論系列采訪實錄中習近平的歷史觀

林 秒

（中共永安市委黨校 副校長室，福建 永安 366000）

2017年8月以來，中共中央黨校出版社先后公開出版發行了《習近平的七年知青歲月》《習近平在正定》《習近平在廈門》《習近平在寧德》《習近平在福州》《習近平在福建》等系列采訪實錄，另有《習近平在浙江》《習近平在上?！穬刹坎稍L實錄也在《學習時報》完成了連載。時值全黨上下深入開展黨史學習教育的重要時期，研讀系列采訪實錄，學習習近平地方成長故事，研究其中一以貫之的馬克思主義歷史觀，是開展黨史學習教育一個十分重要的創新視角，對于學習領會黨的十八大以來豐富成熟的習近平歷史觀，真正做到“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”具有重大的意義。

一、系列采訪實錄中習近平的歷史功能觀

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞學好用好歷史，發揮歷史重要功能作了許多重要論述。在《論中國共產黨歷史》一書中，他就將歷史喻作“教材”、“教科書”、“鏡子”、“營養劑”、“老師”等20余次。如，他認為：“要了解我們黨和國家事業的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。這對正確認識黨情、國情十分必要，對開創未來也十分必要，因為歷史是最好的教科書?！雹倭暯?論中國共產黨歷史［M］.北京：中央文獻出版社，2021：7.而他這種深刻的歷史功能觀，在他地方從政的數十年實踐中就可見其形成與發展的鮮明脈絡。以系列采訪實錄為例，筆者認為可以將其形成與發展階段的歷史功能觀，概括為“鑒古知今”、“繼往開來”、“教化育人”三方面。

（一）“鑒古知今”的歷史功能觀

重視歷史、學習歷史、研究歷史、總結歷史是唯物史觀的應有之義，反映了“實踐—認識—再實踐—再認識”的認識論規律?！懊麋R所以照形，古事所以知今?！鄙钤跉v史“長河”某一“片段”中的一代人，都需要跳出“片段”看“長河”，準確把握歷史發展大勢與規律。從系列采訪實錄的各個案例清晰可見，習近平正是因為善于認識“來時的路”，才能定位“腳下的路”，才不迷失“遠方的路”。

1.認清中國社會發展規律。如《習近平的七年知青歲月》一書中提到，“近平對中國經典古籍有非常濃厚的興趣。《史記選》《漢書選》《后漢書選》《三國志》，他都曾花功夫認真研讀過”①中央黨校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017：46-47.。這讓他對中國古代歷史的變遷有了全面的認識。再如《習近平在正定》一書中提到，習近平對“文化大革命”有著清醒、深刻、獨到的反思，認識到“文化大革命”就是一場由“人”引發的悲劇。中國要繼續前行，就要直面這樣的悲劇，而不是逃避。要避免悲劇重演，那首先必須從“人”的變革開始?！叭绻覀冞@些親歷了這段歷史，深知它有多么可怕的人，回避現實，不思進取，不去努力改變它，又由誰來擔此重任呢？”②中央黨校采訪實錄編輯室.習近平在正定［M］.北京：中共中央黨校出版社，2019：143-144.所以，當時在“令人羨慕”的單位——中央軍委辦公廳工作的習近平，經過思考毅然申請到基層工作?！霸诎購U待興、改革初起的當下，我們這些有了覺悟的人，就必須站出來身體力行，投身于改革開放的第一線，能做多少就做多少，能改變多少就改變多少?！雹壑醒朦h校采訪實錄編輯室.習近平在正定［M］.北京：中共中央黨校出版社，2019：144.毫無疑問，習近平這份歷史清醒、歷史自覺、歷史承擔，正是源于他對中國歷史的全面認知，對中國社會發展規律的深刻認識。

2.把握世界格局發展大勢。如《習近平的七年知青歲月》一書中提到，習近平在研讀外國名著《九三年》《戰爭與和平》《一九一八》《悲慘世界》等時，“思維和視野得以開闊，心靈得到滋養”④中央黨校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017：48.；在研讀軍事名著《戰爭論》時，“對他的啟蒙、對他以后的成長，無疑打下了堅實基礎”⑤中央黨校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017：52.；在研讀《羅斯福見聞秘錄》時，“近平饒有興致地注意到當時的后起大國美國如何在相當長時間內鋒芒內斂，積蓄力量，最終利用矛盾，因勢利導，平穩過渡，從守成大國英國手中順利得到世界霸主地位的過程”⑥中央黨校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017：53.；在研讀《選擇的必要：美國外交政策展望》《核武器與對外政策》等時，“使近平深刻感覺到：美國這個國家是一個學習型、研究型國家，美國軍隊也是一支學習型、研究型軍隊，美國的智囊政治家也是密切關注實際的研究型政治家”⑦中央黨校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017：54.。由此可見，廣泛涉獵研讀外國經典名篇名著，對孕育習近平廣博、深邃、睿智的政治思維與國際視野起到了至關重要的作用，也是新時代習近平外交思想形成的活水源頭。

