“互聯網+”時代傳統圖書出版與新媒體融合發展探索與實踐

馬廣云

（北京航空航天大學出版社，北京 100191）

1. “互聯網+”時代傳統圖書出版業面臨的挑戰和發展機遇

進入“互聯網+”時代，以海量信息為主要特征的新媒體快速發展，數字化閱讀蔚然成風，這對傳統媒體包括傳統圖書出版行業造成巨大沖擊。在“互聯網+”影響下，傳統媒體迎來全新的挑戰，其占據的市場份額在新媒體沖擊下逐漸萎縮，發展遭遇瓶頸。[1]圖書出版行業如何走出困境，如何實現“互聯網+”，走出一條與新媒體融合發展之路，已成為每一個圖書出版者必須深度思考的問題。

“互聯網+”的概念是對“互聯網”這一傳統概念的延伸，是技術和內容上的進步。[1]“互聯網+”就是“互聯網+傳統行業”，是指借助于互聯網平臺，依托新興科學技術，實現互聯網與傳統行業的深度融合。“互聯網+”就是充分發揮互聯網的優勢，對傳統行業進行優化、升級、轉型。

對圖書出版行業，“互聯網+圖書出版”，是利用“互聯網+”技術對傳統圖書出版的一種拓展，傳統圖書出版行業通過互聯網化完成產業升級，增強發展動力，提升效益。因此，在“互聯網+”時代，傳統圖書出版行業在面臨嚴峻挑戰的同時，也迎來了新的發展機遇。傳統圖書出版要想獲得新的發展生機，就需要與新媒體融合。

新聞出版廣電總局和財政部在《關于推動傳統出版和新興出版融合發展的指導意見》中提出：“應推動傳統出版和新興出版融合發展，把傳統出版的影響力向網絡空間延伸。”[2]

中共中央辦公廳和國務院辦公廳在《關于加快推進媒體深度融合發展的意見》中指出：“要建立以內容建設為根本、先進技術為支撐、創新管理為保障的全媒體傳播體系。”[3]圖書出版行業認識到了“互聯網+圖書出版”的重要性和必要性，都在積極探索和實踐“互聯網+”背景下如何做好圖書出版工作，如何將傳統圖書出版與“互聯網+”進行有機融合，并積極推動傳統圖書出版向數字化出版轉化。[4]隨著5G、大數據、人工智能等新興科學技術的不斷發展，圖書出版行業不斷轉型升級是大勢所趨，只有順應時代的潮流，才能實現開拓創新。

2. 傳統圖書出版與新媒體融合發展的數字化歷程

進入21世紀以來，數字化技術的發展日新月異，數字化技術在圖書出版領域的應用越來越深入和廣泛。圖書出版行業需要運用互聯網思維開拓創新，融合數字化工具實現立體化傳播。傳統圖書出版變革的基礎是數字化技術。傳統圖書出版要利用數字化等新興技術，發揮“互聯網+”的技術和資源優勢，通過計算機、智能手機等終端，給讀者帶來嶄新的閱讀體驗。[5]

傳統圖書受篇幅與紙質載體的限制，只能在二維平面上展示靜態的文字和圖片信息，且信息量受限；隨著人們對閱讀體驗要求的逐漸提升，傳統圖書中圖文內容的表現力已不盡如人意，很難達到有效直觀的傳播效果。早期圖書通過配帶光盤、活動硬盤等來附加更多的圖文、音頻、視頻等信息，向用戶提供各種增值服務。

二維碼技術誕生之后，借助于互聯網的快速發展和智能手機的普及，其與傳統圖書出版的融合已逐漸深入到圖書出版行業，為該行業贏得新的轉機。使用二維碼可以向讀者展示更多的圖文、音頻、視頻或動畫等信息，使平面閱讀擴展為多媒體閱讀，使閱讀更為立體化，而且二維碼“一掃即用”式的信息呈現方式比書配盤更為便捷。二維碼技術使傳統圖書突破了篇幅與紙質載體的限制，內容可無限擴展，閱讀方式可動靜結合，方便快捷，使傳統紙質圖書與多媒體真正實現了媒體融合。在圖書出版行業，二維碼在信息交換、延伸閱讀、跨媒體傳播方面的便捷有效已成為共識。[6-7]

