高職院校產教融合建設研究

徐祥斌，曹慧君

（湖南化工職業技術學院，湖南株洲 412000）

1 產教融合、校企合作的必要性

產教融合、校企合作對于高職院校的教學質量和發展具有重大的意義，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》[1]指出要實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式。

職業教育應當要與產業結合起來，了解企業最新生產現狀、最新技術、實際技術與人才需求，而不是閉門造車，只有這樣，職業教育才能切實符合新時期中國特色社會主義建設的需要[2]。現階段職業教育中存在的一個重要的問題是教學、教師與產業的脫節。使用的教材上的內容常常會落后于生產實際，教師缺乏企業實際經驗，不能將企業實際情況傳授給學生。對學校和教師的考核指標和方式不利于學校和教師進行與產業的對接，學校和教師忙于應對各種考核指標，沒有靜下心來踏踏實實去完成與產業對接相關的事情。企業與學校之間的交流很多時候流于座談會這樣的淺層的交流，沒有深入進去。

通常認為人才培養模式包含內容、教學、途徑及評價四個方面[3]，內容主要包含課程內容與結構體系，教學模式指的是教學行為，方法與手段。職業教育對教學內容的要求要與目標崗位的技術要求相一致，教學行為應當盡可能多的貼近生產實際，更多的動手實踐環節，學做一體，在培養形式上更多地傾向仿真訓練及實際生產實訓。這就要求要不學校按照企業最新的生產工藝、生產設備等新建模擬生產系統，或者安排人員進入企業進行生產性實習。……