中華優秀傳統文化在高校校園文化建設中的傳承與實施路徑研究
—以舞龍文化為例

徐明勝 盧長彬 揚州工業職業技術學院體育部

傳統文化是國家和民族生存發展的根基和命脈所在。舞龍運動對高校校園文化建設有著極為關鍵的作用。因此，現從舞龍運動出發，說明舞龍文化的價值以及源流，并分析探究這一文化為校園文化建設所帶來的影響，探索中華優秀傳統文化在高校校園文化建設中的傳承與實施路徑，以實現文化傳承目標，推動教育工作開展。

校園文化是學校特有的文化氛圍，不管是對培養學生的道德情操還是豐富其文化生活來說都非常重要，還可以在提高學生社會活動能力的同時，使其掌握競爭以及生存本領。傳統文化教育的進一步強化，能夠使學生在優秀傳統文化中不斷吸收營養，在凈化學生靈魂、塑造學生品格以及豐富學生內心的同時，進一步實現高素質人才的培養。在當前高校校園文化的建設中，如何融合滲透傳統文化越來越成為教師關注的重點內容。

龍運動的文化源流及價值

舞龍文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分。舞龍運動能夠展現出團結一致、自強不息的民族精神。舞龍文化博大精深、源遠流長，其中蘊含著豐富的文化內涵，并具有一定的東方色彩，是一項能夠充分反映中華民族傳統文化及精神的重要運動。在中華民族傳統文化中，舞龍文化極為關鍵，其具有傳統文化性、民族宗教性、時代發展性以及歷史性等特征。當前，舞龍運動和校園文化不斷融合，逐漸形成了一門全新的體育課程，這一文化活動在校園文化建設中有著非常重要的作用和影響[1]。

高校是青年群體聚集的重要場所，將舞龍運動和高校校園文化不斷融合，能夠充分順應高校辦學要求。舞龍運動不但可以使校園體育文化更加豐富，其對民族精神的傳承和弘揚也有著非常重要的作用。舞龍運動這一傳統體育項目能夠使中華民族精神得以充分展現，對中華文化進行傳承和發展，是中國特有的民俗文化的派生物，對民族傳統體育活動的傳承和發展有著非常重要的影響。并且，這一運動在發揚民族精神、渲染節日氣氛等層面極為關鍵。舞龍文化是中國民間優秀傳統文化之一，當前已經逐漸形成了一種特殊的文化體系。舞龍文化的傳承與弘揚，可以借助校園文化平臺開展，所以確保舞龍文化和校園文化的融合就顯得極為關鍵，其對中華優秀文化在高校校園中的傳播起到促進作用[2]。

舞龍文化對高校校園文化建設的意義

高校校園文化

校園文化是學校所特有的文化環境，不僅包括硬件設施如校園景觀、建筑設計、綠化美化等，同時還包括了學校的校風、校史、氛圍、人際交往方式等。高校校園文化是以課外文化活動為主要內容，以學生為主體，以校園精神為主要特征，以校園為空間的一種群體文化，是將物質作為載體的精神現象。所以對于高校來說，健康校園文化的創建能夠在陶冶學生情操的同時使學生心智受到啟迪，并且對學生綜合素質的提高以及全面發展也有一定的推動作用。

舞龍文化對高校校園文化建設的意義

在高校校園文化建設過程中，相關主體需要對傳統文化的傳承和弘揚加以關注。舞龍文化具有一定的文化傳承價值以及較強的生命力，且其教育性、民族性以及觀賞性等都與學生的心理特征充分契合。在體育課堂以及課外活動過程中，舞龍這一運動不僅可以提高學生身體素質，還能使學生接受良好的思想教育。因此，在高校校園文化建設過程中，舞龍文化能夠在使體育文化內容更為豐富的同時，在文化培養以及思想文化教學層面實現人才培養目標。

舞龍文化在高校校園文化建設中傳承和實施的現狀

在高校校園文化建設中，需要對中華優秀傳統文化中的育人元素進行深入發掘，在使師生掌握文化內涵的同時增強文化自信，進而使其精神力量得到強化，提升師生的文化歸屬感。在中華優秀傳統文化的傳承與弘揚中，需要對高校校園文化建設進行充分思考，在對其中存在的問題進行分析的同時，對建設方法進行探究；在豐富校園文化建設內涵的同時，及時確定校園文化建設任務以及目標，以促進高校綜合辦學水平有效提高。

隨著社會的發展，各地區在喜慶節日都會舉辦舞龍活動。舞龍活動當前越來越成為一種競技性娛樂健身活動，對當地經濟發展有著重要的促進作用。隨著素質教育的進一步深化，學科培養的重要目標就是對民族精神進行弘揚，但是就目前而言，高校教師在教學期間并未向學生傳授傳統文化的精髓以及重要性，特別是沒有提高對傳統文化保護和傳承的重視程度[3]。

