爛漫兒童嬉戲忙
——《窗邊的小豆豆》導(dǎo)讀

魯鐘思／文

在日本，電視談話節(jié)目《徹子的小屋》可謂是家喻戶曉。

主持人是黑柳徹子，一位留著萌萌洋蔥頭的可愛(ài)老奶奶。她的主持風(fēng)格活潑開(kāi)朗，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，每每讓嘉賓敞開(kāi)心扉。

很多人不知道的是，黑柳徹子就是《窗邊的小豆豆》的作者。小豆豆能實(shí)踐著自己的夢(mèng)想，并為人們帶來(lái)希望和感動(dòng)，其實(shí)和她童年時(shí)期在巴學(xué)園的求學(xué)經(jīng)歷有關(guān)。巴學(xué)園塑造了獨(dú)一無(wú)二的小豆豆，讓她知道了什么是尊重，什么是真善美，什么是自由自在的幸福。

今天，我們將跟隨著小豆豆，一起走進(jìn)巴學(xué)園，在童真中體味幽默，在生活中感受真淳。

作者簡(jiǎn)介

黑柳徹子（1933 年8 月9 日— ），日本著名作家、NHK 著名電視節(jié)目主持人、暢銷書作家等。1984年2月，她被任命為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。

代表作品有《窗邊的小豆豆》《阿朝快100歲了》等。

書名由來(lái)

《窗邊的小豆豆》最開(kāi)始在雜志上連載，從1979 年2 月到1980 年12 月，連載了將近兩年時(shí)間，后來(lái)黑柳徹子將這些文章匯集成書。

為何將題目命名為“窗邊”？

黑柳徹子曾這樣談道：“在我開(kāi)始寫作的時(shí)候，正流行著‘窗邊族’這個(gè)說(shuō)法。這個(gè)詞給人一種被排擠在外圍，而非處于主體地位的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)我總是站在窗邊等著宣傳藝人路過(guò)。而在第一所學(xué)校里，實(shí)際上，我隱隱約約地總有一種被排斥感，所以我選擇了這樣的書名。”

至于為何叫“小豆豆”，則是幼時(shí)黑柳徹子的一個(gè)美麗的錯(cuò)誤——她將大人們叫她的“徹子”聽(tīng)成了“豆豆”，于是將錯(cuò)就錯(cuò)，“小豆豆”就成了她的小名。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

《窗邊的小豆豆》故事發(fā)生在二戰(zhàn)結(jié)束前的東京。全文共61 個(gè)章節(jié)，雖然每個(gè)章節(jié)之間沒(méi)有很強(qiáng)的連貫性，但均以小豆豆在巴學(xué)園的成長(zhǎng)故事為主線，逐步展開(kāi)。

故事開(kāi)篇，媽媽拉著小豆豆的手走出檢票口。原來(lái)小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校勸退，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是十分殘酷的。媽媽此時(shí)正要帶小豆豆去新學(xué)校面試。而這一切，小豆豆并不知情，因?yàn)樯平馊艘獾膵寢屳p描淡寫地對(duì)小豆豆說(shuō)：“我們?nèi)ヒ粋€(gè)新學(xué)校看看吧？聽(tīng)說(shuō)那里很不錯(cuò)呢！”

就這樣，小豆豆來(lái)到了這所有著怪怪名字的學(xué)校——巴學(xué)園。

巴學(xué)園和普通學(xué)校不一樣，校門是兩棵矮矮的、活的樹(shù)，電車是他們的教室，各色樹(shù)木被當(dāng)作圍墻。小豆豆完全被這里吸引了，她由衷地說(shuō)：“我非常喜歡這里。”

面試時(shí)，小豆豆第一次見(jiàn)到了巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作。小豆豆喋喋不休地對(duì)著校長(zhǎng)講了四個(gè)小時(shí)的悄悄話，校長(zhǎng)沒(méi)有不耐煩，也沒(méi)有打哈欠，而是專注地聽(tīng)著。小豆豆感到生平第一次遇到了真正喜歡的人——“因?yàn)閺男《苟钩錾浆F(xiàn)在，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人這么長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)她說(shuō)話呢。”

校長(zhǎng)很喜歡小豆豆，小豆豆被錄取了。她開(kāi)始了在巴學(xué)園的求學(xué)時(shí)光。

在電車教室里，學(xué)生可以按自己喜歡的順序?qū)W習(xí)各個(gè)科目；班級(jí)沒(méi)有固定的座位，可以每天換位置；校長(zhǎng)要求大家自帶有“山的味道”（蔬菜、肉類等）和“海的味道”（海鮮等）的午飯；上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理、自然、科學(xué)等知識(shí)；暑假的夜晚，學(xué)生則在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……巴學(xué)園到處都是新鮮而動(dòng)人的和諧景象。