（二）“繼往開來”的歷史功能觀

學習歷史、研究歷史，目的就是從客觀的歷史中總結出經驗教訓，為開創未來之路提供借鑒和指引。正如習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話中深刻闡述以史為鑒、開創未來的“九個必須”時，指出：“我們要用歷史映照現實、遠觀未來，從中國共產黨的百年奮斗中看清楚過去我們為什么能夠成功、弄明白未來我們怎樣才能繼續成功，從而在新的征程上更加堅定、更加自覺地牢記初心使命、開創美好未來。”①慶祝中國共產黨成立100周年大會在天安門廣場隆重舉行［N］.光明日報，2021-07-02.從系列采訪實錄中我們可以很明顯的看到，習近平無論是在經濟發展相對落后的地方梁家河、正定、寧德等地，還是在改革開放前沿陣地廈門、福州、福建、浙江、上海等地，其地方領導實踐的一個鮮明特點就是，非常注重概括、提煉、總結、升華當地歷史精神，作為凝聚新發展階段全社會發展合力的動力之源。

1.古代歷史文化的“繼往開來”。如，習近平在正定縣工作期間，通過史料縣志的研讀和全縣全面調研后，被正定縣悠久歷史、人杰地靈和可愛的人民所深深吸引。他認為，正定有一個輝煌的過去，有一種寶貴的精神，非常有必要及時進行好好提煉，以統一全縣上下的思想認識，并激勵廣大干部群眾在改革開放的大潮中繼續奮斗。正是基于這樣的考慮，習近平親自提議、組織、指導編寫了《正定古今》一書，并親自為該書作序。在序的開篇他就寫到對正定歷史的認識和熱愛，“正定是我的第二故鄉。這里有悠久的歷史，燦爛的文化，勤勞的人民。我愛自己的故鄉，更想了解這里的一切”②中央黨校采訪實錄編輯室.習近平在正定［M］.北京：中共中央黨校出版社，2019：250.。在序的結尾他又寫到正定歷史“繼往開來”的時代價值，“正定，有一個值得自豪的歷史。正定，將有一個光輝燦爛的未來！”③中央黨校采訪實錄編輯室.習近平在正定［M］.北京：中共中央黨校出版社，2019：252.又如，習近平在浙江省工作期間，總結提煉紹興市“膽劍精神”。圍繞紹興市越王勾踐臥薪嘗膽的經典故事，他總結提煉了“臥薪嘗膽、艱苦奮斗”的“膽劍精神”，認為“紹興這塊土地曾經在歷史上創造了輝煌，相信將來能夠創造更大的輝煌”④田玉玨，薛偉江，李政.“習書記指導紹興譜寫新時期的‘膽劍篇’”——習近平在浙江（十一）［N］.學習時報，2021-03-15.。他要求，廣大干部群眾“繼往開來”弘揚好這一精神，譜寫全面建設小康社會的新時期“膽劍篇”。

2.近代革命文化的“繼往開來”。如，習近平對寧德地區的認識是，寧德由于一些歷史和現實的客觀原因，暫時成為一只全省經濟社會發展的“弱鳥”。但回望歷史，閩東人民卻有著一種自強不息、艱苦奮斗、善良質樸的精神，特別是蘇區老區的斗爭精神。他強調：“閩東人民有著光榮的革命斗爭歷史，蘊藏著不屈不撓的戰天斗地的革命精神，這是最寶貴的精神力量，這種革命傳統留下的基因是能造就人間奇跡的?！雹葜醒朦h校采訪實錄編輯室.習近平在寧德［M］.北京：中共中央黨校出版社，2020：109.他把這些歷史精神概括為了“閩東之光”，并號召全區上下知我閩東、愛我閩東、建我閩東，苦干實干實現“弱鳥先飛”、“滴水穿石”的奇跡。又如，習近平在浙江省工作期間，就針對浙江省在全國具有代表性的革命紅色文化，首次提出闡釋“紅船精神”。2005年6月21日，習近平在《光明日報》發表文章《弘揚“紅船精神”走在時代前列》，首次將我們黨的精神譜系源頭之一“紅船精神”概括為：“開天辟地、敢為人先的首創精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。”并強調：“要在新的實踐中繼承和弘揚‘紅船精神’”，“再接再厲，乘勢而上，努力為全國大局作出積極的貢獻”⑥習近平. 弘揚“紅船精神”走在時代前列［N］.光明日報，2017-12-01.。

