情景交融著美篇

[一、富春山水，冠絕天下]

水之異。江水“縹碧”，深邃澄清。河底細石，形態(tài)各異，錯落有致，增添山水的雅趣。碧波蕩漾，群魚嬉戲，穿梭其間。舟行景易，甚箭若奔，又是一景。汩汩江水，奔騰磅礴，怎一個壯美了得！

山之奇。群山連綿，夾江而聳。憑險峻形勢，一座座山峰拔地而起，如屏障，似門扇。更為奇異的還在于它的情趣：行舟碧水上，舟水相激，觀浪花朵朵；水石相濺，聽泠泠之韻律。那山林的嚶嚶鳥鳴，不窮蟬唱，無絕猿啼，匯成了大自然的協(xié)奏樂，何等令人神往。

[二、流連忘返，寧靜致遠]

從流而行，任船所至，吳均了無牽掛，自由自在，陶醉于美好自然中，閑適愜意。俯仰之間，山光水色撲面而來，令人目不暇接。作者所處的南北朝時期，社會動蕩，自己仕途不順，隱遁山林。而此刻作者投入大自然的懷抱，純凈清新，蕩盡了身上的世俗塵埃，遣盡了心頭名利之心。在這山水天堂，作者放空自我，沉浸其間，不禁感從心生，遠離塵俗，投身自然；摒棄名利、回歸心靈。

學法指導

如何翻譯文言文句子

請你思考

用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

考點輕松掌握

文言文句子翻譯一直是文言文考試的必考題，通常直接要求用現(xiàn)代漢語寫出文言文句子的意思。這樣的考題，既有利于考查學生的文言文閱讀能力，又能考查學生的現(xiàn)代漢語表達能力。文言文句子的翻譯要求準確達意，必須遵循以“直譯為主，意譯為輔”的原則，準確表達原文意思，不增、不漏、不歪曲，翻譯后的句子不僅要沒有語病，明白通順，而且要盡量做到文筆優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。

技法攻略

文言文翻譯技巧，可以概括為六個字：留、刪、補、換、調(diào)、變。①“留”，保留古今意義相同的詞。②“刪”，刪除無須譯出的文言虛詞。③“補”，增補文言文中省略的部分。④“換”，現(xiàn)代詞語替換古代詞語。⑤“調(diào)”，調(diào)整語序句式，使之符合現(xiàn)代漢語表達習慣。⑥“變”，變通，要正確理解并翻譯出具有不同含義的相關(guān)詞語。

我來回答

①湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。②橫斜的樹枝在上面交錯遮蔽，擋住了天空，雖在白晝，林間仍顯昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時還能見到陽光。

鏈接一角

文史學家吳均

吳均，出生在貧寒家庭，性格耿直，仕途上很不得意。他勤奮好學，很有才藝。

吳均想撰寫《齊書》，向梁武帝求借齊帝的《起居注》及《群臣行狀》。武帝說：“齊民故事，布在流俗，聞見既多，可自搜訪?！眳蔷烷_始私撰《齊春秋》，他不顧忌諱，如實稱武帝為齊明佐命，武帝不悅，以“其書不實”為由，派人責問，下令焚毀，并免去吳均的官職。不久，武帝又召見吳均，命他撰寫上起三皇、下迄南朝齊代這一段通史。吳均撰成其中“本紀”“世家”，唯“列傳”未就而卒。

吳均長于寫景，尤以小品書札見長，詩亦清新，多為反映社會現(xiàn)實之作，為時人仿效，號稱“吳均體”?！杜c朱元思書》以簡潔而傳神的文筆，描寫富春江兩岸清朗秀麗的景色，讀后如親臨其境；《與施從事書》《與顧章書》，分別將青山、石門山景物描繪得如詩如畫、惟妙惟肖，為六朝駢文名著?！杜c朱元思書》《與施從事書》《與顧章書》并稱“吳均三書”。

延伸閱讀

仆去年秋始游廬山，到東西二林①間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍。因置草堂，前有喬松十數(shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻垣②，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能殫記。每一獨往，動彌旬日③。平生所好者，盡在其中。不惟忘歸，可以終老。此三泰④也。計足下久不得仆書，必加憂望⑤，今故錄三泰以先奉報，其余事況，條寫如后云云。

微之微之！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題之時，不覺欲曙。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬里，瞥然⑥塵念，此際暫生。

（節(jié)選自白居易《與元微之書》）

【注釋】①東西二林：指廬山的東林寺和西林寺。②墻垣：籬笆墻。③動彌旬日：常常滿十天。④泰：安適。⑤憂望：掛念，盼望。⑥瞥然：形容時間短暫。

【考點必練】

1.解釋下面句中加點詞語的意思。

（1）修竹千余竿（" " " ）

（2）流水周于舍下（" " " ）

（3）信手把筆（" " " ）

（4）去我萬里（" " " ）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。

" " " " " "

3.本文與《與朱元思書》都是寫給友人的書信，細細體會，其用意有什么不同？

" " " " " " " " " "

（參考答案見下期）

（本版供稿 安徽 蔣存強）