皋陶法治文化在大學生法治教育中的價值意蘊與實現路徑

王 俊

(皖西學院 馬克思主義學院,安徽 六安 237012)

東漢王充在《論衡》中寫道:“五帝、三王、皋陶、孔子,人之圣也?！备尢张c堯、舜和禹齊名,被后人尊為“上古四圣”。皋陶興“五教”,定“五禮”和“五刑”,立“九德”,親“九族”,這些思想直接影響到此后的儒家思想。法治內涵是皋陶文化的核心要義,具有重要的文化傳承及時代意義[1]。高校應對皋陶法治文化的當代價值進行深度發掘和提煉,并進行廣泛宣傳和運用,以此培養大學生良好的中華傳統文化修養,幫助大學生更好地理解和支持國家的法治建設。

一、皋陶法治文化的內涵及其時代價值

皋陶法治文化作為中國本土法治文化“重要祖源之一”[2],對中國當前的法治建設和司法改革具有借鑒價值。

(一)皋陶法治文化的內涵

皋陶活動的年代是舜統治時期和夏朝早期,他在舜帝時被任命為管理刑獄的理官。由于他較為成功地輔佐了堯、舜和禹,因此儒家把他追封為“上古四圣”之一。先秦文獻記載了皋陶創刑和造獄的活動過程,他所倡導的“明刑弼教、以化萬民”理念成為中國歷代制定和完善法律制度所尊崇的模板,其影響力長達四千余年[3]。

《夏書》曰:“昏、墨、賊、殺,皋陶之刑也?！备尢罩菩套⒅亟袒?明“五刑”以弼“五教”。他制定了5種刑罰,以懲辦犯不同罪行的人。他還提出“慎刑”“輕刑”和“期于無刑”的思想。從中華傳統法治文化的源流與變遷來看,皋陶是公認的中國司法鼻祖。而其借以判斷曲直的獨角獸也成為中國古代司法的象征?？鬃訉Ω尢兆鸪缬屑?《論語·滕文公上》曰:“舜有天下,選于眾,舉皋陶,不仁者遠矣?！?/p>

(二)皋陶法治文化的時代價值

皋陶法治文化是中華民族的優秀傳統文化之一,它體現了中國古代社會對公平公正的追求與要求。在當代中國法治建設過程中,公平正義同樣是法治建設和司法改革中的最高價值追求。皋陶法治思想側重“明刑弼教”和重民安民,主張通過立法用法來教化人避免犯罪,進而在根本上起到安定社會的作用。對當代中國而言,研究皋陶法治文化可提升社會整體的思想道德水平。因此,皋陶的法治智慧不會因為年代久遠而過時,它值得不斷深度探究與應用。

二、皋陶法治文化在大學生法治教育中的價值意蘊

從歷史、現實與未來相結合的角度闡釋皋陶法治文化,充分挖掘皋陶法治文化中的德育思想和法治理念,對大學生形成良好的法治觀和道德品質具有十分重要的作用。

(一)助推中國特色社會主義法治建設

習近平總書記指出,要傳承中華優秀傳統法律文化,從中國革命、建設和改革的實踐中探索適合自己的法治道路[4]。皋陶把依法治國和以德治國結合起來,提倡禮法相依、道德教化和法制手段并用;他還要求執法者必須嚴肅謹慎、公正公平、重視教化,“唯刑之恤”,其所要達到的目標“在安民”。皋陶這種安民和利民的民本思想無疑為當代中國司法為民的核心觀念提供了寶貴的借鑒。

(二)提升大學生的文化認同和文化自信

習近平總書記在2023年6月文化傳承發展座談會上指出,中華民族作為偉大的民族,應該在傳承優秀的傳統文化過程中,在歷史的積累和實踐中,堅持本民族特有的思想道德和理念,形成規范的民族信念。皋陶法治文化作為中華傳統文化的一部分,能夠為高校法治教育提供有力支撐。在全方位育人的過程中,教育工作者通過全方位挖掘、展示與運用皋陶公平正義法治思想來推動皋陶法治文化的傳承、創新與發展。此外,這種對上古歷史與文化的推介對幫助學生樹立文化認同和文化自信、感受中華傳統文化的博大精深以及培養大學生的道德修養和家國情懷都有積極的引導作用。