3.當代城市精神的“繼往開來”。如，習近平在浙江省工作期間，與時俱進地概括“浙江精神”。圍繞獲國內外各界普遍贊嘆的浙商奇跡和浙商文化，他在原有“自強不息、堅韌不拔、勇于創新、講求實效”的浙江精神基礎上，與時俱進地提煉了“求真務實、誠信和諧、開放圖強”的浙江精神。他指出：“浙江精神是在浙江這塊豐厚土地上生長、發展起來的寶貴精神財富，是不同時期、不同領域的浙江人共同奮斗的結晶。”“浙江文化是引領和推動浙江發展的最深層次的原因?！雹偬镉瘾k，薛偉江，李政.“習近平同志既重視戰略謀劃又強調狠抓落實”（下）——習近平在浙江（五）［N］.學習時報，2021-03-08.又如，習近平在上海市工作期間，發掘重塑了“上海精神”。針對一段時期以來，社會各界關于上海人“精明但不高明”、“盲目驕傲自大”等批評意見，習近平將上海精神在原有“海納百川、追求卓越”的基礎上，與時俱進的增加了“開明睿智、大氣謙和”8個字?！靶碌纳虾３鞘芯裉岢鲆院螅谌猩舷滦纬蓮娏夜缠Q，這16個字也深深印刻在后來上海一路前行的軌跡之中。”②田玉玨，薛偉江，李政.“習書記對上海發展的影響是不能用他在上海工作的時間長短來衡量的”——習近平在上海（一）［N］.學習時報，2021-09-01.

（三）“教化育人”的歷史功能觀

要充分發揮歷史“繼往開來”的功能作用，就必須善于將歷史中汲取的智慧，通過歷史學習教育活動，武裝最廣大人民群眾，使之成為一個社會的主流意識形態。這也就是歷史的“教化育人”功能。2021年6月9日習近平總書記在青海考察時的重要講話中就指出：“在黨史學習教育中做到學史崇德，就是要引導廣大黨員、干部傳承紅色基因，涵養高尚的道德品質?！雹坌氯A社.堅持以人民為中心深化改革開放 深入推進青藏高原生態保護和高質量發展［N］.光明日報，2020-06-10.從系列采訪實錄中習近平當年的所思、所悟、所行，就可見他將“學史崇德”放在整個中華民族上下五千年的視角來審視，注重以優秀歷史文化，特別是紅色革命文化為根本來武裝頭腦，以古代圣人先賢，特別是革命先輩為榜樣來修身立德。

1.優秀傳統文化的熏陶內化功能。8部系列采訪實錄中，很多采訪對象都認為習近平總書記今天的重要講話都是出口成章、引經據典，這歸因于他在地方工作時期飽讀史書、詩書的海量積累，對一些特別喜愛的名著、名篇、名言等更是內化于心、外化于形。如，他欣賞范仲淹的名言“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，感悟憂患意識的重大意義，堅定為人民而憂、為民族和國家而奮斗的志向。他欣賞曾國藩的名言“愈是軍情棘手，眾議紛紜，愈要心明力定，從‘耐煩’二字痛下功夫”，感悟“做大事者要具備冷靜的心態和自控能力”④中央黨校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017：58.。他欣賞《論語》中的名句“周而不比，和而不同”，請人將其寫成字畫懸掛于辦公室，作為人生格言，亮明自己做人做事的原則。他欣賞魯迅的名言“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保謩t徐的家訓“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，以及李商隱的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，勉勵自己“任何時候都要勤奮敬業地干工作，任何時候都要腳踏實地地做事情，任何時候都要將人民群眾安危冷暖放在心上，任何時候都不能放松對自己的要求”⑤田玉玨，薛偉江，李政.“習近平同志既重視戰略謀劃又強調狠抓落實”（下）——習近平在浙江（五）［N］.學習時報，2021-03-08.。

2.紅色革命文化的砥礪初心功能。習近平作為老一輩革命家習仲勛同志的后代，有著濃厚的紅色基因。所以，不管以前在地方工作，還是今天在中央工作，習近平都非常重視紅色基因的代代相傳，守護紅色政權永不變色?！读暯皆谏虾！芬粫刑岬剑暯接幸淮位仡欁约旱胤焦ぷ鹘洑v時感慨地說：“工作過的地方都有革命根據地或紀念地，陜西有延安，河北有西柏坡，福建有閩西蘇區，浙江有南湖，上海有中共一大會址，還有二大、四大召開地。優秀文化傳統和革命精神，是歷史賜予我們的寶貴財富，也是我們開拓未來的豐富資源和不竭動力。”①田玉玨，薛偉江，李政.“習總書記在上海完成了地方領導工作經驗的積累”——習近平在上海（五）［N］.學習時報，2021-09-08.如在紅色革命圣地延安的梁家河經過七年磨礪后，習近平之后不止一次動情回顧這段經歷，稱自己為“黃土地的兒子”，在這里錘煉了自己的初心、堅定了自己的使命。他說：“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信。作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養出了我不變的信念：要為人民做實事！”②中央黨校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017： 348.

