傳承國學(xué)經(jīng)典 培育儒雅少年
——江蘇省盱眙縣五墩實驗小學(xué)校園文化建設(shè)途徑初探

○李紅蘭

中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，國學(xué)更是中華傳統(tǒng)文化的精華，如一顆璀璨的明珠，照亮中華兒女的精神世界。筆者所在學(xué)校——江蘇省盱眙縣五墩實驗小學(xué)以“傳承國學(xué)經(jīng)典，培育儒雅少年”為辦學(xué)宗旨，通過組建國學(xué)社團(tuán)，誦經(jīng)典、講經(jīng)典、演經(jīng)典，將傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典滲透到學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活中，營造良好的校園文化氛圍，探索出一條適合培育新時代少年的校園文化建設(shè)之路。

一、營造國學(xué)氛圍，以情境培育儒雅

“蓬生麻中，不扶自直。”我校將國學(xué)經(jīng)典融入校園文化建設(shè)之中，讓學(xué)生走入校園就能“如入芝蘭之室”，鮮明地感受到經(jīng)典文化的氣息，接受潛移默化的熏陶。

1.環(huán)境熏陶，潤物無聲

古色古香的木刻楹聯(lián)熠熠生輝；讀書長廊里的“梅蘭竹菊”“琴棋書畫”“中國四大國粹”“中國四大民間藝術(shù)”讓學(xué)生對國學(xué)內(nèi)涵有了一定的了解；操場的柵欄上鑲嵌著“奔夢路上”“幫人有福”“曲高奏善”等內(nèi)容，傳遞著勵志、友愛、勤勉;電子屏幕上滾動播出《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》中的經(jīng)典段落;“春蕾”廣播站播放著詩詞賞析及《二泉映月》《漁舟唱晚》《江河水》等一批經(jīng)典民樂……

2.主題引領(lǐng)，志存高遠(yuǎn)

“詩情畫意”長廊里，“愛國之情、智慧之行、友誼之歌、感恩之心、和諧之美”的詩配畫映入眼簾，滋養(yǎng)著師生的心靈。一年級“友誼之歌”，關(guān)注的是團(tuán)結(jié)友愛、禮貌待人的行為養(yǎng)成；二年級的“愛國之情”，關(guān)注的是學(xué)生樸素情感的培育；三、四年級的“智慧之行”，關(guān)注的是學(xué)會學(xué)習(xí)；五年級的“感恩之心”，關(guān)注的是孝敬父母、學(xué)會做人；六年級的“和諧之美”，關(guān)注的是學(xué)會主動社會實踐。不同的年齡結(jié)構(gòu)，螺旋向上延續(xù)的主題，從多方面營造國學(xué)氛圍，浸潤學(xué)生們?nèi)逖诺钠犯瘛?/p>

3.愛國之情，根植于心

學(xué)校讓學(xué)生在集體活動進(jìn)場時喊出“天下興亡，匹夫有責(zé)。鍛煉身體，報效祖國”的踏步口號；在升旗儀式前集體朗誦“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……少年雄于地球，則國雄于地球”。濃濃愛國之情，激發(fā)學(xué)生們將努力向上之志根植于心。

二、鍛造國學(xué)團(tuán)隊，以機(jī)制培育儒雅

為了進(jìn)一步弘揚國學(xué)經(jīng)典，學(xué)校從榜樣和制度兩方面入手，強(qiáng)力推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典教育，用社團(tuán)文化啟迪心智，培育新人。

1.成立社團(tuán)，激發(fā)興趣

學(xué)校成立多個國學(xué)社團(tuán)，如黃梅戲曲苑、武術(shù)隊、足球隊、“舞動校園”舞蹈隊、“晨之音”誦讀表演班、“藝點”國畫創(chuàng)作社、星星墨苑、星辰詩社、巧手工坊、“春之韻”合唱團(tuán)等，學(xué)生自主選擇社團(tuán)加入，由具備專業(yè)特長的教師任指導(dǎo)老師，精心指導(dǎo)。這些行之有效的做法，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)用國學(xué)經(jīng)典的興趣，愛上經(jīng)典悄然成為我校全體師生的一種生活方式。

