關于鉗工技能培訓新模式的實踐與思考

相學東 黃靜波 崔 國

中油吉林化建工程有限公司職工培訓中心 吉林省 吉林市 132000

鉗工被稱為“萬能工種”，鉗工隊伍的技術水平高低決定著一個企業設備安裝的能力，培養一名完全適應現場的合格鉗工難度遠高于其他工種。培訓難度大、技術壁壘深、成才周期長是目前鉗工隊伍培養面臨的重大問題。合理運用科學的培訓模式是培養技能型人才的重要保證，是解決當下高技能人才緊缺的最有效方法。

以中油吉林化建工程有限公司職工培訓中心歷年來鉗工培訓總結出來的創新模式、研發的智能APP 輔助、人員隊伍建設的經驗為例，探討新時代的鉗工培訓模式。

1 實操先行，理論為輔

技術工人有的文化底子薄，理論知識學起來困難較大。以往長時間的理論培訓容易使學員喪失學習興趣，因此，針對不同類型的參培人員，如企業內部員工、社會閑散人員、高職、中職院校合作培養人員開展的鉗工培訓，面臨的最大困難就是學員的厭學情緒。

傳統的理論聯系實操培訓模式，先講理論知識時很多學員打不起精神，提不起興趣，培訓效果事倍功半。只有讓學員學員自己“動”起來，“悟”進去，激發學員的學習興趣，才能幫助他們在短時間內收獲更大的培訓效果。

1.1 從“要我學”到“我要學”

針對厭學這一情況，教練團隊調整培訓模式，修改教學方法，從以理論知識為主、實際操作為輔的培訓，改為以實際操作為主，理論為輔。進入到實操車間動起手來，學員的興趣就來了。從最簡單的長方體制作開始，看似簡單的操作，一上手問題就出現了?！袄蠋煟趺翠彶恢卑?？”“老師，這怎么銼不平?。俊薄袄蠋煟@個工具怎么使用??？”“老師，這個尺寸怎么測量啊？”……學員主動提出問題就產生了學習興趣，這時候再講理論知識，效果就實現了最大化。講完理論知識再動手操作，遇到問題再講解，實現了學習的螺旋式提升。

加強實踐性培訓，結合新技術、新方法找到學員的“興趣”點，激發學習熱情。學員自己“動”起來，“悟”進去，才能使他們快速成長。

通過實操訓練引出學員的興趣，把“要我學”轉變成“我要學”。只要深入進去就會自己提出問題，能提出問題就有了學習欲望，這樣才能學得進去、學得好，從而帶動理論知識的學習。

1.2 實際操作盡量模擬現場

鉗工實操車間包括十個訓練區域：鉗工基礎訓練區、量具測繪區、機泵安裝區、機泵拆檢區、機械密封拆檢區、閥門試壓區、換熱器拆檢與試壓區、塔盤安裝區、機泵對輪找正區和理論講解區，緊貼施工現場的模式設置。

實操結合理論培訓全部在實訓車間展開，隨練隨講；移動黑板緊跟實操場地，出現問題馬上講解。學員很是享受這種培訓模式，講一講，做一做；再講一講，再做一做，實操技能提升的同時理論知識也逐步加深。新模式的教學使學習不再乏味，增強了學員的學習主動性，提高了培訓效果。

這套實操結合理論的模式在職工培訓中心經過了多次驗證。實訓車間的十個訓練區域的教學都是從學員自己練習開始，通過練習發現的問題引入理論培訓。學員在實操練習中出現的諸多問題，如機泵找正怎么找也找不平；機械密封就是安裝不上；閥門試壓沒有壓力；對輪找正一會就計算亂套了等。實操練習進行不下去，理論問題自然就會出現。讓學員們認識到理論知識在實際操作中的重要性，想學好實操技能必須要有理論知識，且必須牢牢掌握，熟記于心。

采用實操與理論相結合的新模式，不僅在鉗工培訓中收到奇效，推廣到管工、鉚工、起重等其他工種培訓也收到良好效果。實操聯系理論就是讓學員先學進去，再通過實操引出理論學習，目的是讓學員自己適應這種培訓模式，實現實操與理論共同發展。進一步的深化學習，持續的保持興趣至關重要，新思想、新技術、新培訓模式是吸引學員持續學習的關鍵。

2 技術改革創新引領培訓

隨著科技的發展，鉗工技能也會有相應的創新，特別是技能方法創新、學習方法創新和施工方法創新等。緊跟新時代的發展步伐，培訓最先進的技能方法，掌握最有效的工作技巧，是提升學員技能水平最有效的途徑，也是學員對學習持續產生興趣的關鍵所在。

2.1 基礎訓練新方法

新思想、新方法為鉗工培訓帶來了新氣象。在鉗工培訓盲配練習中，經常用到鏨削技能。傳統的鏨削方法采用排鉆然后鏨去多余部分，但這種方法的缺點明顯，尤其在精加工的鉗工大賽中，鏨削會對試件產生振動變形，影響試件精度。旋轉鋸削是在多余部分中間鉆一個大孔，然后把鋸條鋸到圓孔中，再進行旋轉鋸銷，同樣可以把多余部分鋸掉。新的旋轉鋸削方法完全可以取代傳統的鏨削方法，更省時、省力且易于練習，因此在培訓中大力推廣，既提高了精度又提升了速度。