3.先進歷史人物的榜樣引領功能。若論對習近平總書記影響最大的先進歷史人物，則非他的父親習仲勛莫屬。老一輩革命家習仲勛同志的革命家庭紅色家風和紅色故事，從小對他耳濡目染，對他紅色基因的鍛造起到決定性作用。《習近平的七年知青歲月》一書中采訪對象陶海粟就提到，業余生活時習近平會經常跟大家一起分享父輩的故事?！傲暯皆谥v起這些的時候，我可以感受到他對父親深深的愛戴之情?！雹壑醒朦h校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017： 63.2005年6月20日，習近平在浙江省人民大會堂所作的“同大學生談人生”主題報告則更是集中講述了許多先進歷史人物，以此激勵學生走好人生路?！八脷v史人物的故事勉勵學生們要從年輕時起培養一種人文情懷，把個人的發展與國家的前途命運緊密聯系起來?！彼v述了蔡元培先生作為現代卓越教育家的先進教育理念，勉勵大學生要做一個“大寫的人”。他講述了婁師德“宰相肚里能撐船”的故事，勉勵大學生要有寬容的胸懷。他講述了釋迦牟尼關于“水只有放入大海才能不干涸”的觀點，勉勵大學生要擺正個人理想與國家民族共同理想的關系。他講述了梁啟超關于“責任”的論述，勉勵大學生“要對親人負責，懂得怎樣去關心、愛護自己的親人，懂得怎樣去減輕和分擔父母的種種負擔和憂慮，懂得怎樣以自己的成長和進步來增添親人的喜悅與家庭的歡樂”④田玉玨，薛偉江，李政.“習近平同志既重視戰略謀劃又強調狠抓落實”（下）——習近平在浙江（五）［N］.學習時報，2021-03-08.。

二、系列采訪實錄中習近平的歷史學習觀

系列采訪實錄中，幾乎所有的采訪對象都談到，習近平工作之余最大的興趣愛好就是讀書。在習近平看來，讀書就是生活，就是工作中不可或缺的一個部分。在中央電視臺創作的時政微視頻《窯洞里的讀書人》中，習近平坦言自己閱讀的各類書籍中，“史學我特別喜歡”⑤窯洞里的讀書人［EB/OL］.（2018-03-26）［2021-12-16］.央視網，http：//m.news.cctv.com/2018/03/26/ARTIA1vUiOxayWaeuKGpo9Sb180326.shtml.。認真研讀系列采訪實錄，筆者認為在地方工作時期習近平的歷史學習觀，主要呈現出橫向面的“廣博”和縱向面的“深刻”兩個特質。

（一）關于橫向面“廣博”的歷史學習觀

“海納百川，有容乃大?！睔v史學習中，習近平尤其注重在“廣博”二字上下功夫，勤學苦讀、博覽群書，做實“厚積薄發”的基礎性文章。

1.勤學苦讀?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟。”韓愈的這句勸學名言正是習近平讀書態度的最佳寫真。習近平在地方工作期間，無論工作再忙、再辛苦，也時刻不忘記擠出時間勤讀書，哪怕是犧牲一些休息和休閑時間?！读暯降钠吣曛鄽q月》一書中提到，習近平是白天上山勞動，晚上卻不顧勞累，每天都在窯洞里挑燈夜讀到下半夜，“煤油煙經常熏得他臉上、鼻子上都是黑的”①中央黨校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017： 209.。他甚至對讀書“癡迷”到，白天邊干活邊讀書。微視頻《窯洞里的讀書人》中有習近平自述：“出門的時候懷里揣一本書，我那時候揣字典，《成語詞典》《簡明哲學辭典》，背一個詞的意思就去鋤地，再找休息的時候再背一個詞?！雹诟G洞里的讀書人［EB/OL］（2018-03-26）［2021-12-16］.央視網，http：//m.news.cctv.com/2018/03/26/ARTIA1vUiOxayWaeuKGpo9Sb180326.shtml.《習近平在廈門》一書中提到，彭麗媛來廈門的時候，有人問她為什么經常是她來食堂打早飯。彭麗媛的回答是：“他前一天半夜一直在看書，早上就起不來了。近平一看到書就‘醉’了?！雹壑醒朦h校采訪實錄編輯室.習近平在廈門［M］.北京：中共中央黨校出版社，2020：33.其他幾部采訪實錄中也多處提到，習近平每天晚上處理完公務后，一般都要讀書到下半夜兩三點?！凹词故窍锣l最辛苦的時候，晚上也是雷打不動地看書。”④中央黨校采訪實錄編輯室.習近平在寧德［M］.北京：中共中央黨校出版社，2020： 119.“他除了游泳、登山等健身活動外，從不參加任何娛樂活動。他跟我說過，他最大的愛好就是讀書。”⑤中央黨校采訪實錄編輯室.習近平在福建（上）［M］.北京：中共中央黨校出版社，2021：286.

