河南省高校學科建設現狀及存在的問題與發展對策

林 陽，周利豐

(中南民族大學 教育學院，武漢 430074)

1 河南省學科建設現狀

截至2021年9月30日，河南省共有57所本科院校(包含獨立學院)[1]，學科建設概況如下：河南省僅有2所高校為4個“雙一流”學科。全國第四輪學科評估結果顯示，河南省高校在本輪學科評估中，有13所高校144個學科上榜。根據2022年5月ESI排名，鄭州大學化學、材料科學進入全球1/‰；河南省高校中有17所高校58個學科進入全球前1%。

1.1 學科布局

從第四輪學科評估上榜高校所在地區來看，中原城市群的核心發展區和聯動輻射區均有涉及。中原城市群高校中有13所河南省高校144個學科上榜，其中處于中原城市群核心發展區的高校有11所141個學科，處于聯動輻射區的高校有1所2個學科。核心發展區高校中，鄭州市有73個學科分布、開封市有30個學科分布、洛陽市有5個學科分布、新鄉市有19個學科分布、焦作市有15個學科分布。聯動輻射區僅信陽市有2個學科分布。從這其中可以看出，核心發展區高校上榜學科相對較多，并且核心發展區高校上榜學科多于聯動輻射區。從ESI排名可以看出，河南省共有17所高校58個學科進入全球前1%，其中核心發展區有14所高校55個學科，聯動輻射區有3所高校3個學科，看得出核心發展區高校上榜學科多于聯動輻射區。

1.2 學科結構

從第四輪學科評估上榜學科門類分布看，法學、理學、工學、醫學、管理學門類上榜學科相對較多。中原城市群高校上榜學科中，有2個哲學門類學科、4個經濟學門類學科、13個法學門類學科、6個教育學門類學科、8個文學門類學科、6個歷史學門類學科、20個理學門類學科、48個工學門類學科、8個農學門類學科、11個醫學門類學科、11個管理學門類學科、7個藝術學門類學科。

從河南省高校進入ESI全球前1%的學科來看，以理學、工學、醫學、農學門類為主，其中進入ESI學科較多的是理學門類中的化學、工學門類中的工程學和材料科學，其中有11所高校的化學學科、9所高校的工程學(工程科學)、6所高校的材料學(材料科學)進入ESI全球前1%。

表1 河南省進入ESI全球前1%的學科分布情況Tab.1 Distribution of disciplines in the top 1% of ESI in Henan Province

1.3 學科實力

從第四輪學科評估檔次來看，河南理工大學、鄭州大學、河南大學、河南師范大學學科實力相對較強。河南理工大學的一個學科進入A檔，鄭州大學有19個學科、河南大學有14個學科、河南師范大學有5個學科進入B檔。

從各高校碩博點數量來看，鄭州大學、河南大學、河南師范大學、河南科技大學、河南農業大學的學科實力相對較強。河南省高校中擁有博士點的高校有9所，擁有一級學科碩士點的高校有15所，擁有專業碩士學位授權點的高校有20所。其中，9所擁有博士點的高校均處于核心發展區。15所擁有一級學科碩士學位授權點的高校中，處于核心發展區的有14所，處于聯動輻射區的僅有1所。20所擁有專業學位授權點的高校中，處于核心發展區的有17所，處于聯動輻射區的3所。

表2 中原城市群河南省高校碩博點建設情況Tab.2 Construction of master’s degree and doctoral sites in Henan Province

2 河南省高校學科建設存在的問題

2.1 學科布局失衡

從城市所在地分布看，地域分布不均衡。第四輪學科評估，河南省共有13所普通高校143個學科上榜，其中處于中原城市群核心發展區的高校12所141個學科，分別為鄭州大學、河南農業大學、鄭州輕工業大學、河南工業大學、河南中醫藥大學、河南財經政法大學、中原工學院、河南師范大學、新鄉醫學院、河南大學、河南科技大學、河南理工大學，處于聯動輻射區的信陽師范學院有2個學科上榜，上榜高校中，處于核心發展區的高校數顯著多于聯動輻射區的高校數。