(三)提升大學生的法治意識

當代大學生是中國法治建設的中堅力量,培養和提升他們的法治思維對社會的法治進步具有重要意義。

在當代中國,司法公正是法治的生命線,事關人民利益、社會穩定和中國共產黨的威信。大學生特別是法學專業的畢業生只有擁有深厚的法學背景和綜合素養,才能成為社會正義與公平的捍衛者,才能行使權利并維護公正,促進社會的持續發展。習近平總書記在中國共產黨的二十大報告中強調,要“加快建設公正高效權威的社會主義司法制度,努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義”。因此,從這個角度來講,用當代科學理論深入研究皋陶法治思想并將其運用到大學生的法治教育中是教師不可推卸的責任。皖西地區高校大學生可以利用地域優勢,通過學習皋陶法律思想和法治文化內涵培養和提高自己的法治思維。

三、皋陶法治文化融入大學生法治教育的路徑

高?？赏ㄟ^優化宣傳環境、開設與“皋陶法治文化”相關的通識選修課和優化教師隊伍等途徑,將皋陶法治文化有效地融入大學生法治教育中。

(一)優化宣傳環境

要將皋陶法治文化有效融入大學生思想政治教育工作中,就要打造社會、學校、家庭與網絡相結合的全方位育人環境。從社會大環境來講,六安是皋陶文化的發源地,政府可依托地方優勢文化資源,利用電視及融媒體等渠道制作和宣傳皋陶文化[5],如在清明節等傳統節日組織對皋陶的祭祀活動。從高校層面來講,可以積極運用公眾號、網站、微博和抖音等新媒體平臺擴大對皋陶法治文化的宣傳,如在相關平臺添加皋陶法治文化和中華傳統法治文化的相關鏈接,方便大學生快速進入專題學習。高校還可以組織皋陶文化宣傳周等活動,使大學生在校園里就能切實感受到中華優秀傳統文化。學校團委可以利用暑期“三下鄉”社會實踐活動組織學生開展關于皋陶與皋陶文化的調研,拍攝皋陶法治文化系列電影作品等。高校還可以通過石雕、宣傳欄和展板等,將與皋陶法治思想有關的元素融入高校法治文化宣傳中,融法于物,融法于景,建設高校法治文化宣傳教育陣地。此外,高校可依托團委組織皋陶研究協會,鼓勵學生創作以皋陶法治文化為主題的文學和書畫等作品,進一步增強皋陶法治文化的宣傳教育感染力。

(二)將“皋陶法治文化”融入高校思政課和通識選修課教學中

在高校思想政治課教學中,教師可結合課程性質和內容挖掘皋陶法治文化中的教育資源,并選擇適當的專題將其融入教學內容。教師在教學中要對皋陶“德主刑輔”和“明刑弼教”以“安民”的政治主張進行闡釋,突出皋陶法治思想中司法公正、重民愛民和德法結合等特點,幫助大學生了解皋陶是中國司法的鼻祖,從而推動大學生更自覺地去學習和傳承皋陶法治文化。2014年春,教育部下發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》,鼓勵有條件的地方編寫具有地域特色的中華優秀傳統文化讀本。皖西地區高?？梢园迅尢辗ㄖ挝幕鳛閮炠|傳統文化資源引進通識選修課程,以此來激發大學生的學習興趣。此外,還可以結合學校的工作實際、學生情況、專業情況和師資隊伍等,編寫符合學生特點和專業特色的皋陶法治文化讀本,并將其作為選修課教材,運用于“皋陶法治文化”或中國法制史全校通識選修課中。這種凸顯地方特色的思政課教學內容會在大學生法治教育中發揮重要的作用。

(三)優化思政教師隊伍結構,提升教師文化素養

2019年3月18日,習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調“辦好思想政治理論課關鍵在教師”。因此,必須優化思政教師隊伍,建立起一支“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的高校教師團隊。要實現大學生法治教育的培養目標,關鍵在于培養一支具備“專業技能+傳統文化素養”的師資隊伍。高?？赏ㄟ^課題申報等推動教師開展與“皋陶法治文化”有關的學術研究,促進教師通曉皋陶法治文化,并將之融入到相關課程建設。

皋陶法治文化作為中華法治文化的源頭,蘊含著德法結合的治國思想、安民利民的民本思想和崇尚法律的法治思想。高校在對大學生進行法治教育的過程中,要圍繞立德樹人的根本任務構建皋陶法治文化知識體系,讓大學生自覺學習、傳承和弘揚皋陶法治文化內涵,形成良好的法治觀,成為德才兼備和全面發展的復興偉業建設者。