少兒電視節目編導創新思維與能力的研究

任天星 湖南金鷹卡通傳媒有限公司

當前，少兒電視節目應該以保證審美取向服務于幼兒為發展目標，在實踐中積極打造精品少兒電視節目，提升節目新穎性增強節目的個性化色彩。從現實角度來看，想要突出少兒電視節目新穎性，就必須保證策劃、編導創新性。因此，少兒電視節目編導的創新思維與創新能力要求不斷提升，加強對此方面的研究，有助于明確少兒電視節目編導創新需求，探索創新思維與創新能力培養路徑。

一、少兒電視節目缺乏創意的表現

少兒電視節目是一種受眾極為明確、風格特殊的電視節目，為保持節目生命力，必須以滿足受眾需求、符合受眾審美、實現持續創新為根本要求。若無法按時達到上述要求，必然會導致節目缺乏吸引力和發展潛力。結合實踐不難發現，我國少兒電視節目普遍缺乏創意，雖然節目數量豐富，但大部分節目收視率不高、吸引力不強、影響力也不大。究其原因，無非是現有電視節目精品難尋、同質過多。從現實角度來看，精品少是創意匱乏的主要表現形式，節目編導往往不具備品牌、精品意識，使得節目內容、形式過于敷衍，甚至出現過度迎合成人審美的情況；導致節目定位不準確、受眾不明確、吸引力不強且創新性不足。當然，同質化問題嚴重也是少兒電視節目缺乏創意的重要表現。跟風創作、追逐流量的情況頻頻發生，少兒電視節目內容相似性、單一性強，制作手段傳統難以獲得受眾喜愛。

二、少兒電視節目編導的工作原則

對于少兒電視節目編導而言，打造精品節目、實現工作創新應該是其主要工作目標。為實現這一目標，必須充分調動他們的專業素質與創新思維，切實發揮他們的創新能力。不過，僅依靠少兒電視節目編導繼續調動自身創新思維與能力并不能真正滿足工作需求，在實際作業環節，編導還應該踐行如下原則。

第一，開放性原則。成功的少兒電視節目，要擁有極具吸引力、競爭力的內容和形式。因此，在節目制作過程中墨守成規并不可行，只有不斷突破傳統、揚長避短才能真正地提高節目吸引力。此情況之下，節目編導需要積極轉換思路，秉承開放性、平等性原則不斷學習運用新技術、新手段和新思想，使節目的內容呈現方式持續創新[1]。

第二，新穎性原則。為尋求突破實現創新，少兒電視節目應該保持新穎性，展現獨特的風格色彩。在實踐工作當中，少兒電視節目編導應該積極擁抱互聯網和新媒體，利用新思想、新手段增強電視節目活力；不斷挖掘與運用新元素實現內容形式創新，使節目具備讓人眼前一亮的效果。

第三，時代性原則。不同時代背景之下，少兒電視節目的內容與形式要求皆不相同，因此在其發展過程中必須展現出極強的時代性特征。少兒電視節目的發展步調需要與時代相適應，融入契合時代特點的創新思想才能真正保證少兒電視節目質量提升。實踐中，要求編導人員從時代精神、思想中汲取靈感，以節目映射時代背景，推動時代性元素融入節目主體。

第四，功能性原則。結合實踐不難發現，精品少兒電視節目大多兼具教育性與娛樂性，節目中二者緊密融合、相輔相成，營造出寓教于樂的氛圍。此類節目不僅迎合了少兒的娛樂審美，又滿足了少兒知識學習需求。因此，對于少兒電視節目編導而言，保持使命感在實踐中踐行功能性原則，兼顧節目的教育功能與娛樂功能至關重要。此時，應該把握好尺度，借助于節目內容向少年兒童傳遞正確的思想觀念、價值觀以及豐富多彩的知識。

三、提升少兒電視節目編導創新思維與能力的作用

在少兒電視節目制作過程中，節目編導的創新思維和創新能力是極為重要的質量影響因素。從現實角度來看，少兒電視節目編導創新思維與能力所帶來的影響是積極且深遠的，無論是從電視節目策劃、制作與運維本身來看，還是從少兒電視節目產業發展來看，提升少兒電視節目編導創新思維與能力都十分重要?，F階段，提升少兒電視節目編導創新思維與能力的作用主要表現在以下方面。

