兒童獨(dú)立性活動(dòng)視角下城市社區(qū)影響因素與策略研究

喻娟娟，于亞男 （安徽大學(xué)，安徽 合肥 242000）

1 研究背景

“獨(dú)立的流動(dòng)性”在1990年由希爾曼等學(xué)者首次提出，在沒(méi)有成年人監(jiān)督的情況下，孩子們有更多的自由在附近玩耍和旅行。1994年，特蘭特和懷特列格等將此概念的學(xué)術(shù)定義界定為“年齡在18歲以下的未成年人在沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴的情況下可以獨(dú)自到戶外學(xué)校、公園、操場(chǎng)等進(jìn)行活動(dòng)的能力”。

隨著近幾十年來(lái)城市化進(jìn)程加快，體力活動(dòng)和獨(dú)立活動(dòng)能力下降的現(xiàn)象不斷報(bào)道。自2002年以來(lái)，只有約40%的7至13歲英國(guó)兒童被允許無(wú)人陪伴上學(xué)。隨著室內(nèi)活動(dòng)(如電腦、電子游戲)吸引力增加，兒童對(duì)戶外活動(dòng)參與程度也逐漸減少，以及部分父母對(duì)兒童空間的限制。

研究表明，兒童獨(dú)立性活動(dòng)能夠通過(guò)提高兒童的體力活動(dòng)從而促進(jìn)兒童身體的健康發(fā)展、提高同伴交往等都具有積極的意義。

2 研究設(shè)計(jì)及方法

2.1 數(shù)據(jù)來(lái)源

本研究的外文數(shù)據(jù)來(lái)源于Web of Science核心合集數(shù)據(jù)庫(kù)，主題詞為“Children”、“Independent mobility ”，時(shí)間設(shè)置為1990～2021年，共檢索出1012篇文獻(xiàn)。在CiteSpace軟件中進(jìn)行可視化圖譜分析并對(duì)精讀文獻(xiàn)研究方法、測(cè)度、影響因素進(jìn)行表格歸類匯總。

本研究的中文文獻(xiàn)來(lái)源于中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，以“建成環(huán)境”、“獨(dú)立性活動(dòng)”和“兒童”為主題詞進(jìn)行檢索，時(shí)間設(shè)置為1990～2021年。由于國(guó)內(nèi)相關(guān)研究較少，只檢索出18篇相關(guān)文獻(xiàn)。

2.2 文獻(xiàn)計(jì)量分析方法

基于Web of Science核心合集數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索文獻(xiàn)結(jié)果，導(dǎo)入CiteSpace可視化軟件中進(jìn)行文獻(xiàn)分析，對(duì)文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間、作者、關(guān)鍵詞及演進(jìn)脈絡(luò)進(jìn)行可視化分析，共包括2個(gè)可視化圖譜的制作，關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜和分布時(shí)間序列圖譜。

3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)最早研究?jī)和?dú)立性活動(dòng)的文章是卡羅琳·威茲曼撰寫(xiě)的《促進(jìn)兒童獨(dú)立活動(dòng)性的政策與實(shí)踐》，提出兒童獨(dú)立活動(dòng)性的影響因素，以及國(guó)外采取了哪些政策和進(jìn)行了相關(guān)實(shí)踐[2]。曾鵬[12]介紹了兒童友好城市視角下荷蘭的安全街區(qū)及出行路徑的實(shí)踐案例。孟雪[11]梳理了國(guó)外兒童獨(dú)立性活動(dòng)的研究進(jìn)展，對(duì)相關(guān)影像因素和作用機(jī)制進(jìn)行綜述研究并得出啟示。胡肖涵[13]對(duì)深圳紅荔社區(qū)兒童獨(dú)立活動(dòng)性進(jìn)行實(shí)證研究，探究其特征與環(huán)境影響效用。

梳理兒童戶外活動(dòng)水平限制因素相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，西方對(duì)于該領(lǐng)域研究起步較早且成果較多，我國(guó)的相關(guān)研究大多來(lái)自西方發(fā)達(dá)國(guó)家。