巴學(xué)園除了有小豆豆這樣思維活泛的小孩外，還有一些身體有缺陷的孩子。比如小豆豆就和患有小兒麻痹癥的山本泰明度過(guò)了一段難忘的時(shí)光，還幫助泰明爬上了她的樹(shù)；巴學(xué)園還有一位身體永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的高橋君，他在巴學(xué)園的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上大展身手，獲得了全部比賽的第一名，驕傲又神氣。多年后，小豆豆才知道這可能就是校長(zhǎng)為了高橋君不要自卑、永遠(yuǎn)自信而有意設(shè)計(jì)的比賽。

小豆豆喜歡過(guò)班級(jí)里一位名為阿泰的聰明男孩。只是在相撲練習(xí)時(shí)，阿泰被小豆豆給摔出去了，于是阿泰氣喘吁吁地對(duì)小豆豆說(shuō)：“長(zhǎng)大以后，不管你怎么求我，我都不會(huì)娶你做新娘。”

在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆總被校長(zhǎng)夸贊“你真是一個(gè)好孩子”，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾也籠罩著學(xué)校，孩子們?yōu)榧磳⑷胛榈男９ぐ⒘僚e行了茶話會(huì)（其實(shí)是歡送會(huì)），這也是巴學(xué)園留給大家的最后的禮物。

最終，巴學(xué)園毀于戰(zhàn)火……大家各奔東西。小豆豆想著校長(zhǎng)說(shuō)的“大家還會(huì)再見(jiàn)面的那句話”，在火車上漸漸睡著了……

拓展思考

◆《窗邊的小豆豆》是成年后的小豆豆獻(xiàn)給校長(zhǎng)小林宗作的書。書中的巴學(xué)園校長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人呢？

小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的，童年時(shí)代有開(kāi)明的家庭氛圍，還有幸遇到了為她一生奠定基礎(chǔ)的小林宗作校長(zhǎng)。校長(zhǎng)先生的教育理念在當(dāng)時(shí)無(wú)疑是超前的。他深諳兒童教育要旨，第一次把韻律學(xué)引入兒童教學(xué)中來(lái)，崇尚自然，崇尚童趣，寓教于樂(lè)。他對(duì)巴學(xué)園的每一名學(xué)生都視若己出，尊重理解并自由平等地支持學(xué)生的每一個(gè)想法，循循善誘，鼓勵(lì)贊美學(xué)生，讓學(xué)生收獲寶貴的自信心。

小林校長(zhǎng)躬身實(shí)踐著自己的教育理念，本人也非常細(xì)心、溫柔、樂(lè)觀。他是孩子們的好朋友，也是教師們的好領(lǐng)導(dǎo)。即便批評(píng)老師，也是偷偷找到隱蔽場(chǎng)所，才將自己的顧慮說(shuō)出來(lái)。當(dāng)巴學(xué)園毀于一旦后，小林校長(zhǎng)也能充滿著信心和力量，“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”

◆我們常說(shuō)文如其人，黑柳徹子的文風(fēng)是什么樣的呢？

本書文筆清新，文風(fēng)樸實(shí)，語(yǔ)言幽默、活潑。比如本書開(kāi)篇，小豆豆和媽媽第一次來(lái)到車站，她就童言童語(yǔ)地說(shuō)：“我長(zhǎng)大了呢，要做一個(gè)賣車票的人！”檢票大叔說(shuō)：“我家兒子也說(shuō)想在車站工作，你們一起工作也不錯(cuò)。”小豆豆用孩童式的幽默叉著腰回答：“和叔叔家的男孩一起工作，也是不錯(cuò)的主意，我想一想吧。”此處，寥寥幾句，就活靈活現(xiàn)地將小豆豆的可愛(ài)、聰慧、不怯場(chǎng)表現(xiàn)了出來(lái)。

在《健康樹(shù)皮》一章中，一塊普普通通的樹(shù)皮，任何人咬都不會(huì)覺(jué)得苦，也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，它被包裝成“健康”檢測(cè)樹(shù)皮，欺騙車站附近的人。黑柳徹子就將這場(chǎng)“騙局”寫得善意又溫馨，在幽默、樂(lè)觀的筆觸下，將小孩子永遠(yuǎn)愿意相信美好寫得入木三分。這種幽默、樂(lè)觀的筆觸始終縈繞全篇，予人希望和淡淡的溫暖。

佳句賞析

“綠蛙落古池，寂寂聞水聲”……看到青蛙跳到池水中的，肯定不止松尾芭蕉一人。看到沸騰的水頂起水壺蓋，蘋果落地的，也不止瓦特和牛頓。世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真，不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情……

我們應(yīng)該向小豆豆學(xué)習(xí)，不管外在的年齡多大，永遠(yuǎn)葆有童心，永遠(yuǎn)好奇，永遠(yuǎn)為美深深沉醉。這是巴學(xué)園教給我們的道理，也是熱愛(ài)生活的真諦。