醫學生思政教育融入中醫藥文化的必要性與路徑探析*

李 芳 鄧斯琪 潘曉彥

中醫藥文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是中華文明復興的開路先鋒[1]，具有獨特的科學觀、哲學觀、道德觀、價值觀和自然觀，蘊藏著豐富的思政教育資源。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興”[2]。2011年國家中醫藥管理局頒布的《關于加強中醫藥文化建設的指導意見》[3]中指出：推進中醫藥文化知識進學校、進課堂，培養具備文化素養的中醫藥專業技術人才。因此，中醫文化融入醫學生思想政治教育十分必要，這是新時代背景下高等教育改革和發展的必然追求，是提升文化自信的源動力，是提高醫學人才培養質量的精神源泉。

1 醫學生中醫藥文化教育現狀

1.1 高校中醫藥文化課程設置有待優化現代醫學體系來源于西方，中國學習傳承的醫學理論、醫學思想、醫學技術乃至醫學教育都受到西方話語體系的影響[4]，中醫藥文化在醫學院校的傳播受到限制。目前，大部分醫學院校更注重專業技能培養，涉及中醫藥文化教育的課程少之又少，非中醫類專業大多僅開設一門“中醫學”課程[5]，所占總學時數較少，學生難以對中醫藥文化有全面和正確的認識。此外，由于中醫學的定位，開課專業多為臨床醫學類專業，其他基礎醫學專業較少開設，導致相關醫學專業的學生難以接受正規中醫學教育，可能對中醫藥文化知之甚少，這對他們未來從事醫療工作時運用中西醫合作思維與方法帶來阻礙。

1.2 醫學生對中醫藥文化價值認同度高研究顯示，醫學生普遍非常看重中醫藥文化的價值，肯定其在醫學事業方面的重要影響、在校園文化建設等方面的積極作用，同時對中醫藥文化有正確的態度，愿意傳承中醫藥文化。這種認同對中醫藥文化的建設與發展有著積極的推動力[6-8]。

1.3 醫學生中醫藥文化自覺不足“文化自覺是指生活在一定文化當中的人對其文化的‘自知之明’，明白它的來歷，形成過程，在生活各方面所起的作用，也就是它的意義和所受其他文化的影響及發展的方向”[9]，中醫文化自覺是文化自覺的產物，是指讓醫學生對中醫文化有“自知之明”[10]。當前時代多元文化之間彼此交融、相互滲透，醫學生處于文化和知識的前沿地帶，面對各種觀點的沖擊，部分西醫院校醫學生對中醫文化的認知出現偏差，產生諸如中醫文化落后而西醫文化先進、中醫理論體系缺乏科學性等質疑，影響其中醫藥文化自覺。相比之下，中醫藥院校大學生接受了全面系統的中醫藥教育，是未來中醫藥事業發展的主力軍和生力軍，也是中醫藥文化自信的主要建構者。然而有調查顯示，部分中醫藥專業學生對中醫藥文化缺乏深刻的認識，在中醫藥文化的基礎問題上有較多不確定，大部分學生對中醫藥文化的當代發展了解很少[6]。部分中醫院校學生的專業基礎知識薄弱，中醫經典不求甚解，文化底蘊淺薄，沒有掌握中醫的精髓[11]。因此，醫學生的中醫藥文化知識儲備有待提高，中醫藥文化在他域文化圈及全球醫學體系中的主體地位亟待確立。