2.博覽群書?！白x書破萬卷，下筆如有神?！弊x書沒有具備一定量的積累，是不可能達到獲取真知的質的飛躍。綜合系列采訪實錄中各采訪對象所述內容，可見習近平閱讀面非常廣，包括政治、經濟、社會、軍事、文學、歷史、宗教、科技、自然。特別在梁家河的七年知青歲月中，因為那個年代特殊的政治背景以及資訊缺乏等限制，習近平對書籍和知識的“渴求”表現得更加強烈突出?！爱敃r在知青中，讀書最多的就是他。每次他到延川縣城來，我見到他總是背著鼓鼓囊囊的一挎包書。他隨時隨地都在想盡辦法找書、看書。”⑥中央黨校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017：321-322.微視頻《窯洞里的讀書人》中，習近平也自述到：“（我）讀得非常廣、非常博、非常雜。”并講述了一個自己求書若渴的故事：“我那兒有一套歌德的《浮士德》，韋編三絕，就是不想還。那個人（書主人）討書討了三次，我請他吃了三頓炒雞蛋，把他打發走了，再繼續看?！雹吒G洞里的讀書人［EB/OL］.（2018-03-26）［2021-12-16］.央視網，http：//m.news.cctv.com/2018/03/26/ARTIA1vUiOxayWaeuKGpo9Sb180326.shtml.《習近平在福建》一書中甚至提到一個細節：“有一次我們談到《大藏經》，近平同志對《大藏經》及其涉及的多學科內容都很熟悉，這令我大為嘆服?！雹嘀醒朦h校采訪實錄編輯室.習近平在福建（上）［M］.北京：中共中央黨校出版社，2021： 206.《大藏經》作為宗教典籍，冊數和字數極多，普通民眾很少涉獵。由此可見，習近平對讀書的選擇，只要“開卷有益”，真正是“什么書都讀”。

（二）關于縱向面“深刻”的歷史學習觀

“學而不思則罔，思而不學則殆。”習近平在歷史學習中，辯證處理了讀史與研史的關系，在“廣博”學習的基礎上，注重應用對比佐證、延伸拓展、交流思考等學習研究方法，達到對歷史深刻的、理性的、規律性的認識。

1.對比佐證學?！凹媛爠t明，偏信則暗?！绷暯介喿x史書時，并非全盤或原封不動地接受某一本書中的觀點。他總是以一種揚棄的辯證觀，保持著自己獨立的思考，并對一些質疑之處多方求證對比，以求接近真理性認識?！读暯降钠吣曛鄽q月》一書中提到：“近平會就一個觀點、一個史實找出很多相關的參考書籍來閱讀比較，從不同的側面去了解和分析這個問題?！雹嶂醒朦h校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017： 41.如，在學習馬列主義經典著作《共產黨宣言》《資本論》時，他則研讀了多個版本的譯著，并感慨“認識真理很不容易”①中央黨校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017： 44.。又如，在學習中國歷史中發現不同歷史學家的不同觀點時，他則以讀范文瀾先生的《中國通史簡編》為主，“以錢穆、呂振羽等不同版本的中國歷史書籍來互相印證，互相對比，深入理解。這樣學到的歷史觀點，是一個立體、全面的觀點。既掌握了它們之間的聯系與不同點，也養成了從不同角度觀察分析問題的習慣”②中央黨校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017： 41.。《習近平在福州》中的一位采訪對象也認為：“他（習近平）博聞強記，談問題很深刻，很重要的原因是對同一個問題看不同人從不同角度寫的書。”③中央黨校采訪實錄編輯室.習近平在福州［M］.北京：中共中央黨校出版社，2020：253.

2.延伸拓展學?！皟删淙甑?，一吟雙淚流?！敝v的是古人對于文章遣詞造句精益求精的態度，而習近平求學求知的態度與之是完全一致的。他始終堅持在“泛讀”基礎上的“精讀”方法，而杜絕囫圇吞棗、走馬觀花式的閱讀。有時為了弄清一個閱讀時遇到的不解之處，他會不惜投入更多的時間和精力，求解于其他更多書籍和材料。如，在學習馬克思主義經典著作時，發現很多內容與當時的歐洲歷史有關，為了更加準確地閱讀理解，他就研讀了謝緬諾夫的《中世紀史》，參考了工具書《新編新知識辭典》。而在研讀《中世紀史》，為了更全面地了解其中涉及的基督教歷史知識，他又閱讀了《基督教青年讀本》。又如，在學習軍事著作《毛澤東軍事文選》時，就查閱了報刊上發表的眾多遼沈戰役相關文章?！八Y合這些文章，系統地學習了毛澤東有關遼沈以及淮海、平津戰役的指導原則等重要材料，對于三大戰役中關鍵步驟和過程，如‘關門打狗’‘圍而不打，隔而不圍’‘小淮海和大淮?！砸粋€，夾一個，看一個’等戰役舉措處置心中明了，耳熟能詳?！雹苤醒朦h校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017： 51.

