以玩啟思，樂享數(shù)趣
——中班數(shù)學教學活動“騎著小車去嬉園”

海南省海口市港灣幼兒園 張嘉瑩 張 韻 王 美

“載生載育,時維后稷”—《詩經(jīng)·大雅·生民》。

港灣幼兒園致力于為幼兒提供一個健康、溫暖、快樂的成長環(huán)境。

《3 ～6 歲兒童學習與發(fā)展指南》提出“感知生活中數(shù)學的有用和有趣”這一數(shù)學學習目標。為凸顯幼兒為主體的生活與游戲化的數(shù)學教育形式，激發(fā)幼兒主動探究數(shù)學的興趣，豐富幼兒的數(shù)學經(jīng)驗，提升幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決生活中問題的能力。班級幼兒戶外活動最喜歡騎小車，但因隨意停放常常找不到自己的小車。基于幼兒遇到的問題，教師抓住教育契機，結(jié)合班上開展過“認識1 ～5 的序數(shù)”活動，在嬉園門口創(chuàng)設(shè)停車場情境，設(shè)計了中班數(shù)學教學活動“騎著小車去嬉園”，讓幼兒學習使用1 ～10 的序數(shù)經(jīng)驗并按次序關(guān)系停泊車位，能根據(jù)左右方向的改變，適時調(diào)整小車的排列順序。

活動目標

1.能以左右方向為起點，認識10 以內(nèi)的序數(shù)。

2.會用“第幾”準確表述小車在序列中的位置。

活動準備

自行車10 輛、自制車標10 個、停車牌數(shù)字1 ～10、左右方向指示牌、停車場情景、音樂《騎上我心愛的小摩托》。

活動過程

一、引出話題，激發(fā)活動興趣。

師：騎車到嬉園門口，要把自行車停在車位里，這是停車牌，要保管好才能停車。（播放音樂《騎上我心愛的小摩托》）

二、認識停車位，感知序數(shù)。

1.復習基數(shù)1 ～10，引導孩子根據(jù)方向指示牌開始數(shù)數(shù)。

師:看看停車場一共有幾個車位？

師：用數(shù)字幾來表示？

師：第一個車位在哪里？

小結(jié)：引導幼兒跟著教師按順序指著第一個車位認識到第十個車位。

2.認識序數(shù)，根據(jù)停車牌上的數(shù)字從左往右尋找車位。

師：第一個停車位誰能停？

師：你拿的是幾號停車牌？你停在第幾個車位？

小結(jié)：停車牌是數(shù)字幾，就表示停在第幾個停車位。

三、引導幼兒從右往左擺放車位。

師：指示牌放到右邊，現(xiàn)在箭頭跟原來的箭頭一樣嗎？

師：第一個車位還在原來的位置嗎？

小結(jié)：箭頭方向改變了，小車的排列順序也同時改變。

四、出車游戲，鞏固對序數(shù)的認識。

師：如果沒有停車牌，記得自己是第幾號車位嗎？

師：請第幾號車位的小朋友出車。

活動反思

停車游戲符合中班幼兒對序數(shù)的認知特點，教師通過創(chuàng)設(shè)形象的停車場，有目的地準備停車牌、指示牌等材料，將抽象的序數(shù)轉(zhuǎn)化為生動有趣的停車場景，幼兒在其中可玩、可操作，參與性高。通過此游戲活動的開展，讓幼兒從中探索發(fā)現(xiàn)序數(shù)的方向性。幼兒對生活和游戲中的序數(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，逐漸學會排列物體在序列中的位置，并遷移生活經(jīng)驗，靈活運用序數(shù)來解決實際問題。