2.言傳身教，成人垂范

我校一向注重把“國學(xué)教育”作為“家長學(xué)校”建設(shè)的重要資源，加強(qiáng)“學(xué)校、社會、家庭”三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，整合教育資源，多管齊下，提升教育合力。通過學(xué)生“國學(xué)”水平的提高向家庭和社會輻射，實現(xiàn)在家庭中共讀共寫共成長，探索家庭教育的新途徑，改變家庭教育理念，改進(jìn)家庭教育方式，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型文明家庭、文明社區(qū)。同時，鼓勵教師或家長當(dāng)?shù)滦械牡浞叮?dāng)圣賢君子，在日常行為上作出表率。家長和孩子共同走進(jìn)經(jīng)典，每天與子女同讀一本書，同讀一刻鐘；倡導(dǎo)教師讀經(jīng)典、背經(jīng)典、用經(jīng)典。我們利用每周一教師例會的前15 分鐘，舉辦“國學(xué)經(jīng)典中向上文化知識講座”，并由分管國學(xué)教育工作的校長對講座進(jìn)行現(xiàn)場點評；在教師中開展“國學(xué)課賽課”“‘我愛古詩詞’知識競賽”等活動，激發(fā)全體教師參與學(xué)校國學(xué)教育工作的熱情。

3.“五老”團(tuán)隊，指點迷津

我校充分發(fā)揮“五老”指導(dǎo)團(tuán)成員的獨特優(yōu)勢和人格魅力，積極開展多種形式的社團(tuán)教育指導(dǎo)活動，對學(xué)校“以文化人”的國學(xué)教育精心指導(dǎo)。特邀縣詩詞協(xié)會專家走進(jìn)校園作“我愛古詩詞”專題講座，邀請退休老黨員指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與鑒賞經(jīng)典民族音樂，特聘退休老教師做“留守兒童”的經(jīng)典閱讀導(dǎo)師……

4.誦讀經(jīng)典，制度激勵

學(xué)校成立了“傳承國學(xué)經(jīng)典培育儒雅少年”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出了《盱眙縣五墩實驗小學(xué)“國學(xué)小博士”“國學(xué)小學(xué)士”評選標(biāo)準(zhǔn)》《盱眙縣五墩實驗小學(xué)“國學(xué)標(biāo)兵班”評選標(biāo)準(zhǔn)》《盱眙縣五墩實驗小學(xué)“優(yōu)秀國學(xué)社團(tuán)”評選標(biāo)準(zhǔn)》等,在班級管理機(jī)制中引入國學(xué)教育，組織開展專項檢查，通報活動開展情況。加強(qiáng)班主任和班級干部隊伍建設(shè)，強(qiáng)化思想道德建設(shè)的主力軍意識。確立以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本的理念，建立有效的激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。

5.過程管理，自主發(fā)展

學(xué)生是學(xué)生社團(tuán)的主體，自主發(fā)展是社團(tuán)活動的重要前提。學(xué)校以學(xué)生為主體，放手讓他們擔(dān)任主角，活動策劃、籌備、組織、實施、攝影、攝像、頒獎、禮儀服務(wù)等工作都是由少先隊干部、社團(tuán)干部和成員合作完成，創(chuàng)設(shè)了鍛煉組織管理、統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)合作等能力的機(jī)會。

三、打造國學(xué)載體，以活動培育儒雅

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”傳承中華經(jīng)典，離不開社會、家庭的配合。學(xué)生的健康茁壯成長離不開社會的歷練。誦讀國學(xué)經(jīng)典，不在于讀背的數(shù)量，而應(yīng)該是讓學(xué)生了解國學(xué)、喜歡國學(xué)，自覺地在生活中運用國學(xué)，讓國學(xué)經(jīng)典浸潤他們的精神世界，繼承中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。