3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀

最早開(kāi)始研究?jī)和?dú)立性活動(dòng)的時(shí)間為20世紀(jì)70年代，之后這項(xiàng)研究逐漸趨于穩(wěn)定，直到21世紀(jì)數(shù)量開(kāi)始持續(xù)遞增。自20世紀(jì)90年代開(kāi)始，隨著“兒童獨(dú)立性活動(dòng)”的概念被明確提出，研究者們開(kāi)始大范圍調(diào)查兒童的獨(dú)立活動(dòng)狀況，研究不同家庭、地區(qū)、社區(qū)、父母態(tài)度之間的差異對(duì)兒童獨(dú)立性活動(dòng)結(jié)果的影響。到21世紀(jì)開(kāi)始，對(duì)兒童獨(dú)立性活動(dòng)的研究逐步上升，關(guān)注度逐漸提高，研究方向擴(kuò)散到環(huán)境因素、公共健康、鄰里交往之間的關(guān)系以及與兒童戶外體力活動(dòng)之間的影響因素[8-9]。研究顯示，兒童健康水平、居住環(huán)境與其獨(dú)立性活動(dòng)有著明顯的關(guān)系，其中兒童獨(dú)立性活動(dòng)越高，兒童健康水平越高。

到21世紀(jì)10年代往后，從社會(huì)生態(tài)模型方面的研究開(kāi)始逐漸增多，主要從建成環(huán)境方面來(lái)解釋影響因素，包括社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、居住環(huán)境、鄰里環(huán)境等成為主要方向。

4 兒童獨(dú)立活動(dòng)性的影響因素

4.1 兒童獨(dú)立性活動(dòng)的影響因素

對(duì)兒童獨(dú)立性活動(dòng)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理總結(jié)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前該領(lǐng)域研究成果主要集中在英國(guó)、澳大利亞、美國(guó)等的西方發(fā)達(dá)國(guó)家，因?yàn)樵谶^(guò)去幾十年中兒童獨(dú)立性活動(dòng)的許可程度正在減弱。下面研究的兒童獨(dú)立性活動(dòng)的影響因素均為對(duì)文獻(xiàn)的梳理總結(jié)，調(diào)研對(duì)象大多為兒童及家長(zhǎng)或結(jié)合二者綜合數(shù)據(jù)，相關(guān)文獻(xiàn)中提到的兒童獨(dú)立性活動(dòng)的影響因素主要涉及人口因素、家長(zhǎng)感知、家庭因素、鄰里安全、環(huán)境因素等多個(gè)方面。研究方法為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法。

圖1 國(guó)內(nèi)兒童獨(dú)立性活動(dòng)分布時(shí)間序列圖譜

圖2 國(guó)外兒童獨(dú)立性活動(dòng)分布時(shí)間序列圖譜

4.1.1 人口因素

研究表明，兒童獨(dú)立活動(dòng)性的程度與兒童的年齡、性別以及成熟度有很大的關(guān)系。孩子的獨(dú)立活動(dòng)范圍與他們的年齡呈正相關(guān)，研究發(fā)現(xiàn)如果孩子年齡較大，而且是男性，他們的自主性會(huì)更強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)又與兒童的性別產(chǎn)生聯(lián)系，男孩似乎比同齡女孩更有自主獨(dú)立活動(dòng)的行為，有證據(jù)表明，從幼兒時(shí)期開(kāi)始，父母對(duì)女兒的保護(hù)就比對(duì)兒子要多，由于擔(dān)心受到騷擾或攻擊，對(duì)女兒獨(dú)立行動(dòng)的限制比男孩更普遍。另一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)是是否有哥哥或姐姐，事實(shí)上，不是第一胎的孩子或者獨(dú)生子女開(kāi)始獨(dú)立活動(dòng)會(huì)稍早一些，在一定程度上得益于非正式的看護(hù)，如較其更為年長(zhǎng)的孩子。

4.1.2 父母感知

家長(zhǎng)所在環(huán)境的評(píng)判形成了養(yǎng)育兒童的實(shí)際情況。一方面，社會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)兒童的脆弱性和保護(hù)，另一方面，促進(jìn)兒童的獨(dú)立性，這使父母陷入了兩難的境地，需要在兒童的安全和自主性之間找到復(fù)雜的平衡。家長(zhǎng)決定孩子活動(dòng)的自由度不僅取決于對(duì)孩子能力的評(píng)估和環(huán)境的限制，也取決于自己的恐懼和在沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴可能遇到危險(xiǎn)的主觀評(píng)價(jià)。父母限制孩子在戶外自由玩耍的時(shí)間以及認(rèn)為家庭對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最安全、最舒適的地方。成年人往往認(rèn)為城市是一個(gè)危險(xiǎn)的地方，從而大大增加了他們對(duì)孩子的保護(hù)行為，有時(shí)甚至過(guò)度保護(hù)。