隨著數字化技術、云技術，以及AR、VR等各種新興技術日新月異的發展，誕生了AR圖書、VR圖書等各種表現力豐富的融合圖書出版產品；誕生了新形態的融媒化教材——云教材。這些融合圖書出版產品的內容更加豐富化，讓閱讀更加立體化，更是創造性地發展了傳統圖書出版行業，并助力圖書出版從知識提供向知識服務的全面變革。

傳統圖書出版以紙質媒介為基礎，其變革的基礎是數字化技術；新媒體以數字化媒介為基礎，以全方位的數字化為特征（數字化存儲、數字化傳送、數字化閱讀等）。傳統圖書出版與新媒體的融合發展不是簡單的前后更替。雖然數字化閱讀正在快速發展，但這并不意味著紙質閱讀會消亡，紙質閱讀，特別是對科技圖書和教材來說，依然會有相當數量的讀者存在，他們依然愿意為優質的內容買單，這為傳統圖書出版的轉型升級提供了良好的受眾基礎。傳統圖書出版在“互聯網+”時代，要探索多種媒介融合運用，依托“互聯網+”，通過融合新興數字化技術來“封裝”優質內容，努力順應時代的趨勢，讓傳統圖書出版走出一條融合發展之路。

3. 傳統圖書出版與新媒體融合發展的探索與實踐

筆者所在的北京航空航天大學出版社（簡稱北航社）是以出版科技圖書為主的傳統大學出版社，沒有數字化開發技術，缺少數字化專業人才，也缺少充沛的研發資金，故尚無足夠的力量單獨開發融合圖書出版產品。但北航社仍然基于自身條件積極探索與實踐“互聯網+圖書出版”的可行路徑：應用互聯網思維，通過與作者團隊或技術平臺合作的方式開發融合圖書出版產品。采取的主要方式有：一是積極推進傳統圖書中融合二維碼技術；二是探索傳統科普圖書中融合AR技術；三是開拓新形態融媒化教材——云教材建設。北航社近些年在探索與實踐傳統圖書出版與新媒體融合發展方面取得了一定成績，獲得了讀者的認可，實現了社會效益和經濟效益的雙贏。下面結合幾個融合圖書出版產品實例做一些介紹，以期能為出版業同行提供借鑒。

3.1 積極推進傳統圖書中融合二維碼技術

二維碼是物聯網重要的終端識別技術。它與傳統圖書出版的結合是傳統圖書出版行業轉型升級、數字化發展的新趨勢。二維碼在圖書出版領域應用的優勢很多，可以承載圖文、音頻、視頻、動畫等容量巨大的信息，還可以鏈接社交平臺和網站。書中的二維碼成為紙質圖書的超鏈接，是線上和線下溝通的“橋梁”，是紙質圖書與新媒體連接的通道。讀者隨時用智能手機掃描二維碼，即可獲取大量的延伸信息和更為豐富的信息傳播手段。二維碼不僅使讀者的閱讀體驗得到提升，還提供了更為暢通便捷的雙向信息傳遞，實現了圖書出版者、作者和讀者之間的交互。[6-7]