（一）提升電視節目質量

電視媒體行業的結構復雜性日益提升，使得電視節目的制作要求、評判標準發生了巨大變化。當前唯收視率已經不再適用，電視節目評判走上追本溯源道路，從節目生命周期、發展空間、社會影響、收視率、觀眾認知等多方面著手實現深層次、多元化的綜合評估，才是現行的電視節質量評價方法。在這種評判標準下，只有保持節目內容形式新穎，展現節目旺盛的生命力和吸引力，才能真正脫穎而出[2]。而少兒電視節目編導創新思維與能力是實現上述目標的根本方法，只有保證編導創新水平才能使少兒電視節目契合觀眾文化審美、保持制作角度新穎，兼顧趣味性、審美性、藝術性和娛樂性。

（二）打造良好品牌口碑

提升少兒電視節目編導創新思維與能力的作用，還體現在打造精品節目、優質品牌和提升節目口碑方面。事實上，在充分展現少兒電視節目編導創新思維與能力后，提升節目質量、保證內容為王將變得事半功倍。此時，少兒電視節目不僅懂得滿足觀眾的當下需求，更能對觀眾的未來需求和審美方向變化加以預判，進而做好節目的成長路線規劃，為節目長遠發展奠定基礎?？v觀長盛不衰的少兒電視節目，無不是在保持高質量的前提下不斷融入創新元素，依靠高質量、頻創新打造精品節目，樹立優質響亮的節目品牌，獲得良好的市場口碑已然成為此類節目“長青”的不二法門。

（三）優化節目受眾體驗

提升少兒電視節目編導創新思維與能力還有助于優化節目受眾體驗，增強觀眾新鮮感，提升節目服務能力和社會影響力。在實踐中，少兒電視節目編導創新能夠點燃觀眾的觀看熱情，可以迎合他們對電視節目發展的新期待。從本質上來說，借助于少兒電視節目編導創新思維與創新能力發揮，能夠讓節目始終保持新鮮感，使觀眾不斷豐富觀看體驗，獲得更強烈的滿足感[3]。事實上，當觀眾被節目吸引后，將自動自發地成為推廣者，則節目的服務能力與社會影響力也會大增。

四、創新型少兒電視節目編導的培養路徑

由上述分析可知，少兒電視節目編導的創新思維與創新能力是影響節目質量的關鍵性因素，只有打造創新型少兒電視節目編導團隊才能保證節目新穎性、獨特性和吸引力。為此，加強少兒電視節目編導創新思維與創新能力培養勢在必行。在實際作業環節，編導創新思維與創新能力培養，應該從多角度出發，強調適用性、科學性與完善性。

（一）夯實專業素質基礎

豐富少兒電視節目編導人員專業知識水平，夯實他們的專業素質與職業素養基礎，是增強少兒電視節目編導創新思維與創新能力的根本保障。事實上，只有強化人才培養，更新節目創作的知識儲備才能真正使編導人員發散思維，展現創新能力。基于此，需創新型少兒電視節目編導人員培養，兼顧在校培養和在職培養。

一方面，對于在校學習的創新型少兒電視節目編導儲備軍而言，強調創新思維培養和專業能力訓練十分必要。在此環節要求全面提升廣播電視編導專業學生的培養質效，結合市場需求、行業發展、工作定位制定合適的培養目標，積極打造復合型、創新型人才培養格局。優秀電視編導人員必須養成良好的道德品格和健全的職業人格，并展現出強烈的社會職業認同感和使命感；擁有良好的團隊協作精神與時代意識，具備優秀的創新能力能夠在電視節目編導中獨當一面，也可以持續學習以推動電視節目編導工作的創新和完善。在校教育階段，應重視學生學習能力培養，將創新思維與能力培養融入日常教學，利用主題性教學、競賽、“線上+線下”培養等方式激發學生的創新熱情，鍛煉他們的創新能力。

另一方面，高度重視已就職的少兒電視節目編導人員培養，以全面提升編導人員創新思維和創新能力，切實豐富編導人員知識儲備、以實現工作隊伍創造性發展為目標開展實踐。此時，需要引導少兒電視節目編導人員持續自學，不斷更新和優化專業知識結構，學習新穎的工作理念和知識，并從實踐工作中不斷累積經驗，借助于學以致用推動少兒電視節目創新。在人才培養環節還應重視針對性知識教學和能力培養。比如，加強少兒電視節目編導人員的新媒體思維培養，重視新媒體運作能力訓練，為推動少兒電視節目的全媒體轉型做好充足準備；強化少兒電視節目編導人員創造力培養，關注編導人員的獨特風格，引導編導人員將個人特質與風格融入節目制作，賦予少兒電視節目個性化特征，使其更具吸引力；發揮市場導向作用，重視受眾分析、大數據挖掘以及觀眾需求預判等技術方法傳授，讓編導人員能夠及時掌握市場動態，把握觀眾需求，有依據有目標創新，始終保持決策前瞻性和先進性[4]。