一方面，教師并沒有向學生傳授舞龍文化的精神實質。在校園文化建設中，部分教師仍舊沿襲傳統教學模式和理念，只是為學生講授理論知識，學生的主體地位無法得到充分展現，始終處于被動狀態。有關部門表示，若只是為學生講授舞龍理論知識，而并未注重其價值內涵與校園文化之間的相互結合，就會導致理論和實踐相脫離，使學生無法更為深入地理解和掌握與舞龍有關的內容以及操作技巧。

另一方面，由于教師文化素質和水平相對較低，其無法結合教材內容對相關文化元素進行深入發掘，因此教學有效性受到了一定影響。再加上部分教師認為這一課程并不重要，在傳授舞龍文化的過程中，并未展開實際操作以及表演體驗。

舞龍文化在高校校園文化建設中的傳承路徑

素質教育背景下，高校需要確保學生的全面發展。為了能夠使學生的道德品質、審美能力、責任感、獨立思考能力、健全人格等得到有效培養，高校需要在優秀傳統文化中不斷汲取養分。中華優秀傳統文化源遠流長、博大精深，其蘊含著中華民族特殊的處事原則、思維方式、道德規范以及審美理念，對于大學生來說能夠起到指導以及啟發的作用，對大學生綜合素質以及人文素養的提高有著非常重要的作用。

開設舞龍課程

舞龍運動是一項民族傳統體育項目，其主要以團隊的形式呈現，并與舞蹈、隊形變化以及音樂等表現形式相結合。因此，舞龍運動在高校中有著較為廣闊的傳播空間。在高校中，舞龍課程的創設能夠在深化教學改革的同時，拓寬就業渠道，豐富校園文化生活，同時其也是舞龍文化在校園中生存及發展的重要渠道。所以對于教師來說，其需要立足于舞龍運動理論、文化理論以及傳播理論等，對舞龍課程進行科學設置，使這一運動理論以及技術體系更加完善，為舞龍文化的傳承與發展提供良好環境。

開設網絡課程，展開學術交流

現代社會中，高校教育越來越朝著信息化方向發展。為了能夠使學生更為深入地了解和掌握有關技能知識，在教學過程中，對并未選擇舞龍課程的學生，則可以為其開設網絡課程，增加課堂的生動性、趣味性，創造良好的網絡學習環境以及自學環境。與此同時，舞龍文化在高校教育中的廣泛推廣，不但對西方體育項目造成了一定沖擊，同時也使中華傳統體育文化得以保護和傳承，進而推進高校校園文化建設。文化交流是文化融合和傳播的重要方式，通過展開文化交流，文化內涵能夠得到更深層次的發掘。高校具有濃厚的學術文化交流氛圍，并且其輻射范圍相對廣泛，所以高校可以憑借這一優勢組織開展不同地域、不同學科之間的學術文化交流，在確保舞龍文化內涵廣度和深度得到拓展的同時，推動舞龍運動和校園文化相互融合，進而達到推廣舞龍文化的目標[4]。

創建學校舞龍訓練隊

舞龍這一運動主要源自民間傳統體育項目，高校可以在校園中創建舞龍訓練隊，進而充分展現傳統文化特色。舞龍特長學生可以在教師的輔助和指導下展開舞龍運動，這樣不僅可以有效培養學生終身體育的思想，同時還可以充分彰顯舞龍文化的表演性、民族性、審美性、教育性以及娛樂性等特征。在高校校園文化建設背景下，文化傳承的形式更為豐富，高校凝聚力也得到提高。舞龍運動表演有著流暢、歡快等特征，整個過程起伏轉折，并且節奏錯落有致，其主要憑借舞龍者姿態、肢體的運動變化，將翻滾轉體、跑跳等動作和舞龍技巧相融合，并將鑼鼓點作為伴奏，配合流暢起伏的體態，將內在精氣神等作為表演主旋律，當前已經受到了眾多大學生的青睞。舞龍運動不但存在一定的體育鍛煉價值，同時還具有一定的藝術觀賞價值。大學生勇于探索鍛煉方式以及接受新事物的心理能夠切實將舞龍運動融入課余體育訓練以及校園課堂中。

