學生社團視角下陜西高校大學生 愛國主義教育路徑研究

【摘" 要】 文章以陜西高校為例，以學生社團為主要研究突破口，就大學生愛國主義教育的實踐路徑展開詳細研究。首先分析當前大學生社團愛國主義教育的現狀，其次重點探究在大學生群體中開展愛國主義教育的重要意義，最后從發揮傳統文化兼容作用、發揮愛國主義基地陣地作用、發揮思想政治課程渠道，以及發揮新媒體創新性作用四方面，具體提出相應的學生社團視角下陜西高校愛國主義教育實踐路徑。

【關鍵詞】 學生社團；愛國主義教育；思想政治課程；陜西高校

一、大學生社團愛國主義教育現狀

本文重點從學生社團的角度出發，針對當前高校大學生愛國主義教育開展情況展開詳細調研，通過發放調查問卷的方式，面向陜西省六所重點高校大學生發放了800余份調查問卷，其中超過700份調查問卷為有效問卷。對于調查問卷中的相關數據，進行了SPSS專業統計學分析，得出了以下幾點重要結果：

（一）愛國主義教育在大學生社團中滲透較弱

首先，在大學生社團日常活動開展和理念傳播方面，愛國主義教育思想在其中的滲透表現相對較弱。從數量方面來看，與愛國主義精神弘揚相關的大學生社團數量相對較少，更多的大學生社團是以當前大學生比較喜聞樂見的游戲文化、未來職業發展以及體育文化等三方面為主。因此，對于愛國主義精神和傳統文化弘揚相關方面的主題社團，普及和開展面相對較窄。其次，在現有與愛國主義精神相關的大學生社團中，雖然有部分社團在不同頻次上開展了各類愛國主義實踐活動，但是在愛國思想傳遞和學習方面進步性相對較弱，活動開展方式也比較單一，大多數為社區宣傳、升旗儀式等為主，缺乏立足于當前新時代的戰略背景，拓展愛國主義教育的路徑形式等重要思考。綜合以上多方面所存在的問題，導致當前在陜西高校與愛國主義精神教育弘揚相關的大學生社團數量較少，且活動開展形式、內容比較單一。整體上來看，滲透力相對較弱，表現情況并不理想。

（二）當代大學生缺乏理性愛國

愛國主義精神實際上已經廣泛普及到大學生日常的生活學習中去，但是從一些實際生活問題的角度出發，卻發現很多大學生對于愛國主義精神的認識相對來說仍然是比較淡薄和淺顯的。例如在調查問卷中涉及民族自豪感和關注國家榮譽事件等相關重點問題時，仍然有將近10%左右的學生群體對相關方面的問題，表現出沒有強烈民族自豪感，以及對重點問題沒有關注過等問題解答表現。從這些問題解答形式上可以看出，當前大學生雖然具備了基本的愛國主義精神，但在認同感和信念落實方面仍然是比較淡薄和缺乏的。其次，要深刻認識到愛國主義精神更多的是從一種感性認同轉化為理性愛國。因此，調查問卷中涉及了對偏激愛國行為言論的看法等重點問題，有超過30%的高校大學生對于這種偏激行為言論無法進行正確的認知，從而表明在未來高校教育開展的過程中，仍然需要注重學生在愛國主義精神判斷和執行方面的教育和引導。

（三）高校整體愛國主義教育氛圍比較薄弱

高校大學生群體區分于其他的受教育群體，他們是知識水平和實踐能力都比較強的重要個體。大學生在接受新事物方面相對來說能力比較突出，但也更容易受到外界影響和變化的干擾和誘惑。因此，在開展愛國主義全民教育的過程中，務必要立足于高校大學生這一典型特殊的群體，重點抓好高校思想政治教育的典型模式，有效培育高校校園范圍內良好的愛國主義教育氛圍。然而在調查問卷調查過程中，發現整體陜西重點高校的愛國主義教育氛圍仍然相對比較欠缺。在愛國主義實踐活動參與方面，有將近30%的學生在相關實踐活動方面的參與經歷為零。表明高校愛國主義教育的拓展和弘揚仍然沒有實現全范圍，有著進一步發展和進步的空間。其次，在了解到部分與愛國主義教育相關的社團開展活動方面，社團活動的整體參與率相對較低，相較于其他娛樂體育性的活動而言，愛國主義教育活動的參與率僅為其他類活動的50%左右。表明更多的大學生雖然參與了與愛國主義教育相關的社團組織，但是在重點活動參與方面積極性仍然較低。