（二）提升媒體融合水平

如今，新媒體崛起改變了信息傳播方式，也影響了媒介發展格局。在此情況之下，媒介融合勢不可擋，打造融媒體宣傳矩陣、發展全媒體工作形式成為少兒電視節目的工作重點。在這一過程中，少兒電視節目編導人員也必須著力提升媒體融合工作水平，以便適應多變的市場環境和媒介發展格局，借助于新媒體和傳統媒體融合，使少兒電視節目永葆生命力。實踐中，少兒電視節目應該以電視媒體為主戰場，有效保障節目質量、提升電視節目收視率；也應該不斷開辟新戰場，借助新媒體平臺擴大少兒電視節目的影響力。

實際作業環節，少兒電視節目編導應該重視融媒體發展體系建設，強調“電視+新媒體”的全覆蓋式生產、宣傳模式，讓編導工作的靈活性和便捷性更強，也讓節目呈現方式和傳播形式更加多樣。比如，強化“電視+微信”“電視+微博”“電視+抖音”等媒體聯動模式運用，在保證少兒電視節目競爭力的基礎上，利用新媒體平臺實現傳播、宣傳、二創，豐富節目與受眾的溝通渠道，增強節目輻射能力。在與新媒體合作的過程中，少兒電視節目編導人員必須切實提升節目互動性，讓觀眾能夠獲得“參與感”，進而使節目受眾的活躍度以及黏性都得以增強。而且，在這一過程中編導人員也可以從觀眾的建議、批評等反饋中汲取靈感，將有效信息融入后續制作，不斷調整節目內容與形式，讓節目的特色風格進一步增強，使節目內容與觀眾審美的契合度不斷提升。比如，融入直播元素，借助于彈幕實現節目與觀眾的良性互動；精心制作短視頻，利用短視頻拓展受眾群體，擴大節目影響力，創新節目制作與宣傳形式。當然，少兒電視節目編導也需要重視時代性、新穎性元素融入，著力提升節目的“潮”感，讓節目能迎合市場需求。在我國大力推動優秀傳統文化傳承，強調文化自信培養的背景下，《中國詩詞大會》《中國成語大會》《中國漢字聽寫大會》《龍的傳人》等節目就應運而生，為少兒提供了眾多精品節目。對于少兒電視節目編導而言，響應時代呼喚，從中找到節目編導制作的切入點，將成為展現創新思維與能力、推動節目創新的有效方法[5]。此外，在媒體融合階段還應該重視品牌塑造與口碑培養。對于少兒電視節目編導而言，基于“小屏+大屏”的融媒體工作模式，打造新的收視體系，通過多元化、高質量輸出增強節目感染力打造響亮品牌，不僅能提高節目收視率，更能為節目創新提供保障。

（三）推動電視節目升級

實際作業環節，推動節目升級也同樣是培養和發揮少兒電視節目編導創新思維與創新能力的有效方法。在此環節，需要對少兒電視節目的整體結構、內容以及開展形式進行全面優化和調整，在強調創新、迎合創新的基礎上，實現節目轉型升級。此時，不僅需加強節目受眾群體調查，重視策劃選題創新；更應該實現節目的持續性“微調”和節目功能性的有效展現。對于少兒電視節目編導而言，在洞察市場動向、受眾需求的前提下，發揮主觀能動性積極參與電視節目升級工作，為發揮創新思維與能力做好基礎保障十分必要。因此，少兒電視節目編導必須高度重視節目轉型升級，不斷從創新的角度出發推動新元素融入，持續推進趣味性、功能性內容豐富，在決策上始終保持專業性和超前性，讓創新思維能夠有效運用使電視節目更符合受眾“口味”。

五、結語

綜上所述，培養少兒電視節目編導的創新思維，提升其創新能力，能夠有效緩解少兒電視節目創意匱乏的情況。在少兒電視節目編導實現創新的過程中，需要充分進行新穎性、時代性、開放性、功能性原則，強調少兒電視節目的創新性、參與性和獨特性，從而根據兒童真實需求、契合少兒電視節目策劃編導要求，打造出風格獨樹一幟、內容豐富多彩的精品少兒電視節目。