《新課標(biāo)》下的美育，下一步怎么走？

蘇楓

人民在物質(zhì)上實(shí)現(xiàn)了小康生活，在精神上也要更加富足，通過美育教育，培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高他們的人格修養(yǎng)，這是勢在必行的事情。

美在大師的杰作里，也在民間的實(shí)踐里；美育在殿堂的講章里，更在基層的故事里。

2022年11月25日至26日，第二屆華茂美堉獎頒獎典禮暨第三屆東錢湖教育論壇在寧波東錢湖隆重開幕，活動以華茂美堉獎為龍頭，以“美堉未來”為主題，聚焦基層一線，傳播大美育理念。

論壇之后，“中國兒童畫美術(shù)教育專家”朱永和“蒲公英行動”項目主持人謝麗芳向?《小康》雜志、中國小康網(wǎng)分享了他們多年來的“尋美之路”。

兒童繪畫的尋美之路

在江蘇徐州的鄉(xiāng)野山村里，朱永堅持40年兒童繪畫的尋美之路，竭盡全力讓農(nóng)村的孩子享受到更加優(yōu)質(zhì)的美育。

朱永18歲走進(jìn)睢寧縣王集鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校，最初是一位臨時代課老師，后來轉(zhuǎn)為民辦教師身份。1983年9月3日，走進(jìn)了二（2）班后，他在黑板上按標(biāo)準(zhǔn)比例畫了一個“人頭像”，40分鐘過后，班級里沒有一個學(xué)生能模仿著畫出來，而且還有兩個小孩哭了。

一位老教師得知這一情況后說：“你不會教書就不要教書，不要坑孩子?！蹦菚r朱永開始意識到，要懂教育，就必須進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

朱永開始打聽，徐州當(dāng)時有一個師范大學(xué)，函授班學(xué)習(xí)為期三年，要2000元學(xué)費(fèi)。他那時候工資一個月才14元，不吃不喝要7年。但朱永還是想學(xué)習(xí)，回家跟父母說：“媽媽，我一定要學(xué)，以后我要對得起你，要對得起我的學(xué)生。”后來，父母同意了，賣了1500斤糧食和一頭小牛犢，讓他走進(jìn)課堂。

自己可以進(jìn)城上學(xué)學(xué)教育，可是農(nóng)村的孩子怎么學(xué)習(xí)美術(shù)呢？“城里孩子能做到的，我們農(nóng)村孩子一定能做到；城里老師能做到的，我也能做到。”于是，朱永萌發(fā)了成立一個農(nóng)村兒童美術(shù)興趣小組的想法。

當(dāng)時學(xué)校沒有桌椅板凳，朱永回自己家又賣了2000斤糧食，用賣糧錢到舊市場買了桌椅板凳，修補(bǔ)后放在操場的拐角。

學(xué)生也沒有辜負(fù)朱永的期望。當(dāng)時有學(xué)生把朱永的被面圖案畫成了一張畫。1985年，畫作在首都兒童美術(shù)館展出。1986年，學(xué)生宋旭旭的畫作在日本國際兒童畫大賽中榮獲金獎，全村轟動。

30多年過去了，朱永仍然在帶著孩子們畫畫，畫身邊人，畫身邊事，繪出心中的感想：“我的教學(xué)就是四個字——愛、活、樂、美。孩子為什么畫畫？孩子畫畫就是畫心中美好的未來，而我們看到的一草一木都可以表現(xiàn)出美來?！?/p>

朱永后來把課堂延伸到了鄉(xiāng)村各個角落，率領(lǐng)團(tuán)隊把美術(shù)優(yōu)質(zhì)資源帶到千家萬戶門口。

因?yàn)榘褍和佬g(shù)教育傳播到國外，他還被原來的文化部命名為“中國兒童畫美術(shù)教育專家”。

讓美育的種子扎根鄉(xiāng)村

在山野間，有這樣一種植物，聚起來是一朵花，散開是滿天星，它就是蒲公英。謝麗芳讓美育的“蒲公英”種子扎根鄉(xiāng)村，并且種在了孩子們的心中。來自湖南長沙的謝麗芳是蒲公英團(tuán)隊的項目負(fù)責(zé)人，多年來致力于鄉(xiāng)村藝術(shù)教育的推廣。

“所有的孩子，包括社會成員，都享有藝術(shù)教育的權(quán)利?！?謝麗芳講述了一個故事：在偏遠(yuǎn)的西南邊陲大山里一個村級小學(xué)，她們組織了14個孩子，其中13個拉祜族孩子，他們從來沒有畫過畫?！拔覀冎慌嘤?xùn)了6天時間，帶他們欣賞名畫，講創(chuàng)世神話，然后他們就可以畫了，畫完以后我自己很驚訝，我都不知道他們是怎么畫出來的，但是他們的確畫出來了！更重要的是，畫完這個畫以后，大山里的孩子接受了藝術(shù)，他們也可以像詩一樣地棲息在大山里，因?yàn)槲覀兊暮⒆邮谴笊降暮⒆?，是中國的孩子，也是世界的孩子。這表明只要認(rèn)真地點(diǎn)亮孩子們的愛，點(diǎn)亮他們的美心，他們一樣都是藝術(shù)家?！?/p>