二、加強大學生愛國主義教育的意義

（一）引導大學生正確價值觀的形成

愛國主義精神是當前時代發展進程中重要的道德情操之一，也是構成個體正確價值觀念和人生信仰的重要組成部分培養較高的愛國主義精神，有利于幫助當前大學生群體樹立正確的價值觀念，這對其長期的成長成才來說都有重要的意義。當前時代，受到國際形勢的影響，以及互聯網所帶來的各種誘惑與沖擊，有部分大學生對于愛國主義精神的認知不夠深刻，實踐不夠廣泛，因此表現出愛國主義精神不夠理性的典型問題。在新的時代發展背景下，要充分重視高校大學生群體的愛國主義教育，將其和大學生更加喜聞樂見的社團活動形式進行緊密連接。通過潛移默化的方式，培養大學生在社會文化生活過程中強烈的愛護認同感。將愛國主義精神充分地外化于行，培養更多的大學生能夠主動積極地參與多種形式的愛國主義教育和活動實踐，在活動中能夠更加深刻地理解和認知愛國精神的重要內涵和典型意義，引導其成為德才兼備的重要社會人才，幫助大學生進一步提高自身的精神境界和道德修養。

（二）為維護祖國統一奠定基礎

中華民族在長期的發展進程中，根本利益和重要目標是維護祖國的統一以及各民族之間的團結。這也是能夠進一步促進和維護中華民族繁榮興盛的重要根基。事實上，愛國主義教育的開展是全民運動，旨在培養全民較高的愛國主義素養。而大學生群體是典型代表和重要的突破口之一，充分抓住大學生群體新事物接觸能力強和容易受到外界影響等典型特點，以大學生群體為重要代表，進行愛國主義精神的弘揚和培養，能夠在全社會營造出典型的愛國主義氛圍，為實現祖國統一、強化民族團結奠定充足的精神氛圍基礎。尤其是在當前激烈的社會形勢之下，充分引導大學生在多樣化問題前能夠明確是非，維護國家安全和榮譽，樹立正確的歷史觀念是重要的時代任務。

（三）筑牢社會主義建設精神支撐

愛國主義精神的培育并不僅僅是簡單樸素情感的全民教育，而是能夠建立在這一基礎之上有效地引導國民將愛國主義情感轉化為理性的認識，在國家社會主義現代化進程的過程中能夠緊密地團結起來，通過愛國主義精神的精神保障和支撐，在社會各個領域做出突出的貢獻，始終維護國家的榮譽和團結性。因此，在當前高校大學生校園中，有必要進一步激發大學生個體的愛國激情與熱情，引導他們能夠在此基礎之上形成對國家榮譽和民族團結的強烈認同感教育，將其都轉化為理性的愛國主義行動，為當前社會主義建設奠定充足的基礎。大學生群體是未來社會主義建設的主要參與者，是國家的重要接班人，培養大學生群體愛國主義教育是祖國未來發展的重要希望。因此，對于大學生愛國精神的培育和引導，應該進一步提高站位，強化重視，從高校教育管理者的視角，完善相關方面的硬件儲備和宣傳推廣，鼓勵更多的大學生社團能夠開展形式多樣化、內容豐富化的愛主義事件，將受眾面向于更為廣泛的大學生群體。

三、學生社團視角下陜西高校愛國主義教育路徑

（一）發揮優秀傳統文化的浸潤作用

愛國主義精神的培育和弘揚與傳統文化的傳承有著重要的聯系。首先，愛國主義精神是傳統文化的核心與重要組成部分。其次，在傳統文化弘揚發展的過程中，愛國主義精神也是重要的切入點。無論是先天下之憂而憂的抱負，還是國家興亡匹夫有責的擔當。這些傳統文化中都無時無刻不滲透著關鍵的愛國主義精神，體現著對國家民族利益的重視。在高校大學生社團愛國主義精神培育的過程中，可以緊緊抓住陜西省高校的典型特點。立足陜西省的典型地域特色優勢，充分挖掘陜西省作為歷史名勝的精神內涵和地域典型的紅色資源，和傳統文化進行有效嫁接，將其和學生社團愛國主義教育進行有效連接。例如可以以沉浸式劇本殺的方式組織社團團建活動。在陜西省重要的歷史博物館進行活動展開，通過搭設具體活動主題或設置相關問題的方式，引導社團成員在活動開展的過程中主動性地探索博物館內所具有的傳統文化知識。在潛移默化的過程中，感受傳統文化知識以及其中所蘊含的愛國主義精神典型代表意義，由此來培養當前陜西高校的大學生能夠強化對愛國主義精神的理性認知和實踐。