2010年國內出版行業開啟了在紙質圖書中使用二維碼的序幕。北航社積極跟進，在紙質圖書中融合二維碼技術也已近10年，成效顯著，所出版圖書受到讀者青睞。三維數字化技術（3D技術）是工業化和信息化深度融合與產業轉型升級、創新驅動發展的推動力。北航社出版的《三維數字化創新設計手冊》是由以3D模型數據為核心的數字技術服務商“數字工坊”精心打造的一本設計案例手冊，涉及100多個項目實戰案例的精選，還涉及數字化的制作、云技術的集成等。書中插入了180多個二維碼，通過這些二維碼配套了大量的3D數字化設計多媒體在線資源，包括：（1）3D模型在線瀏覽。每個模型都對應一個二維碼，掃描二維碼即可在線瀏覽模型，用手指滑動屏幕，即可對模型進行移動、旋轉、縮放、剖切、裝配等操作，可以通過旋轉模型清晰地顯示模型各面的相交關系，這是平面靜態紙質圖書所無法呈現的，大大增強了讀者的多維空間想象力。（2）在線討論社區。每個模型下方都配有在線討論二維碼，掃描二維碼即可進入討論社區，在線進行項目案例交流，在線瀏覽3D模型數據。指導教師也能夠方便地在線進行現場指導并布置教學任務。在線討論社區實現了作者、讀者與指導教師之間的良好互動。（3）在線視頻課程。掃描相關二維碼即可進入3D數字化在線學習平臺“諦國學堂”，圍繞本書項目案例配套有諸多3D數字化設計過程視頻課程，讀者可方便地選課學習。（4）項目案例配套素材下載。例如書中各項目案例練習所需的零部件模型等，可掃描相關二維碼鏈接網站即可下載。上述二維碼在線資源由武漢新迪數字工程系統有限公司提供3D云技術支持。本書二維碼所承載的3D數字化設計多媒體在線資源都經過精心設計，立體生動，深受讀者青睞，可大大提高讀者的3D數字化創新設計實戰能力。

航空航天學術專著和教材為北航社的圖書品牌之一，北航社在該類圖書出版中也有許多二維碼成功應用實例。比如，無人機憑借可遠程遙控、具有自主飛行能力、成本低、安全系數高等優點，廣泛應用于軍事領域和民用領域。針對中等職業教育無人機操控與維修專業，北航社出版了一套“無人機專業創新型人才培養規劃教材”，包括《無人機技術導論》《無人機應用技術導論》《無人機裝配與調試技術》等。本套紙質教材借助于“遠洋云課堂”教學平臺，提供了海量的立體化教學素材，并通過二維碼形式展現。本套教材涉及許多無人機專業相關的背景知識、基本概念、基本原理、技術應用等，紙質圖書受篇幅所限，這些內容無法在書中一一詳盡闡述，且傳統圖書中的圖文表述方式又有些枯燥乏味。本套教材將這些內容制作成包括圖文、音頻、視頻、動畫等形式的新媒體內容，將平面靜態的圖文描述內容可視化、立體化。在正文各章節相應位置處插入對應二維碼，掃碼即可觀看無人機的航拍作品、航模飛行表演等；并以圖文、音頻、視頻、動畫等多媒體方式動態展現各種無人機常見布局；各種無人機設備的工作原理；各種無人機系統的裝配及調試過程；各種無人機的技術應用，如無人機植保作業、無人機物流等。“遠洋云課堂”由天津遠洋泓基電子工程有限公司提供支持。以二維碼鏈接的“遠洋云課堂”突破了時空限制，豐富了教材的內容，使教材內容的可讀性和趣味性大大增強，受到師生的歡迎。

北航社出版的諸多圖書借助于二維碼便利的使用方法和所承載的豐富信息，拓展了內容維度，實現了圖書平面圖文內容與新媒體立體內容相結合的一體式閱讀，取得了較好成效。北航社將以此為起點，努力做好基于二維碼技術的圖書內容設計，加強圖書主題內容與二維碼鏈接的新媒體內容的協調統一，推出更多能讓讀者獲得良好閱讀體驗的優質二維碼圖書。

3.2 探索傳統科普圖書中融合AR技術

AR（Augmented Reality，增強現實）是近些年新興的熱點技術。AR技術是將虛擬三維模型動畫、視頻、音頻、文字、圖片等數字信息實時疊加顯示到真實場景中，并與現實物體或者使用者實現自然互動的創新的人體交互技術。[8]

自2014年以來，AR技術與傳統圖書相結合的AR圖書在國內市場相繼面世。AR圖書既保留了紙質圖書的形式，又具有可視化、互動性特征。AR圖書借助于智能手機、平板電腦等移動終端，將傳統紙質圖書中平面、靜態的文字和圖畫內容，轉化為視覺、聽覺、觸覺等立體可感的多維虛擬世界，讓二維靜態的圖文“活”了起來，創造出栩栩如生的3D立體形象，并可實現與虛擬場景的交互。AR圖書拓展了傳統紙質圖書內容的呈現形式，讓讀者“進入”全景式的虛擬世界，獲得神奇的體驗感。其獨具的趣味性和新奇性優化了讀者的閱讀環境，激發了讀者閱讀和學習的興趣。[8-9]

