后他可以更好地控制情緒、擁有更好的心境格局以及嶄新的世界觀。美育在啟迪心智方面具有獨特作用，美育與智育共同目標是培養具有一專多能的復合型人才，美育與智育是相互碰撞交融的，科學并非是乏燥的數據和無聲的邏輯，其本身也潛藏著奇妙的藝術元素，科學家調動藝術思維，激發想象力，科學成果才會更具創造性。

（三）凈化情感，陶冶大學生高尚情操

美育是一種情感教育，其以情感為紐帶，通過大學生喜聞樂見、寓教于樂的社會實踐及藝術熏陶等形式，從而達到對人進行潛移默化的教育方式。高校將社會主義核心價值觀等社會主流思想融入美育工作，借助美育情感的力量可以凈化學生情感，以達到升華學生人格魅力的目的。

二、當前高校美育工作中存在的問題

近年來高校美育工作得到了社會各界進一步的重視，教學設施設備等基礎設施有了長足的進步，美育理論研究及課程實踐也得到了一定的深化與發展，值得予以肯定，但同時也存在“名高位低”等客觀現實，薄弱環節仍舊突出，急需深化改革加以解決。

（一）認識不夠，定位不準

高校美育認識不夠、定位不準問題主要集中在“何為美育”“美育為何”兩個方面，前者是高校對美育概念、范疇、命題闡述的偏差，部分高校片面地認為美育等同于藝術教育，美育課程設置以美術、音樂、舞蹈等藝術課程為主，認為對大學生進行藝術教育就完成了學生美育，暴露出將美育概念、范疇研究邊緣化的傾向。后者指的是高校美育存在形態問題，不能協調高校專業技能培養與美育兩者之間的關系，目前部分高校仍舊將專業技能培養優先于美育的情況，這種厚此薄彼的定位直接導致了美育實踐機制的不完善和落實的不到位。

（二）資源缺乏，形式單一

雖然近年來美育受重視程度越來越高，但高校美育資源匱乏現象仍舊突出，高校更為關注專業技能培養師資的引進，專業教學設施設備的采購，存在美育師資力量單薄、美育器材及場地不足等情況，例如美育師資大多為本校專業技能教師兼職，缺少畫室、琴房等公共藝術活動中心，美育器材不足且覆蓋面小，這一系列問題嚴重制約了高校美育的發展。

（三）美技分離，深度不夠

當前很多高校美育與專業技能培養處于分離狀態，審美和技能培養各自為政，美育師資力量薄弱，加之專業教師本身就缺乏審美素養，很難將美育有效融入、滲透到專業教學之中。即使部分高校也在嘗試在專業教學中滲透美育，也基本以簡單的灌輸式審美理論講授為主，缺乏深度和美育實踐環節，導致學生、教師產生美育不美、疲于應對的情緒，學生只為學分、教師只為完成工作量，反而降低了專業教學及美育的效果。

三、高校宿舍社區美育的實踐價值

蔡元培提出“美育代宗教”旨在通過美育的力量凈化人的情感，提升人的精神品格，激發人的創造精神，這與高校宿舍社區“全人”培養目標不謀而合，同時可以通過美育的力量解決高校宿舍管理過程中存在的諸多問題。

（一）優美的社區環境可以涵養大學生心靈

高校宿舍社區環境的美育熏陶是通過高校宿舍社區的自然環境、人居環境、藝術化環境設計實現的，這體現了環境育人的自然美、實用美。同時美育是一種超越功利的教育形式，環境的自然美、實用美出發點和落腳點到最后都是實現學生審美的移情與內化，從心靈層面涵養學生的高尚情操。

（二）宿舍社區美育有利于落實立德樹人

宿舍社區建設的目標就是實現學生的全面發展，后勤服務、美育教育、思政教育等工作陣地的轉移前置，變管理為服務，從方便管理者到服務學生理念上的根本轉變。宿舍社區化管理模式是高校堅持社會主義辦學、落實立德樹人的新機制。宿舍社區美育應該扎根時代，遵循美育規律，緊緊圍繞著“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一高等教育的育人命題，通過美育這種喜聞樂見的教育形式更有利于大學正確的價值觀、世界觀、人生觀的培育。

（三）社區美育可以解決高校宿舍管理存在的問題

宿舍管理一直以來都是高校育人的一個薄弱環節，例如宿舍硬件設施設備老化不足，學生宿舍管理人員年齡較大或實施社會化管理后人員素質參差不齊，學生自律意識不足沉迷網絡游戲，學生安全意識淡薄使用違章電器，學生情緒管理能力差導致同學關系緊張，宿舍衛生差等等。宿舍社區化管理模式從育人理念、管理機制、規章制度、硬件投入、師資配備等方面可以有效解決高校宿舍育人中存在的問題，提高高校后勤工作、學生工作的效率，同時在宿舍社區化管理模式基礎上美育教育，通過宿舍美化、文化布置等實踐，更可以提升學生環境美、安全美、和諧美等審美意識，激發學生的創新意識，使學生深刻理解只有勞動才能創造美好未來。

四、高校宿舍社區美育的實踐路徑

（一）提升宿舍社區文化的美育功能

宿舍社區文化是高校校園文化的重要組成部分，主要包括物質文化、精神文化、制度文化，優美的社區環境、健康向上的精神面貌、完善的規章制度有助于凈化并涵養學生心靈，提高大學生道德修養。