2 醫學生思政教育融入中醫藥文化的必要性

2.1 國家政策的明確規劃和要求習近平總書記指出：“中醫藥學凝聚著深邃的哲學智慧和中華民族幾千年的健康養生理念及其實踐經驗，是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙”。在黨和政府的重視與支持下，中醫藥文化相關建設策略與保障文件先后出臺，中醫藥事業迎來歷史性的發展機遇。2016年2月26日，國務院發布了《中醫藥發展戰略規劃綱要(2016—2030年)的通知》[12]，其中重點任務包括扎實推進中醫藥繼承，大力弘揚中醫藥文化等。2016年10月25日，中共中央、國務院印發并實施《“健康中國2030”規劃綱要》[13]，提到要充分發揮中醫藥獨特優勢。2016 年的《中華人民共和國中醫藥法》[14]在十二屆全國人大常委會第二十五次會議中審議通過，標志著中醫藥發展已經成為國家戰略。2017年5月16日，《中醫藥“一帶一路”發展規劃(2016—2020 年)》[15]發布，中醫藥文化在國際上的傳播迎來了新的契機，成為中華文化走出去的“先行者”。2020年6月1日《中華人民共和國基本醫療衛生與健康促進法》[16]正式實施，其中明確指出“國家大力發展中醫藥事業，堅持中西醫并重、傳承與創新相結合，發揮中醫藥在醫療衛生與健康事業中的獨特作用”。這些政策法規為醫學人才的培養提出了新的時代需求。高校將中醫藥文化融入思政教育工作，有利于醫學生更好地繼承和發揚中醫藥文化，促進中醫藥事業發展，為健康中國戰略實施提供人才儲備和人才保障。

2.2 提高醫學生人文素養的有力抓手隨著醫學模式從生物醫學向生物-心理-社會模式轉變，人文教育成為醫學人才培養中不可或缺的一環。中醫藥文化中有著豐富的人文元素與人文精神，繼承與發展中醫藥文化對醫學生職業道德、人文關懷、民族情懷等的形成有著重要影響。例如，唐代孫思邈在《備急千金要方》的“大醫精誠”篇中提出，醫者不僅要有精湛的醫術，亦要有高尚的品德修養，這已經成為中國醫學生的醫德典范。中國現存最早的中醫理論專著《黃帝內經》中曾提到，“天覆地載，萬物悉備，莫貴于人”，中醫藥文化中珍視生命、重視健康的觀念可見一斑。2009年7月，國家中醫藥管理局發行《中醫醫院中醫藥文化建設指南的通知》[17]，將中醫藥文化的核心價值概括為以人為本、醫乃仁術、天人合一、調和致中、大醫精誠等理念，凝煉為仁、和、精、誠4個字，較好地體現了中醫藥文化的精神內核。將中醫藥文化融入醫學生思政教育，有助于培養高素質的醫務工作者，使人文關懷與職業道德深植于未來的職業生涯當中。

2.3 堅定文化自信的必然要求習近平總書記在中國共產黨成立95周年大會的講話中提出了“文化自信”,與“道路自信、理論自信、制度自信”合稱為“四個自信”，習總書記指出，文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量，文化自信是其他3個自信的基礎和源泉。堅定文化自信，對醫學生民族情懷與健全人格的培養具有重要意義。中醫藥文化發展至今已有七千年的歷史，其所呈現的帶有中華文化氣韻的哲學思想、獨特技藝與神奇功效已經深入人心，成為中國的一張對外名片。據當代中國與世界研究院發布的《中國國家形象全球調查分析報告(2019)》[18]，有47%的海外受訪者認為中醫藥是中國文化的代表元素，占比位居第二，在接觸或體驗過中醫藥文化的海外受訪者中有81%的受訪者對中醫藥文化持有好感。因此，引導醫學生了解中醫藥文化的豐富內涵，了解幾千年來所取得的非凡成就，有利于增加醫學生的文化自信。

2.4 中西醫優勢互補的必然趨勢中醫與西醫的理論體系與指導思想完全不同，自西醫傳入中國以來，一直占據著主要話語權，中醫的生存空間受到擠壓，甚至一度出現“廢除中醫藥”“中醫是偽科學”等言論。然而從中醫藥在新中國成立后在防治惡性傳染病中發揮關鍵作用，到屠呦呦團隊受《肘后備急方》的啟發提取青蒿素治療瘧疾，再到如今在抗擊新冠肺炎疫情提供具有中醫特色的治療方案，這一系列事件都說明了中醫藥的獨特優勢，也證明中西醫互補的醫學模式是最佳醫學模式。高校將中醫藥文化融入課程思政，為中醫與西醫2種醫學體系的融合與優勢互補提供了良好的條件，對醫學生形成中西醫優勢互補的理念、采取中西醫結合治療方法奠定了基礎。