2017年，北航社出版了AR圖書《寶寶的第一架紙飛機》，對AR技術與傳統圖書出版的融合進行了有益嘗試。《寶寶的第一架紙飛機》是科普繪本，將紙飛機這一童年必備玩具，用心融入孩子們之間的玩耍、競賽和分享之中，讓孩子們對科學之美妙產生向往，在懵懂時期構建理性思維。該書含有十幾種紙飛機折法教程，由北航徐大軍師生團隊提供AR技術支持。對兒童來說，閱讀傳統紙質圖書中折紙的文字說明或者圖示單調乏味，不易快速掌握折紙過程。本書借助于AR技術，讓靜態的飛機折疊圖文內容“活”了起來。手機掃碼下載iSpy App，打開iSpy App，掃描每一架紙飛機，這種紙飛機的折疊和玩耍方法就會以視聽多方位的立體化方式生動、直觀地展現出來，并將空氣動力學的科學知識用兒童的語言娓娓道來。孩子們觀賞著生動有趣的視頻畫面，聆聽著聲情并茂的講解，從而獲得生動有趣、富有沉浸感的閱讀體驗，可快速學會紙飛機的折疊和玩耍方法，并在玩耍中學到科學知識。《寶寶的第一架紙飛機》通過把科學知識與AR技術強勢相加，增加了圖書的趣味性和新奇性，激發了孩子們閱讀和學習的興趣，增強孩子們的想象力和創造力，實現了內容與形式的完美結合，讓孩子們獲取知識像唱歌一樣簡單快樂，真正實現了寓教于樂。該書在市場上獲得了良好的口碑。

國內AR圖書出版作為一種新技術與傳統媒體的融合，尚在探索階段。相對于普通圖書，AR圖書的生產成本較為昂貴，對技術和采編人員的要求較高，這些因素使其發展受到一定限制。但相信隨著技術的發展，AR圖書會有更好的發展前景。航空航天科普類圖書是北航社近些年正在拓展的品牌之一，期待能在該類圖書中繼續嘗試與AR技術的融合出版。

3.3 開拓新形態融媒化教材——云教材建設

在“互聯網+”時代，數字化教育是未來教育的新趨勢，它以數字化信息和網絡為基礎，利用數字化的多媒體教學資源進行教學，通過線上教學、直播教學等多種方式，展現代教育的多樣性、便捷性。人們在網絡世界中教與學，共享性、時效性和互動性得到增強，具有較廣闊的發展前景。[5]

北航社應用互聯網思維，積極探索和實踐新形態數字化教材建設，探索新興數字化技術和信息技術與教學的深度融合，多種媒介綜合運用，表現力豐富的融媒化教材建設。北航校規劃教材《飛機總體設計》作為北航社第一本融媒化教材，與北京智啟藍墨信息技術有限公司合作，于2020年以云教材形式推出。這也是全國首部航空航天專業的云教材。該云教材可作為飛行器設計相關專業的本科生和研究生的新形態線上教材，也可作為教師組建云班課時的支撐教材，有利于全面實現教學、教材、考核線上化。云教材《飛機總體設計》于2021年入選中國教育交通研究會評選的“首批全國交通運輸類十大優秀云教材”。2021年，北航社繼續與北京智啟藍墨信息技術有限公司合作，又出版了一系列面向高職高專、本科生教學的云教材。

這些云教材都基于云端移動服務，可移動跨平臺跨終端使用，將文字、圖片、畫廊、語音、視頻等多媒體內容相融合以立體化方式呈現，學、測、練在同一場沉浸式景里交互完成；提供讀書筆記、閱讀學習痕跡、交互練習結果等云同步，支持隨時隨地離線閱讀和學習，為讀者提供內容豐富、可擴展、富有沉浸感的全新閱讀體驗。這些云教材利用云計算、大數據、人工智能技術打包、封裝，并具有全內容大數據特征，是學習行為可精準跟蹤、學習過程可追溯的智能化教學資源體，取得了較好的教學效果。