1.經(jīng)典活動，豐富內(nèi)涵

“讀書啟迪智慧，雅言傳承文明，文化涵養(yǎng)生命，經(jīng)典浸潤人生。”學(xué)校在學(xué)生中開展“踐行社會主義核心價值觀爭做文明守紀(jì)好少年”教育活動，立德樹人；啟動“小手拉大手文明一起走”國學(xué)社團(tuán)志愿服務(wù)活動項目。國學(xué)社團(tuán)的成員經(jīng)常給當(dāng)?shù)鼐蠢显旱睦先藗兇驋咝l(wèi)生、表演節(jié)目，理解“百善孝為先”的真正內(nèi)涵。成員們還走進(jìn)社區(qū)，與老年大學(xué)的爺爺奶奶們在“詩詞歌賦慶重陽”的活動中一起賞析經(jīng)典。我校還開展了以“我的夢、盱眙夢、中國夢”為主題的系列活動，根據(jù)年級段組織“把夢想編織”折紙比賽，“為夢想加油”勵志歌曲歌詠比賽；在全校學(xué)生中開展“讓夢想起飛”百米長卷繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，享受成長的快樂。我們還舉辦了“都梁少年演繹經(jīng)典夢”系列風(fēng)采大賽：“書經(jīng)典”筆走龍蛇，龍飛鳳舞；“畫經(jīng)典”潑墨丹青，大美盱眙；“模經(jīng)典”情景再現(xiàn)，喜聞樂見；“唱經(jīng)典”都梁少年，才華橫溢；“舞經(jīng)典”舞姿靈動，情真意切；“奏經(jīng)典”經(jīng)典旋律，流淌指間。在對國學(xué)經(jīng)典的誦、講、演等活動中，學(xué)生們的眼界開闊了，思維敏捷了，境界提升了，知識豐富了，能力提高了。經(jīng)典文化的浸潤，讓學(xué)生們的言談舉止悄然發(fā)生了變化。

2.踐行經(jīng)典，知行統(tǒng)一

學(xué)校圍繞國學(xué)教育開展豐富多彩的校園文化活動、德育主題實踐活動，讓學(xué)生們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?qū)W以致用，在生活中加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)精髓的感悟，在行動中厚植民族根本，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于學(xué)生之心、外顯于學(xué)生之行。此外，學(xué)校還聘請專家來做法制報告會，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)清除白色垃圾，帶領(lǐng)我校小記者走進(jìn)人代會，組織學(xué)生參加全縣公祭日祭掃活動，組織學(xué)生與老年大學(xué)的爺爺奶奶共度重陽節(jié)等等，召開全校學(xué)生家長會，通過學(xué)生“國學(xué)”水平的提高向家庭和社會輻射，實現(xiàn)在家庭中共讀共寫共成長，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生的思想境界又一次得到凈化與升華。

3.踐行經(jīng)典，育“能”有痕

國學(xué)經(jīng)典，能增強(qiáng)下一代的思辨認(rèn)知能力。學(xué)生從小學(xué)習(xí)、接觸，即使不懂什么意思，但總有一天應(yīng)用時，他們會悟到其中的含義。這就是學(xué)生的底蘊。接觸經(jīng)典文化，學(xué)生們形成正能量，激發(fā)向上力。中華經(jīng)典傳承著幾千年的燦爛文明，猶如一汪清泉潤澤著學(xué)生們的成長。張強(qiáng)同學(xué)說：“小時候，媽媽就常低聲吟誦：‘春眠不覺曉，處處聞啼鳥。’我稍懂事時，媽媽又娓娓道來：‘人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……’這些經(jīng)典文化的種子在我幼小的心田里生根發(fā)芽。”李明同學(xué)深有感觸地說：“‘誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。’當(dāng)一個人身處困境的時候，仍要保持自強(qiáng)不息的精神與樂觀向上的人生態(tài)度。‘誰言寸草心，報得三春暉’讓我想起母愛的偉大，這時候，國學(xué)就是濃濃的母愛；‘知之為知之，不知為不知，是知也’這句話深深地觸動了我，告訴我們在學(xué)習(xí)上要有實事求是的精神，才能擁有真才實學(xué)。‘千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)’激勵我無論遇到怎樣的挫折，都要有堅強(qiáng)不屈的精神，心中有榜樣，行動才有力量。”

多年來，筆者所在學(xué)校把校園文化建設(shè)工作根植于千年傳統(tǒng)文化的沃土之中，營造出了古韻流芳的國學(xué)文化氛圍，為學(xué)生的終身發(fā)展積淀了濃厚的文化底蘊，也滿懷信心地收獲“傳承中華經(jīng)典培育儒雅少年”的一個又一個成果。