設立民族傳統體育節

舞龍運動中呈現出的舞龍文化內涵能夠使學生增強體魄的同時，提高學生的自信心，增強其民族凝聚力和自豪感。當前，大部分高校都設立了傳統體育節等運動賽事，但是其中并沒有充分體現舞龍運動。舞龍運動所呈現出的文化精神是其他傳統民族體育項目所無法比擬的，因此在民族傳統體育節中，舞龍運動有著非常重要的地位和作用，其中蘊含的進取精神以及團結協作精神等會為其他體育項目運動帶來積極影響，使學生在拼搏中陶冶情操、鍛煉品格、凈化心靈，同時這也是高校校園文化建設的重要風貌。因此，依托高校民族傳統體育節等活動傳承舞龍文化，能夠使校園文化建設成果得到充分展現。

創建民族傳統體育社團

舞龍運動這一傳統體育項目具有深厚民族傳統文化底蘊和內涵，因此在高校中，舞龍文化工作室以及舞龍俱樂部等民族傳統體育社團的創建，能夠豐富教學內容以及校園文化生活，進而實現對傳統文化的傳承與弘揚。舞龍文化工作室或舞龍俱樂部的創建，可以為學生傳授修身養性的方法以及弘揚體育精神；同時，這些社團的活動以學生為主體，能夠充分調動學生的主觀能動性，創造良好的文化環境和氛圍。社團活動的開展能夠使學生組織能力得到有效培養和提高的同時，使其參與意識得到強化，這對學生思想價值觀念的形成以及人格的培養有著非常重要的作用。不僅如此，在校園文化活動中，其能夠對學生意志品格進行鍛煉，實現校園文化建設的目標。

舉辦舞獅表演和競技賽事

近年來，舞龍運動在高校中獲得了一定的發展，舞龍競技賽事以及舞龍表演等一系列文化交流活動隨之產生。舞龍適合舞臺展演，尤其是在大型慶典中有著較高的應用價值。慶典形式多樣，有運動會開幕式、公司開業典禮等。對于高校舞龍團隊而言，其通過舞龍表演不僅可以服務社會，傳播校園文化，同時還可以將表演當做一種鞏固訓練以及補充訓練的重要手段，并展開社會實踐，進而獲得一定的建設經費。各高校舞龍文化交流活動呈現出日益頻繁的趨勢。為了傳播舞龍運動技術、科研成果、教學方法以及訓練技巧，各高校可以積極組織舞龍運動項目交流以及比賽，增強高校中教練員與學生之間的交流互動，拉近彼此之間的距離。組織競賽是推廣某一活動的重要措施和形式，舞龍運動也是如此，舞龍競賽的展開，能夠使舞龍文化憑借這一形式獲得有效傳播。所以各教育部門在對年度體育運動競賽項目進行規劃時需要切實關注舞龍運動這一傳統體育項目，通過組織不同層次的舞龍競賽，提高學生對舞龍運動的參與度，加深學生對舞龍文化的印象，提高民族凝聚力和自信心。

鼓勵師生共建舞龍社團

文化的傳承與弘揚離不開文化載體，高校師生可以合作建設舞龍社團，通過打造舞龍社團文化、開展舞龍表演活動、學習舞龍文化歷史等對舞龍文化進行繼承和發展。例如，由校學生會牽頭，教師與學生建設舞龍社團，其中教師負責社團管理工作，學生負責社團運營工作，社團學生在空閑時間宣傳舞龍文化，引進社團成員，社團每個月開展一次大型的全體社員參與的活動，如在學校廣場開展舞龍表演活動。社團成員每周選擇固定時間研讀舞龍文化，如搜集舞龍文化典籍資料，研究不同歷史時期舞龍文化的特點、普及度、內容以及表演方式等，結合這些內容設計表演活動。社團值班成員每天在固定的時間和地點進行訓練，根據社團成員入團時間和掌握技巧的程度制定有針對性的訓練內容，提升社團成員的整體表演水準。舞龍社團可以在學校大型活動中為全校師生進行表演，例如學校春、秋兩季運動會，學校音樂節活動，元宵節或端午節等節日活動等。舞龍社團的成立實現了舞龍文化系統化發展的目標，通過社團這一載體對舞龍文化內涵和價值進行了延伸，不僅使社團成員加深了對舞龍文化的了解，而且也能使全校師生更多地接觸舞龍文化，從而積極、主動地學習、傳承和弘揚舞龍文化，為傳統文化的發展作出更大貢獻。

綜上所述，在高校校園文化建設中開展舞龍運動，不僅可以確保這一運動與高校校園體育文化理論體系有機結合，對舞龍運動在高校中的全面推廣起到促進作用，同時對校園文化建設也有著非常重要的作用，能夠進一步加強大學生對舞龍文化的認同感，增強其民族自豪感及自信心，在使大學生人文精神得到培養和提高的同時，使其身體素質得到強化。這對于大學生的綜合、全面發展來說是非常有利的。