云教材在內容生產、管理過程、產品形態的表現方式等方面與傳統圖書相比有了非常大的變化，涉及發行、版權和服務模式。云教材出版目前處于發展的待成熟階段，其盈利模式是什么？什么樣的教材適合開發云教材？這些都有待在運行過程中進一步探索。

北航社在傳統圖書出版與新媒體融合發展方面積極開展探索與實踐，取得了較好成績，并積累了一定經驗。北航社將以此為開端，順應“傳播分發融媒化、需求應用個性化”的發展趨勢，深入推進內容與科技融合，做好頂層設計，從軟硬件環境、數據資源、運行體系建設等方面系統規劃基本架構。[10]工作人員將進一步加強圖書主題內容與新媒體延展內容的設計，研究新媒體融合發展技術實現的可行性，關注讀者的閱讀體驗，還要加強線下增值服務，以滿足讀者深層次的閱讀需求，推出更多優質的融合圖書出版產品。[6]

4. 多媒介融合發展要堅持“內容為王”

中共中央辦公廳和國務院辦公廳在《關于加快推進媒體深度融合發展的意見》中指出：“要推進內容生產供給側結構性改革，更加注重網絡內容建設，始終保持內容定力，專注內容質量，擴大優質內容產能，創新內容表現形式，提升內容傳播效果。”[3]在“互聯網+”時代，“內容為王”仍然是圖書出版的核心。內容是圖書所要傳播信息的靈魂，傳統圖書出版與新媒體融合不能脫離內容這一基礎。無論數字化和信息化等技術如何發展，無論新媒體形態如何變化，媒體最主要的屬性還是內容傳播，優質的內容永遠是媒體的生命線。包括圖書出版者在內的所有媒體，都要厘清“技術”與“內容”的關系，要研究和運用新技術，但必須堅持以內容建設為根本，這是媒體的責任使命，更是媒體的立身之本。[11]

圖書出版行業要以內容優勢贏得發展優勢，全面加強圖書出版內容建設。

4.1 要應用“互聯網+”思維實現圖書選題精準策劃

在“互聯網+”時代，科學技術的發展日新月異，各網絡資訊平臺的信息異常豐富，要具備敏銳的洞察力和開拓意識，充分利用互聯網平臺，及時抓住圖書出版先機，有針對性地設計圖書內容：密切關注出版政策導向，緊跟科學新技術發展態勢，進行細致的市場調研，掌握圖書市場動態，洞察讀者需求，挖掘作者信息，對錯綜復雜的海量信息進行歸納、分析、篩選，從中挖掘有市場競爭力、內容質量高的選題方向。

4.2 要嚴格執行選題論證制

必須堅持正確的政治方向、出版導向、價值取向；堅持把社會效益放在首位、社會效益和經濟效益相統一的原則；要優化選題結構，提高選題質量，實施精品出版戰略，著力提高出版物的思想價值和文化內涵。圖書出版者要擔當起傳播先進的文化與科學知識的責任。

4.3 要堅持重大選題備案制度、“三審三校”制度，圖書閱評制度

認真把好政治導向關、價值取向關、格調品味關和編校質量關，確保圖書內容符合出版導向并真正滿足讀者需求。

結語

在“互聯網+”時代，傳統圖書出版與新媒體融合是大勢所趨，圖書出版者要順應時代的趨勢，以變應變，主動擁抱互聯網，積極探索“互聯網+圖書出版”模式，努力實現與新媒體的融合，在融合的基礎上實現開拓創新。傳統圖書出版要看到時代的進步，與時俱進，不斷更新自己的認知，高度關注新技術的發展，主動跟進，讓新技術的使用真正成為圖書出版新的增長點。還應該把重點放在生產出更加優良的圖書內容上，以圖書內容建設為根本，依托“互聯網+”等新興科學技術，推出讀者真正需要的優質融合圖書出版產品，讓傳統圖書出版與新媒體的融合真正成為圖書出版行業新的增長點。