“蒲公英行動”美術(shù)教育專項課題是在國家基礎(chǔ)課程改革背景下，探索一種在農(nóng)村民族地區(qū)實(shí)施、持續(xù)推廣的美術(shù)教育模式。這個讓更多鄉(xiāng)村孩子能獲得美術(shù)教育機(jī)會的公益項目，2002年7月在湘西啟動。在何韻蘭、尹少淳、喬曉光、陳衛(wèi)和、吳尚學(xué)等藝術(shù)家和教育家的積極參與和支持下，項目持續(xù)了20年。美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行美育教學(xué)的主要途徑，而我國是一個農(nóng)業(yè)大國，且當(dāng)時農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育在教育觀念、教育水平、師資建設(shè)等方面都相對滯后，在“全球一體化”和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，民間美術(shù)正在逐步走向衰退，文化多樣性保護(hù)迫在眉睫?！捌压⑿袆印蹦康木褪?，讓更多的兒童獲得良好的美術(shù)教育，同時使民族多樣性的文化得以延續(xù)。

通過開發(fā)新課程資源，該項目培養(yǎng)出了一支具有創(chuàng)新精神的骨干教師隊伍，在植根本土文化美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，使試點(diǎn)兒童逐漸形成基本的美術(shù)核心素養(yǎng)，以及對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識與感悟能力。

“蒲公英行動”以湖南湘西為試點(diǎn)，創(chuàng)造條件開展美術(shù)課。一是培訓(xùn)校長和教師，通過專家講座、民間藝人教學(xué)等方式組織培訓(xùn)，讓校長和教師了解和掌握課題的意義、內(nèi)容和方法；二是改革教學(xué)方法，促進(jìn)觀念的改變，組織教師赴村寨調(diào)研民間美術(shù)及其文化含義，引導(dǎo)教師以文字、圖片、視頻以及調(diào)研報告的形式，進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)；三是建立完善評價機(jī)制。

謝麗芳說：“我們剛?cè)サ臅r候，地方的校長、教師并不是很了解這個項目，通過教師培訓(xùn)，我們告訴他們民間美術(shù)實(shí)際上是一切美術(shù)之源頭，讓他們認(rèn)識到為什么要把民間美術(shù)引入課堂教學(xué)，一方面是對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，另一方面是因?yàn)猷l(xiāng)村很多地方?jīng)]有美術(shù)教師。我們將把極具親和力的美術(shù)課引進(jìn)課堂，以此調(diào)動教師的積極性?！?/p>

2004年，“蒲公英行動”創(chuàng)辦了全國第一家鄉(xiāng)村兒童與民間美術(shù)交流網(wǎng)站。多年來蒲公英行動課題由7個試點(diǎn)推廣到11個省13個民族的97個教學(xué)試點(diǎn)和機(jī)構(gòu)。

謝麗芳說：“通過20年鄉(xiāng)村美育實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子的美術(shù)感受不比城市孩子差，我們需要做的就是點(diǎn)亮美心。”

回顧“蒲公英行動”播撒于大江南北的美育足跡，謝麗芳表示，一路走來有一位教師對蒲公英行動幫助很大，她就是楊景芝。楊景芝在近60年的美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐中潛心研究中國基礎(chǔ)美術(shù)教育，把世界先進(jìn)的教育思想與中國的實(shí)際相結(jié)合，探索出一套把愛和美的啟蒙融入兒童美術(shù)教育的教學(xué)體系，對我國少兒美術(shù)教育產(chǎn)生了重要影響。

楊景芝，首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國少兒造型藝術(shù)學(xué)會終身名譽(yù)會長，曾任九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本主編?！懊烙菍徝澜逃?，是情操教育，是心靈教育，在兒童美育中情感的教育很重要。美術(shù)教育如何落實(shí)美育精神，有這樣三個培養(yǎng)目標(biāo)：一是培養(yǎng)審美修養(yǎng)；二是培養(yǎng)人文修養(yǎng)；三是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力?！睏罹爸ケ硎?，讓孩子掌握一門技能，應(yīng)該是為孩子打一個基礎(chǔ)，即如何去創(chuàng)造符號，表達(dá)自己的生活感受。美術(shù)教育最重要的是把孩子的基本能力和創(chuàng)作能力很好地結(jié)合在一起。

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（簡稱《新課標(biāo)》）中明確提到“以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元”。美育在少兒教育中被提升到了一個前所未有的高度。

而在鄉(xiāng)村學(xué)校中，一直以來處于薄弱環(huán)節(jié)的美育，也必將借這股東風(fēng)得到長足的發(fā)展。

“在生活里，感受美、運(yùn)用美，這是很有用的?！痹跅罹爸タ磥?，鄉(xiāng)村小學(xué)在美術(shù)和生活的結(jié)合上，比城市更具優(yōu)勢?！安灰偸蔷窒拊谡n堂教育上，多一些實(shí)踐，把孩子放出去。鄉(xiāng)村小學(xué)本身就在自然環(huán)境中，孩子們每天都身處青山綠水、花開鳥鳴之中，讓他們在環(huán)境中去感知美，再用自己的方式把這種美表達(dá)出來，就是最好的美育?！?/p>