（二）發揮愛國主義基地的陣地作用

陜西省區分于其他的省份，其不僅歷史文化非常濃郁，并且紅色基因深深根植。以延安為代表的各類革命教育基地，在高校大學生愛國主義教育培育的過程中，同樣也可以發揮重要的陣地性作用。在愛國主義教育基地中進行參觀乃至其他多種類型活動的開展，能夠讓學生更加身臨其境地體會革命前輩在干事創業過程中的艱辛，和他們始終秉持的堅定愛國主義信念。通過耳濡目染的方式，強化對愛國主義精神的認知和理解。因此，這一類型的愛國主義教育基地，是開展愛國主義精神教育的重要資源，需要在今后社團活動開展的過程中充分地發揮陣地作用。借助各類重要節日，例如國慶節、抗戰勝利日等，組織社團成員走入愛國主義教育基地，深刻地理解和感受愛國主義精神的重要內涵和實踐理論，引導大學生能夠在此基礎之上自覺主動地踐行愛國主義，進一步豐富社團愛國主義實踐活動的形式與內容。

（三）發揮思想政治課程的渠道作用

思想政治課程是當前高校教育過程中的重要核心組成部分。在全國高校會議中，教育部門也將思想政治課程的重要性提升到了最高的高度。事實上，思想政治教育課的課程形式可以不僅僅局限于教室內，也可以和許多的社團活動進行有機聯系，將課堂搬到教室外，將課程形式從照本宣科式的教育轉化為社團實踐活動。在這個過程中，潛移默化地引導大學生踐行和學習愛國主義精神。因此，在未來高校愛國主義精神社團教育活動開展的過程中，也可以有效地和思想政治教育課程建立緊密聯系。關鍵需要從思政課程教師和學校管理者的角度出發，更好地調動高校內現有優質社團的資源力量。對社團現有活動形式和載體進行專業性的指導，有效強化和豐富社團在開展愛國主義實踐教育中的內容。與此同時，在思政課程社團實踐活動開展的過程中，以愛國主義教育為主題，更應該注意建設性和批判性的統一。思政教師繼續要引導學生強化對愛國主義精神的實踐，同時也需要警覺當前在經濟全球化發展時代下，各類外界錯誤輿論和思想的影響，以更加理性的態度和認知來踐行愛國精神。從這一點上也可以發現，在大學生社團愛國主義實踐活動開展過程中，思想政治專業課程教授能夠更加進一步發揮專業優勢，挖掘核心問題，進行專業指導。

（四）發揮新媒體的創新性作用

當前時代的發展區分于傳統時代，更加側重于互聯網信息技術在各行各業中的滲透與關鍵作用。在愛國主義教育實踐活動開展的過程中，也同樣無法忽視新媒體的關鍵創新應有的作用。要將社團愛國主義實踐活動有效的互聯網形式進行緊密連接，充分地依托于校園網絡平臺和多樣化的線上愛國主義教育資源，引導學生能夠充分借助網絡平臺開展社團內各類的愛國主義實踐活動。同時，也可以基于校園平臺的線索，引導社團成員進一步強化學校平臺愛國主義網絡輿情的引導和強化。通過網絡意識形態建設的方式，樹立高校范圍內更加濃郁的愛國主義教育環境。

四、結束語

在愛國主義教育開展的過程中，要充分抓住學生社團這一重要的載體和形式，將日常課堂上的思想政治教育與社團實踐活動進行緊密連接，從多渠道全方位的豐富社團愛國主義實踐活動的內容和形式，引導更多的大學生群體參與到這一實踐活動中去，進行愛國主義教育更加廣泛為深層次的普及，在高校范圍內營造更加濃烈的愛國主義精神弘揚氛圍。

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基金項目：2022年陜西省省級大學生創新創業訓練計劃項目“學生社團視角下陜西高校大學生愛國主義教育路徑研究”（項目編號：S202210705087）。