3.交流思考學。“三人行，必有我師焉?！毕盗胁稍L實錄中許多采訪對象都談到，習近平除了勤于自學外，還經常與他人交流讀書心得，分享學習體會，共同擴大提升學習成果。有時即使一起討論的人，學識并不如他廣博，見解也未必十分深刻，但他依舊是虛懷若谷地認真傾聽。《習近平的七年知青歲月》一書中提到：“他會就某一個觀點與我進行討論。他對討論切磋推敲印證那些重要的知識點非常有興趣。雖然我們那個年紀所討論的問題未必有多么深奧、多么專業，但確實起到了活躍思想、拓展思路的作用?！雹葜醒朦h校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017：41-42.如，跟中央黨校黨史專業教師討論五四運動歷史，使他深刻領會：“五四運動的爆發，不僅是國內矛盾集合與爆發的產物，也是國際矛盾集合與‘催化’的產物。”⑥中央黨校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017：42.又如，圍繞《國家與革命》一書，跟朋友激烈討論共產主義發展階段、國家消亡、階級斗爭等問題?！笆顾钴S了思想，也使他對當時很多‘左’的做法有了新的認識”，“逐漸對這種長期無休止激烈的階級斗爭有了疑問，引起思考”⑦中央黨校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017：43.。

三、系列采訪實錄中習近平的歷史實踐觀

2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話中強調，學習教育的總要求就是，“要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，教育引導全黨同志學黨史、悟思想、辦實事、開新局?！雹鄬W黨史悟思想辦實事開新局 以優異成績迎接建黨一百周年［N］.光明日報，2021-02-21.其中，“學史力行”“辦實事”“開新局”強調的是，要用歷史學習、黨史學習的感悟指導實踐、改造實踐、推動實踐，實現學用結合、學以致用。系列采訪實錄中，習近平也正是將實踐作為歷史學習的出發點和落腳點，尊重歷史、傳承歷史、創造歷史。

（一）尊重歷史的實踐觀

1.尊重歷史的客觀性?！皻v史就是歷史，事實就是事實，任何人都不可能改變歷史和事實?！雹倩粜」獾?首都各界隆重紀念全民族抗戰爆發七十七周年［N］.光明日報，2014-07-08.歷史的客觀性既體現在歷史事實不以人的意志為轉移改變，又體現在歷史規律的不可違背。所以，習近平學史致用的實踐中，往往第一步做的都是，通過調查研究和史志學習，全面客觀地掌握歷史實際，科學深刻地把握歷史規律。

第一，重視調查研究。習近平每到一個地方任職，從來都不是一上任就發表什么重大“施政綱領”或者“新官上任三把火”。而是非常注重通過深入細致的調查研究，在了解當地發展的歷史情況和當前實際的基礎上，再作“發言”和“決策”。如，他在正定縣工作期間，一上任基本沒有什么工作“發言”，而是先用3個月時間，到各鄉鎮調研。他在廈門市工作期間，由于自身缺乏大城市治理經驗，特別是經濟特區工作經驗，則更加注重調研工作，第一年的時候至少有三分之一時間用于開展調研。他在寧德地區工作期間，一上任也用了1個月時間，深入全地區9個縣，以及與寧德地區相鄰的浙江省部分地區調研，在此基礎上才在全市大會上作了“弱鳥先飛”的經典講話。他在福州市工作期間，用了2年多的時間開展廣泛深入的調研，在此基礎上編制了引領福州長遠發展的“3820”工程。他在浙江省工作期間，一來也是用了三四個月時間開展密集調研活動，在此基礎上第二年提出了引領浙江長遠發展的“八八戰略”。

第二，重視方志研究。習近平對一個地方過去歷史的認識，不僅僅滿足于到群眾中去走走、看看、聽聽，也不僅僅滿足于了解當地近年來的情況，而是非常注重利用地方志的學習，研究一個地方在歷史長河中的重大變遷和影響。他認為：“看情況、聽匯報是不夠的，還要看歷史。一個縣的歷史最好的體現就是縣志，府志則更為全面，里面既寫正面人物，也寫反面人物，我們一看就知道這個地方發生過什么事，可以從中有所借鑒?！雹谥醒朦h校采訪實錄編輯室.習近平在寧德［M］.北京：中共中央黨校出版社，2020： 11.如，他在正定縣工作期間，從博物館復印來了一整套八本的《正定府志》和《正定縣志》，把正定“北方三雄鎮”的輝煌歷史研究透徹。他在廈門工作期間，上任不久就托人找到廈門史志研究專家，借閱了《廈門志》和《廈門地方史講稿》，把廈門的經濟社會發展演變摸清，為擬定廈門發展戰略奠定基礎。在寧德工作期間，有一次到古田縣調研時，調閱《古田縣志》時他甚至非常準確地指出，古田縣志有民國、清朝、明朝三個版本，并強調：“現在的縣志都是表格資料性質的，不像過去主要是記載事件和歷史，所以過去的縣志和現在的縣志都要看?！雹壑醒朦h校采訪實錄編輯室.習近平在寧德［M］.北京：中共中央黨校出版社，2020： 258.

