閱讀(教學(xué)研究)
教學(xué)實(shí)踐
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群理念下“整本書閱讀”教學(xué)的實(shí)踐探索
——以統(tǒng)編版小學(xué)《語(yǔ)文》“快樂(lè)讀書吧”為例 - 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視域下小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)探微
- 打造深度學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課堂
- “雙減”政策背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)初探
- 淺議小學(xué)語(yǔ)文低年段非書面家庭作業(yè)的優(yōu)化
- 綜合實(shí)踐活動(dòng),快樂(lè)習(xí)作境界
——例談綜合實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的作用 - 打造寫讀后感“四部曲”
- 帶著“四有”意識(shí)教文言文
——以統(tǒng)編版小學(xué)《語(yǔ)文》四年級(jí)(上冊(cè))《王戎不取道旁李》教學(xué)為例 - 通力合作在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用及作用
- 基于“大單元”視野的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)探索
- 小學(xué)體育融入心理素養(yǎng)教育的優(yōu)勢(shì)及實(shí)施策略
- 在語(yǔ)言實(shí)踐中開(kāi)啟文言文學(xué)習(xí)之窗
——統(tǒng)編版小學(xué)《語(yǔ)文》三年級(jí)(上冊(cè))《司馬光》教學(xué)實(shí)錄與反思