3 醫學生思政教育融入中醫藥文化的路徑探析

3.1 精選中醫藥文化教育內容合適的教育內容能夠更好地傳遞中醫藥價值觀念，吸引醫學生的興趣，有助于培養青年大學生們正確的中醫認知與價值觀念。因此，精選中醫藥文化教育內容十分有必要。①使醫學生了解中醫文化的歷史傳承。中醫藥學歷史悠久，但其在發展過程中，也曾幾經沉浮。中醫藥學到了近代，面對西醫的沖擊與戰火的洗禮陷入了廢存之爭，1929年國民政府曾通過《廢止中醫案》，大量中醫典籍也在戰火中毀壞或流失海外。新中國成立后，中醫藥事業受到黨和國家的重視，毛澤東曾指出“中國醫藥學是一個偉大的寶庫，應當努力發掘，加以提高”。進入21世紀，一系列有關中醫藥發展的政策法規頒布，發展中醫藥上升為國家戰略。從“神農嘗百草”時期到如今迎來歷史性的發展機遇，中醫藥學一路走來，取得了璀璨的成果。使醫學生了解中醫藥的發展有利于提高對中醫藥文化的認知，提升文化主體意識，更好地弘揚中醫藥文化。②挖掘中醫歷史典故與名醫事跡。中醫名家的故事集中體現了其精神操守與精湛醫術，有利于醫學生職業信仰的形成。同時故事本身生動形象、富有趣味性，易吸引青年學生注意力，引導他們主動了解中醫藥文化。如張仲景官任長沙太守時，在辦公大堂為百姓診病，因精湛的醫術與高尚的醫德而備受百姓愛戴，被后世尊稱為“醫圣”。③將中醫藥文化類普及課程納入專業課程。在必修課或選修課中設置相關課程，增加中醫藥文化課程的門類，為醫學生學習中醫藥文化提供更多的選擇。

3.2 多選中醫藥文化融入途徑

3.2.1 通過課堂融入強化主體文化情感課堂是醫學生學習的主要場所，也是中醫藥文化融入思政教育的主要陣地。改變傳統的枯燥單一的教學模式，探索行之有效的教育方法和手段，如運用PBL教學、翻轉課堂、案例教學等手段，激活醫學生內心深處的中醫藥文化基因。同時也可以以新媒體和大數據為媒介，挖掘網絡學習平臺、微信平臺、移動APP等學習的資源。

3.2.2 設計中醫藥文化活動引導主體文化行為高校各級學院、黨組織、學生會、社團等可經常組織中醫藥文化相關活動，如中醫藥文化知識競賽、參觀中藥標本館和中醫名家紀念館、組織中醫藥文化講座、學習太極拳五禽戲等，使醫學生在競爭、玩樂中深入了解中醫藥文化，調動中醫藥學習積極性。

3.2.3 通過社會實踐彰顯客體文化價值高校可以組織社會調查、中醫藥基地實地調研等，使醫學生深入群眾了解中醫藥的優勢與發展情況，引導他們為中醫的發展出謀劃策。開展中醫義診、科普等公益活動，使醫學生將所學到的中醫藥知識運用于實踐，親身領略中醫藥的魅力。鼓勵中醫藥相關的創新創業活動，推動中醫藥創新。

3.3 營造中醫藥文化氛圍高校是醫學生成才的搖籃，校園文化是思政教育的重要陣地，要有效地將中醫藥文化融入思政教育當中，在校園中營造良好的中醫藥文化氛圍十分必要。一方面，可以綜合運用宣傳欄、校園廣播、電臺、微信公眾號、校園報刊等媒體平臺，以豐富的形式傳遞中醫藥文化，擴大傳播范圍。另一方面以醫學生的興趣為導向創作中醫藥文化宣傳內容，如藥膳制作、養生保健、中醫名家典故、中醫抗疫、中藥辨識等，潛移默化地將中醫藥文化中的優秀成果、價值觀念植入醫學生的價值觀中，引導他們對中醫藥文化的發展、傳承、創新進行思考。