2.尊重歷史的人民性。馬克思在《神圣家族》中講道：“歷史上的活動和思想都是群眾的思想和活動”，“歷史活動是群眾的事業，隨著歷史活動的深入，必將是群眾隊伍的擴大”④中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯全集（第2卷）［M］. 北京：人民出版社，1957：103-104.。人民群眾是歷史實踐的主體，人類歷史的發展實踐必須依靠人民，人類歷史的發展實踐最終也是為了人民。

第一，習近平以人民為中心的歷史觀體現在他對“紅土地”人民的深愛之情。如上文所述，習近平回顧自己的工作歷程時認為，“工作過的地方都有革命根據地或紀念地”。所以，他對“紅土地”和“紅土地”上的人民有著一份特殊的熱愛，經常強調“我們永遠不要忘記老區，永遠不要忘記老區人民”①習近平.論中國共產黨歷史［M］.北京：中央文獻出版社，2021： 44.。在寧德地區工作時，他在見面會上的第一句話就說：“閩東是老區、革命根據地，我來這里工作，對我本身也是一個鼓舞，要好好向大家學習?！雹谥醒朦h校采訪實錄編輯室.習近平在福建（上）［M］.北京：中共中央黨校出版社，2021：8.他在調離寧德時的臨別贈言中說到：“閩東是一片飽含深情的土地，閩東有一批兢兢業業的干部，有可愛可敬的人民?！辈⒈硎荆骸叭穗m然即將離開閩東，但我留下了一顆熱愛閩東的赤誠之心，我會時常牽掛、關注閩東的工作，積極為閩東的發展進言獻計。閩東的點滴變化，都會給我帶來無比的喜悅和欣慰?！雹壑醒朦h校采訪實錄編輯室.習近平在寧德［M］.北京：中共中央黨校出版社，2020： 350.

第二，習近平以人民為中心的歷史觀體現在他對老黨員干部的崇敬之情。百年輝煌黨史是無數老黨員、老干部前仆后繼共同鑄就的，老黨員、老干部就是我們黨的寶貴財富。系列采訪實錄中，非常多的采訪對象都會提到，習近平一直都非常關心尊重老黨員干部，并經常強調：“對老干部的尊重，也是對黨和革命歷史的尊重?！雹苤醒朦h校采訪實錄編輯室.習近平在福建（上）［M］.北京：中共中央黨校出版社，2021： 254.《習近平的七年知青歲月》一書中提到，有一次習近平“傾囊相助”一位自稱是習仲勛過去衛士的老乞丐時，并不糾結于其衛士身份的真假，關心的只是一位老革命的落魄困境，“完全是出于對父輩那一代革命者的尊敬”⑤中央黨校采訪實錄編輯室.習近平的七年知青歲月［M］.北京：中共中央黨校出版社，2017：31.。在正定縣工作期間，非常敬重“三八式”干部（1938年以前參加革命的），他強調“他們這種無私為人民的精神，咱們應該用一生來學習”⑥中央黨校采訪實錄編輯室.習近平在正定［M］.北京：中共中央黨校出版社，2019： 81.。他在正定工作的每個月工資大部分都捐了，包括“捐給革命烈士家屬、革命老區、貧困地區小學”⑦中央黨校采訪實錄編輯室.習近平在正定［M］.北京：中共中央黨校出版社，2019： 200.?！读暯皆谡憬分羞€提到，即使面對一些老兵聚眾上訪的過激行為，習近平首先想到的是：“他們都是最可愛的人，我們各級黨委、政府要關心他們，要愛護他們，做好工作”⑧邱然，黃珊，陳思.“習書記大量時間都在基層，和老百姓在一起”——習近平在浙江（四）［N］.學習時報，2021-03-03.。

（二）傳承歷史的實踐觀

1.保護歷史文化。2020年9月28日，在中央政治局第二十三次集體學習時，習近平總書記指出：“歷史文化遺產不僅生動述說著過去，也深刻影響著當下和未來；不僅屬于我們，也屬于子孫后代?！雹峤ㄔO中國特色中國風格中國氣派的考古學 更好認識源遠流長博大精深的中華文明［N］.光明日報，2020-09-30.其實，習近平總書記的這種強烈的歷史文化自覺和責任意識，早在地方工作時就已顯見。最有代表性的就是2000年1月1日習近平對福建省三明市萬壽巖舊石器時代洞穴遺址保護所作的批示——“保護歷史文物是國家法律賦予每個人的責任，也是實施可持續發展戰略的重要內容。萬壽巖舊石器時代洞穴遺址作為不可再生的珍貴文物資源，不僅屬于我們，也屬于子孫后代，任何個人和單位都不能為了謀取眼前或局部利益而破壞全社會和后代的利益?！雹庵醒朦h校采訪實錄編輯室.習近平在福建（上）［M］.北京：中共中央黨校出版社，2021： 67.其中“不僅屬于我們，也屬于子孫后代”的表述與中央政治局集體學習時的重要講話是完全一致的。從批示可見，習近平將歷史文化的保護放到了事關可持續發展戰略，事關全社會和子孫后代根本利益的高度來謀劃推動。在正定縣工作期間，習近平做了大量的工作，對文物、古樹、古建筑、革命舊址等采取了修繕、圍欄、擴建、掛牌、立碑、登記造冊等保護舉措，包括正定縣黨組織誕生地、革命烈士紀念碑、隆興寺、大佛寺等。在福州市工作期間，習近平從開發商手里“搶救”回福州古城區三坊七巷的故事則被福建人民傳為佳話，當時他還強調：“保護好傳統街區，保護好文物，保護好名城，就是保存了城市的歷史和文脈，就是延續了城市文化的‘魂’與‘根’?！雹僦醒朦h校采訪實錄編輯室.習近平在福州［M］.北京：中共中央黨校出版社，2020： 59.