第一，優化宿舍社區基礎設施建設，提升社區物質文化

宿舍社區是大學生除了課堂以外最主要的聚集地，宿舍不僅是只滿足學生居住需求，因為美的東西總是讓人身心愉悅的，加強宿舍社區物質文化，營造和諧優美的社區環境對大學生美育起著重要作用。高校應該從大學生的心理特征出發，加強宿舍社區基礎設施建設，無論是從宿舍選址建設、外觀造型、色彩搭配、裝修風格，還是便民設施、娛樂場地等配套，都要體現實用性與藝術性的統一。

第二，配套宿舍社區制度建設，提升社區制度文化

高校要立足大美育視野，重新制定與宿舍社區化管理新模式相配套的《宿舍社區安全管理辦法》《宿舍社區文明宿舍評選辦法》《宿舍社區社團管理辦法》《宿舍社區美育實施細則》《宿舍社區化管理模式實施細則》《宿舍社區教師考評細則》《宿舍社區學生綜合素養考評辦法》等規章制度，充分把后勤服務、安全管理、美育教育、思想政治教育、通識教育、評獎評優等予以綜合，真正做到管理有章，獎懲有據，利用制度文化的激勵作用，最大限度地調動社區師生的主觀能動性，間接的提高大學生的審美能力。

第三，著重宿舍社區思想引領，重塑大學生主流價值

高校美育教育要堅持立德樹人，首先就要提高政治站位，正確的政治站位要使學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，這是高校開展美育教育的坐標和方向。當今世界是一個多媒體時代，網絡上充斥了各類不良信息，處于人生觀、價值觀樹立階段的大學生缺乏甄別能力，很容易被不良信息所蠱惑，所以在宿舍社區文化建設過程中，高校要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，使社會主義核心價值觀等主流的、正能量的思想占領高校社區文化建設的高地，培養大學生美的心境和深厚的民族情感，做到愛黨、愛國、愛人民。

（二）突出宿舍社區藝術社團美育功能

第一，打破傳統社團運營模式，建設宿舍社區精品藝術社團

傳統社團運營模式存在學校、二級學院各自管理、重復設置等諸多問題，宿舍社區化管理模式下的社團運營由宿舍社區統一負責，這一管理機構精簡的創新模式打破了傳統社團運營模式的弊端，學生可以根據個人愛好在本人所在宿舍社區跨年級、跨專業、跨樓層自由成立社團，不僅在交流空間上便捷了社團成員，還使得社團活動各專業融合，充分體現了高校完全學分制的實施理念。

第二，完善長效管理機制，優化宿舍社區藝術社團激勵措施

長效管理機制是社區藝術社團發展的重要保障，完善藝術社團長效管理機制，首先要注重社團組織機構的搭建，使社團成員年級、專業、特長等布局合理。其次加大對精品藝術社團的投入力度，完善并優化藝術社團骨干及參與學生的激勵機制，同時對教師指導藝術社團活動納入年終績效，在職稱認定、年底獎金方面給予認可，提升教師藝術社團指導的積極性。

第三，彌補美育必修課不足，提升大學生美育實踐技能

宿舍社區藝術社團美育實踐活動作為美育必修課的有效補充，使學生的審美素養、美育實踐技能在社團活動中得到了有效鍛煉。以宿舍社區美育工作室為例，通過非藝術專業學生選修，藝術專業教師指導的形式，利用“零基礎繪畫”等活動幫助學生了解繪畫的基本規律和藝術作品的創作過程，幫助學生學會如何欣賞繪畫作品，在社區藝術社團提升學生美育實踐技能的同時還可以提高學生的人際交往能力。

（三）加強宿舍社區美育通識教育

第一，搭建新平臺，美育通識課程提升為社區必修課

宿舍社區化管理打破了傳統模式下美育通識課程歸屬教學單位的模式，美育通識課程由宿舍社區統籌規劃，這為美育通識課程的制定與實施提供了更多的可操作空間。美育作為一種情感教育，是非功利性的教育形式，2019年教育部印發《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》，明確要求高校要與時俱進，加強新時代高校美育改革，穩步推進美育課程建設，使美育育人導向更加凸顯，結構布局更加合理。這為高校美育教育指明了方向，高校要利用好宿舍社區化管理模式這一創新機制，以立德樹人為導向，將美育通識課程統籌納入為社區必修課程，根據學生需求加強建設具有學科交叉的大美育教育體系。

第二，挖掘新資源，建設具有地方特色的美育通識課程

美育課程建設的關鍵是美育資源的挖掘，首先宿舍社區美育課程要深入挖掘國家美育課程體系中的美育資源，除此音樂、美術以外其他課程中所蘊含的美育資源也有待融合利用，如體育課程的運動美、數學課程的邏輯美等。其次要秉承“外師造化，中得心源”的理念，敢于直面自然，勇于開發大自然中的美育資源，將宿舍社區教學內容延伸到生活及大自然之中，做到生活與藝術的有效融合，提升社區課堂教學的生命力。

第三，扎根新時代，探索美育通識教育融入思想政治教育

新時代高校美育是一種集馬克思主義世界觀及方法論于一體，融合美學、政治學、教育學等的交叉學科。習近平總書記2018年在給中央美術學院老教授回信中指出“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。”這為高校宿舍社區新平臺下探索美育教育指明了方向，因為美育通識教育無論在形式上還是內容上都蘊含著獨特的思想政治教育價值，究其根本，大學生對美的價值追求與思想政治教育的目標高度統一。高校宿舍社區美育通識教育應提高政治站位，扎根時代沃土，遵循美的規律，啟迪大學生審美心智，引導大學生領悟道德和信仰之美，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。