淺談中職學校機械課程教學模式改革

季明福

一、中職學校機械課程的現狀分析

機械工程學科的課程是機械工程教育知識體系中一個重要的教學實踐環節，涉及多學科知識的融合交叉及綜合運用。作為其重要的基礎課程體系，包括機械制圖、工程力學與機械制造基礎、機械原理、機械零件等課程，特點是理論性、邏輯性強、實用性強，對培養機械工程人才起著十分重要的作用。

二、深化教學體制改革

傳統的教學模式及教學手段已經難以適應當今社會經濟體制的急劇變革和科學技術的飛速發展對人才能力及素質的新要求。現在機械基礎類課程群中包括的各課程內容普遍存在三種問題：一是教學內容一般都存在知識陳舊的部分，和現代科學水平不符；二是有些內容在相關課程間重復是多年來一直存在的問題；三是各課程的教學內容順序銜接都不同程度地存在不利學生能力培養的問題，需要進行適當調整。

1．整合教學內容。教學改革的思路很大部分是體現在課程的設置與教材的選用上。因此縮減、整合老教材，增編新教材是進行教學改革的重要環節。

2．靈活教學方法。教學方法與教學手段的改革是課堂理論教學改革的重要組成部分，是課程教學內容改革成果能有效實施的保證。

三、加強校企合作辦學

校企合作模式遵循“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，從專業學科本位向職業崗位和就業本位轉變，實現教育與就業的對接。讓學生在校所學與企業實踐有機結合，讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補、資源共享，為學校教學、學生的學習與職業定位、企業對于員工等需求與要求在具體企業背景、企業環境與具體工作任務中找到有機結合點。以能力遞進為方向，讓結合“實情”的校本進入課堂，讓職業技能訓練與“教、學、做”一體化教學模式進課堂；采用實物、仿真、現場、互動、開放、生產性多種教學法，并靈活運用考教分離、理論+實踐、操作與考核分離、企業+學校、頂崗業績+實習報告等多種考核方式，踐行“課堂小企業，理實交融”的理念。

四、加強師資隊伍建設

要適應新的教學改革，教師的知識更新與自身素質的提高是非常重要的。鼓勵教師走“產、學、研”的道路。采取“走出去，請進來”的方式。優化師資隊伍結構，圍繞機械專業建設需要，建設一支以學術帶頭人為骨干，教學和科研綜合水平高、結構合理的教師隊伍。探索學校與社會聯合培養教師的新途徑，使教學梯隊的結構更加合理。