2.2 實用新型在培訓中的應用

閥門試壓實操訓練也是一門基礎課。以往的閥門試壓裝置笨重、不便移動，試壓形式單一，不同規格型號的閥門需要制作多個打壓裝置，甚為不便。當學員們看到實用新型專利移動式閥門試壓裝置時，都特別感興趣。這個新裝置不但移動方便，而且能自由拆卸，靈活組裝。通過現場組裝、試壓，學員很快掌握了這項技能，同時也學會了閥門試壓的步驟和注意事項等。

新裝置、新方法把學員帶入閥門試壓的學習中，通過與傳統試壓方法的比較，引出電動裝置的閥門試壓方法學習，環環相扣，連貫講解閥門試壓知識。

2.3 智能APP 輔助對輪同心度找正

在施工現場及教學培訓中，鉗工技能對輪同心度找正難度大、精度高、理論推導復雜，公式記憶經常出現偏差，現有教材理論性強，不易掌握。為此，教練團隊開拓新思路，整合多年施工經驗及理論知識，經過反復推敲、整理，細化現有找正方法，編制了一套核心算法。利用多媒體信息化技術，設計出《對輪找正》APP 智能軟件，可進行單表一種方法、雙表和三表各兩種方法的找正計算。目前該APP 軟件已經獲得國家著作權證書，具有準確率高、工作效率高和適應性強三個特點，能夠在手機上直接下載、安裝，使用方便、操作簡單。培訓中學員上手快，消除了套代公式、記憶偏差、計算錯誤等對找正結果的影響，快速實現了精確找正，提升了工作效率及教學質量。

2.4 錄制視頻實現長效反饋

鉗工培訓無法完全擺脫傳統練習方法。方法傳統，但培訓方式絕對不能傳統。在使用傳統方法培訓時，要求學員在實操練習過程中錄制視頻。錄制后學員不僅自己反復觀看、研究，同學、老師也會提出建議，找出操作中的不足，吸取他人的長處，相互鼓勵，共同進步。其中的優秀視頻課件也可編入視頻培訓教程中。這種方法貫穿于整個培訓過程。

3 注重持續性培訓

鉗工培訓不能一蹴而就，需要一個長期的不斷反饋、提高，只有持之以恒的培訓才能收獲良好的效果。隨著技術的不斷創新，培訓也要不斷迭代，使學員不斷成長。企業每年至少應開展一次集中培訓，用新技術、新方法武裝員工，從而促進企業快速的發展。

3.1 冬閑期間系統培訓

職工培訓中心每年都會組織冬季培訓，教練團隊總結施工現場一年之中出現的技術問題、有效做法、優秀成果、先進技術和特殊技能，傳授給大家。并組織學員統一進行分析、探討、講解，深度的參與讓每一位學員在持續培訓中不斷成長。只有持續更新技能，與時俱進，才能使員工得到更大的提升。

3.2 施工現場云端互聯

在繁忙的施工期間，教練團隊通過云端和施工一線實現互聯。哪里有問題，就連線到哪里。施工現場多，技術問題雜，涉及知識面廣，對云端培訓的教練團隊提出了更高的要求，必要時可以引入外部資源，聘任高級技能專家協助解決問題，以提升解決現場問題的能力和效率。

揭陽某項目有10 臺大型壓縮機，10 臺球磨機，200 多臺轉動設備，種類雜、數量多、任務重。收到施工現場的求助后，教練團隊馬上有針對性地收集和整理資料，通過騰訊會議開展線上培訓，講解設備原理、安裝步驟、注意事項等事宜。面對出現的難題，集思廣益尋求新方法、新技能，為現場施工提供堅強的技術后盾。

4 重點培養高尖端人才

高尖端技能型人才是施工現場的攻堅力量，是每個企業的財富。培養需要經歷一個從量變到質變的過程，只有通過廣泛培養才能實現從“潛人才”到“顯人才”的蛻變。再將“顯人才”重點培養成技能專家、企業的棟梁。

4.1 多師培訓，培養一專多能的技術人才

隨著施工技術的不斷革新，對鉗工高技能人才的要求也越來越高，要求具備較高的專業技能、知識水平、實踐經驗等，并能在工作中獨立解決復雜的和關鍵的技術難題。如安裝往復壓縮機、離心壓縮機、汽輪機等，單一的鉗工技能已經不能滿足現場的需要，還需掌握鉚工、管工、電工等其他專業技能。這就需要各專業教練的指導，幫助學員積累各專業知識，快速成長為一專多能的技術員工隊伍。

4.2 以賽促培，精煉技能專家

經過長期的培訓，施工現場的磨練，各項技能的積累，部分技能型人才漸漸顯露出來。此時，對于這部分人員綜合能力的提升至關重要。培訓不應僅僅局限于企業內部，應更廣泛地參加一些高端外部培訓，如智能制造的發展歷程培訓、高科技技能研討培訓等等。

積極參加鉗工各級別競賽，例如市級競賽、省級競賽和國家競賽。與高水平的隊伍同場競技，既能開闊眼界，又能鍛煉意志，提升本領，拓展知識，擴展能力，提升綜合能力。以賽促訓，打造企業頂尖技術領軍者。

5 結語

總之，在鉗工培訓過程中，不斷改進培訓方式方法，順應時代發展，以實訓為引領，以“興趣”為導向，幫助學員快速成長?；钣弥悄蹵PP，通過云端網絡實現培訓互聯互通，讓培訓真正服務現場。用新技術、新知識、新模式持續培養高尖端技能型人才，為企業、社會輸送緊缺、合格的鉗工技術人才隊伍。