2.利用歷史文化。保護歷史并不是要封存歷史，而是要讓歷史文物、舊址“開口說話”，講述歷史故事給更多的人聽，發揮歷史功能，實現時代價值。如，在正定工作期間，他充分挖掘正定悠久的歷史文化，大膽創新提出“旅游興城”工作思路，以與中國電視劇制作中心合作拍攝《紅樓夢》為契機，興建榮國府，再建榮寧街，并與隆興寺、大佛寺等名勝古跡組團形成文化合力，打造了獨特的旅游經濟發展模式，極大地繁榮了正定經濟。在福州市工作期間，針對一些人所認為的古城保護與新城開發的矛盾，他一針見血地指出：“保護古城是與發展現代化相一致的，應當把古城的保護、建設和利用有機結合起來。”②中央黨校采訪實錄編輯室.習近平在福州［M］.北京：中共中央黨校出版社，2020： 180.在這樣思想的指導下，福州市大批古厝，特別是三坊七巷得以全面保護，并開發成為今天福州城市旅游的一張代表性名片。在浙江省工作期間，他著眼于“文化大省”發展戰略，修建紅船革命紀念館等發展紅色文化，繁榮越劇、昆劇、婺劇等優秀傳統文化，支持影印出版文瀾閣本《四庫全書》；指導全省各地要圍繞當地歷史特色文化做文章，包括杭州市的良渚遺址申遺文章，紹興市的越王勾踐、大禹治水、王羲之、陸游等文章，龍泉縣的龍泉青瓷文章，磐安縣的千年茶葉交易市場文章，遂昌縣的湯顯祖文章，景寧縣的畬族文化文章等等，大力傳承和發揚光大歷史優秀傳統文化，助力新時期經濟社會發展。

（三）創造歷史的實踐觀

在黨史學習教育動員大會上的重要講話中，習近平總書記強調：“樹立大歷史觀，從歷史長河、時代大潮、全球風云中分析演變機理、探究歷史規律，提出因應的戰略策略，增強工作的系統性、預見性、創造性?！雹蹖W黨史悟思想辦實事開新局 以優異成績迎接建黨一百周年［N］.光明日報，2021-02-21.習近平在地方工作時期，就非常善于運用馬克思主義大歷史觀，立足當前卻又能跳出局部，把一個地方的發展大計放到“歷史長河、時代大潮、全球風云”中分析研判，富有創造性地繪制每一個地方的歷史新畫卷。如，在正定縣工作期間，習近平打破了全縣只有年度計劃的“習慣”，研究制定了以“半城郊型”經濟為方向的工業、文化和旅游振興發展戰略，成為正定縣數十年發展的根本指引。在廈門市工作期間，主持編制了《1985—2000年廈門經濟社會發展戰略》，為廈門市走符合自身實際的經濟特區發展道路提供了引領，也是全國經濟特區中第一個15年發展規劃。在寧德市工作期間，針對寧德長期落后的經濟社會面貌，打消了干部群眾想“大干快上”的不切實際想法，提出了著名的“弱鳥先飛”、“滴水穿石”論斷，制定了寧德林業七年規劃，解決了閩東地區擺脫貧困的一個戰略性問題。在福州市工作期間，主持編制了《福州市20年經濟社會發展戰略設想》，為福州市發展大計作出了科學長遠的頂層設計，也是全國第一個地方性20年經濟社會發展規劃。在福建省工作期間，以科學發展觀為指導，力排眾議提出了“生態福建”戰略，主持編制了《福建生態省建設總體規劃綱要》，是一份長達20年的生態建設綱要，在全國率先探索走出一條經濟社會與自然生態協調發展道路。在浙江省工作期間，針對浙江在實現全面小康和轉型發展中遇到的新情況，提出了著名的“八八戰略”，為浙江省全面協調可持續的科學發展道路提供了根本遵循。在上海市工作期間，在市第九次黨代會上，圍繞中央對上海市提出的“四個中心”戰略定位，習近平指出：“必須把上海未來發展放在中央對上海發展的戰略定位上，放在經濟全球化的大趨勢下，放在全國發展的大格局中，放在國家對長江三角洲區域發展的總體部署中來思考和謀劃?！雹偬镉瘾k，薛偉江，李政.“上海是習近平總書記創新和開放思想先行先試的地方”——習近平在上海（二）［N］.學習時報，2021-09-03.這次黨代會迅速打開了當時上海因為陳良宇案造成的工作被動局面，振奮人心、統一認識、凝聚力量、明確方向，為上海市再譜新篇奠定了堅實的基礎。