從高校上榜學科數量看，高校學科實力不均衡。核心發展區高校中，鄭州市最多，有73個學科上榜。其次是開封市，有30個學科。新鄉市和焦作市分別有19、15個學科上榜。洛陽市僅有5個學科上榜。平頂山市、許昌市、漯河市、濟源市、鶴壁市、商丘市、周口市沒有學科上榜。

核心區域內部的學科分布不均勻。聯動輻射區高校上榜學科普遍較少，反映出中原高校群高校整體學科水平有待提升，也在一定程度上反映出高校間學科建設水平懸殊。

2.2 學科結構失衡

從第四輪學科評估結果看，河南省高校上榜學科中，工學、理學、法學、管理學門類學科居多，哲學、經濟學、教育學、歷史學等學科門類的實力有待提升。上榜學科中，哲學門類2個、經濟學門類4個，法學門類13個、教育學門類6個、文學門類8個、歷史學門類6個、理學門類20個、工學門類48個、農學門類8個、醫學門類11個、管理學門類11個、藝術學門類7個[2]。

上榜的人文社科門類學科及理學門類學科主要集中在鄭州大學、河南大學兩所高校，其他高校這兩個學科門類提升空間較大。上榜的工學學科主要集中在鄭州大學及河南理工大學。農學門類主要集中在河南農業大學。醫學門類主要集中在鄭州大學、新鄉醫學院。管理學門類主要集中在鄭州大學。藝術學門類主要集中在河南大學。河南省作為全國農業大省及人口大省，需要加強農學門類及醫學門類學科建設。

2.3 學科實力差距懸殊

“雙一流”高校實力強于省內本科院校。鄭州大學化學、材料科學、臨床醫學學科，河南大學生物學學科入選“雙一流”建設學科。從第四輪學科評估數量看，鄭州大學在河南省第四輪學科評估中上榜43個學科，是河南省上榜學科最多的高校。其次是河南大學，有30個學科上榜。其他高校上榜的學科相對較少。從高校碩博點來看，鄭州大學有30個一級博士學位授權點，29個博士后科研流動站，59個一級碩士學位授權點，32個專業學位授權點，14個ESI全球前1%學科，化學學科首次進入全球前1/‰。河南大學有20個一級博士學位授權點，19個博士后科研流動站，43個一級碩士學位授權點，27個專業學位授權點，9個ESI全球前1%學科。其他高校實力相對較弱，個別高校甚至沒有一級碩士學位授權點。

同一學科各校實力差距顯著。在ESI學科排名中，鄭州大學的化學學科全球排第95名，河南師范大學的化學學科全球排第495名，鄭州輕工業大學的化學學科全球排第875名，河南理工大學的化學學科全球排第1 056名，信陽師范學院化學學科全球排第1 149名，由此可以看出，同一學科各校之間的學科實力差距顯著。

3 河南省高校學科發展路徑

3.1 調整學科布局，推進均衡發展

整體推進，優化學科結構。應鞏固與強化人文社科基礎研究優勢，加快理、工、農、醫學科基礎條件建設，實現其協調發展，優化學科結構，促進多學科交叉融合[3]。

合理規劃，促進學科動態調整。應根據地區經濟及社會發展重點領域格局變化與建設需求調整重點學科。目前，國家公布了交叉學科門類下的“集成電路科學與工程”和“國家安全學”一級學科，河南省高校應增設些與此相關的學科，重點培育，增強學科發展活力。

3.2 以優勢特色學科為核心，設置學科群、學科集群

河南省高校應以優勢特色學科為核心，構建學科群，依據特色學科的資源優勢，提升學科群的學科實力。組建學科集群時可采用實體組織形式即組建交叉學科學院，專門的教師、組織架構、穩定的生源，通過交叉學院，營造良好的學科生態，培育學科文化，促進學科集群更好的發展。

3.3 構建高校集群，提高學科實力

高校集群是高等院校基于一個特定區域地理空間布局關系的高校群體系統[4]。構建高校集群的基礎是地理位置相近、學科相近或互補，根據空間分布，將空間較近的高校合并。要考慮高校學科專業，選取學科專業相近或互補的兩所或多所高校進行結合。構建高校集群可采用實體組織形式及虛擬組織形式，而董事會制及項目主任制是比較科學的高校集群組織管理制度。