核心素養(yǎng)立意突出開放思考
——2022年全國乙卷高考政治第39題評析

□陳志敏

“一核四層四翼”是高考評價體系的總要求，其中的“四層”為考查內(nèi)容，強調(diào)考查“必備知識、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”等內(nèi)容。高考試題立意必然包括這四層內(nèi)容。2022年全國乙卷高考政治第39題以“習近平主席重要講話、十四五規(guī)劃和《政府工作報告》中提出的目標導入，展示當前我國積極擴大高水平對外開放的重大戰(zhàn)略成果”為背景構(gòu)建試題情境，考查當代國際社會的相關(guān)知識，將社會熱點、焦點問題與書本知識有機結(jié)合，引導學生以開放的視角進行思考，積極培養(yǎng)學生的國際視野，這正是政治學科核心素養(yǎng)和思維品質(zhì)的體現(xiàn)與要求。

一、從試題考查的必備知識角度看，高考政治命題注重考查學生基礎(chǔ)性、通用性的知識

例如2022年全國乙卷高考政治第39題，以“推動區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關(guān)系協(xié)定生效實施；申請加入全面與進步跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)定；深化多雙邊經(jīng)貿(mào)合作；堅持實施更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次對外開放；高質(zhì)量共建‘一帶一路’；我國穩(wěn)步推進海南自由貿(mào)易港建設(shè)，將外資準入負面清單縮減至31條；多措并舉穩(wěn)定外貿(mào)、積極利用外資”等材料為切入點，考查學生對“國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，國際關(guān)系民主化；和平與發(fā)展是當今時代主題，維護世界和平，促進共同發(fā)展是我國外交政策的宗旨，國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量，我國擴大高水平對外開放意義”等知識的認知程度，引導考生思考在經(jīng)濟全球化不斷加深、國際貿(mào)易往來和人員交往日益頻繁、世界相互依存日益緊密的今天，面對全球經(jīng)濟社會縱深發(fā)展的大勢，任何國家都難以獨木成林，只有秉持人類命運共同體理念，團結(jié)合作，攜手應(yīng)對，才能實現(xiàn)共贏共享，打造發(fā)展新優(yōu)勢，開辟發(fā)展新境界。

二、從試題考查的關(guān)鍵能力角度看，高考政治命題重點考查學生對所學知識的運用能力，尤其是獨立思考、分析問題和解決問題等能力

2022年高考思想政治命題貫徹高考內(nèi)容改革要求，以高考評價體系為指南，結(jié)合學科特點，確定重點考查的關(guān)鍵能力，突出對信息分析與整理、論證與闡釋、辯證思維等關(guān)鍵能力的考查，提升人才選拔效果。例如，2022年全國乙卷高考政治第39題，不是考查作為時政事件的“當前我國擴大高水平的對外開放”是什么，而是考查作為時政事件的“當前我國擴大高水平的對外開放”的時空聯(lián)系或內(nèi)在因果關(guān)系，即“當前我國擴大高水平的對外開放”的必然性、影響及價值。讓學生通過分析背景材料，積極調(diào)動和運用知識，描述和闡釋事物，積極主動思考時空聯(lián)系，即學生通過正確把握在和平與發(fā)展的時代主題和經(jīng)濟全球化深入發(fā)展的背景下，國家之間交往日益頻繁、相互依存日益緊密，任何國家都難以獨木成林的內(nèi)在聯(lián)系，推導出中國積極順應(yīng)時代潮流，主動擴大高水平對外開放并取得了一系列的重大戰(zhàn)略成果，對促進當今世界經(jīng)濟社會的發(fā)展、構(gòu)建人類命運共同體、世界各國合作共贏、彰顯中國的大國擔當、提升我國國際地位具有重大意義的必然結(jié)論。這有助于進一步培養(yǎng)學生探究問題、解決問題的思維能力。

三、從學科素養(yǎng)、核心價值角度看，高考政治命題意在考查學生綜合利用所學知識和技能處理復雜任務(wù)，體現(xiàn)綜合學科素養(yǎng)

弄清命題人在學科素養(yǎng)、核心價值方面的命題立意，有助于引導學生在解答時養(yǎng)成多問幾個“為什么”的思維習慣，跳出教材文本，另辟蹊徑，創(chuàng)造性地思考和解決問題；有利于引導學生從整體、全局的高度思考問題，從國家、社會、國際的角度思考問題，使得出的結(jié)論更理性、更全面、更科學，富有正能量。例如，2022年全國乙卷高考政治第39題的設(shè)問：“結(jié)合材料，運用所學當代國際社會知識，說明我國擴大高水平對外開放的重要性。”命題的立意是以“中國取得擴大高水平對外開放的重大戰(zhàn)略成果——讓世界共享我國改革發(fā)展成果，推動國際關(guān)系民主化，推動完善更加公平合理的全球治理體系，推動構(gòu)建人類命運共同體”為材料，要求學生回答推動世界經(jīng)濟的發(fā)展為什么要秉持人類命運共同體理念，以此引導學生理解中國倡導的人類命運共同體理念在應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)中的獨特價值，培養(yǎng)學生的國際視野，培育學生的政治認同。學生領(lǐng)會了試題的這一立意，并受情境材料的感染，則會油然而生愛國之情，真正從內(nèi)心深處，寫出自己對中國主張、中國道路、中國智慧的理解和思考。這是一個解答政治主觀題的過程，更是一個接受思想洗禮、完善自我的過程。

唐代著名文學家韓愈曾在《進學解》有言：“萬山磅礴必有主峰，龍袞九章但挈一領(lǐng)?！逼湟馑际侨荷皆俣啵灰巧献罡叻寰湍芤挥[眾山??；皇帝的龍袍構(gòu)造非常復雜，但只要抓住衣領(lǐng)，整件龍袍就可輕輕提起。2022年全國乙卷高考政治第39題，正是立足于學科素養(yǎng)，精心創(chuàng)設(shè)情境和試題設(shè)問，使思維站在巍峨的主峰上，引導學生高屋建瓴地進行分析，組織答案，使思維“振領(lǐng)”而收到“群毛理”的效果，有利于塑造學生良好的思維品質(zhì)。