4.1.3 鄰里安全

鄰里安全也是影響兒童獨(dú)立性活動(dòng)的重要因素。主要指居民對(duì)犯罪的恐懼和對(duì)安全的感知。例如，交通、社會(huì)危險(xiǎn)和社會(huì)環(huán)境退化(例如遇到危險(xiǎn)的陌生人、犯罪、毒品問(wèn)題和其他社會(huì)問(wèn)題)，這些可能影響孩子安全的風(fēng)險(xiǎn)因素。

研究表明，強(qiáng)大的鄰里關(guān)系使更廣泛的控制成為可能，再加上歸屬感和社區(qū)意識(shí)，可以幫助父母建立鄰里關(guān)系對(duì)孩子更安全的看法。因此，增強(qiáng)鄰里安全以及與鄰居的互動(dòng)交往，健康主動(dòng)地出行方式都是提升兒童獨(dú)立性活動(dòng)的重要措施。

4.1.4 環(huán)境因素

建成環(huán)境是指人為建設(shè)改造的環(huán)境，包括居住、學(xué)校、商業(yè)設(shè)計(jì)以及街道、綠化、步行道等設(shè)計(jì)[8、20、21]。結(jié)果表明，街道終端、居住用地百分比、商業(yè)用地百分比、居住區(qū)位類型四個(gè)因子與城市公共交通具有正相關(guān)關(guān)系;交通量具有中性關(guān)聯(lián);其余8個(gè)因素(車輛街道寬度、道路密度、交叉口密度、主要道路比例、土地使用組合、休閑設(shè)施的可用性、居住密度、到目的地的距離)具有負(fù)相關(guān)。

城市交通和污染指數(shù)增長(zhǎng)是主要因素之一，是兒童戶外活動(dòng)和玩耍自由變化的原因。對(duì)兒童的交通危險(xiǎn)與交通強(qiáng)度、道路類型(如快速道路、危險(xiǎn)的十字路口)和無(wú)視交通法規(guī)(如在人行道上停車、不尊重紅綠燈)有關(guān)。例如，交通量的指數(shù)增長(zhǎng)和危險(xiǎn)；交通密度與城市擁堵。因此，年輕人有更少的可能性進(jìn)行交互，與別人玩耍和交流在他們周圍的空間。然而,環(huán)境的物理特征可以促進(jìn)兒童的戶外自主性，例如較小的城市環(huán)境、家庭附近存在可用的游戲區(qū)域、較低的城市化程度。與城市相比,農(nóng)村城鎮(zhèn)提供了兒童在社交和創(chuàng)造性游戲的場(chǎng)所（水、藏身之處、攀爬的東西）。另一個(gè)影響父母對(duì)孩子戶外活動(dòng)時(shí)間評(píng)估的因素是居住地區(qū)是否有公園。這些綠色區(qū)域允許孩子從事廣泛的活動(dòng)，接觸到各種材料和生物體，促進(jìn)了創(chuàng)造性的游戲和社會(huì)互動(dòng)。

國(guó)外兒童獨(dú)立性活動(dòng)研究概況

在社區(qū)環(huán)境方面，社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平、學(xué)校服務(wù)設(shè)施、家庭空間因素以及土地利用程度都對(duì)兒童獨(dú)立性活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生一定影響。居住在高密度區(qū)域和低密度區(qū)域的兒童進(jìn)行比較會(huì)跟兒童獨(dú)立性活動(dòng)有關(guān)，因?yàn)橥恋乩没旌隙鹊牟煌黾恿思彝ニ郊臆嚨氖褂茫瑢?dǎo)致兒童獨(dú)立性活動(dòng)大大下降。

5 研究趨勢(shì)與展望

5.1 開(kāi)展立足本土的系統(tǒng)性研究

梳理兒童戶外活動(dòng)水平限制因素相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，西方對(duì)于該領(lǐng)域研究起步較早且成果較多，我國(guó)的相關(guān)研究大多來(lái)自西方發(fā)達(dá)國(guó)家。對(duì)于兒童獨(dú)立性活動(dòng)的研究應(yīng)該基于我國(guó)的國(guó)情下，進(jìn)行調(diào)查訪談、建立研究框架、分析影響因素，為我國(guó)的兒童獨(dú)立性相關(guān)研究打下基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗(yàn)。

5.2 強(qiáng)化研究的應(yīng)用性與指導(dǎo)性

從現(xiàn)有的研究來(lái)看，缺少對(duì)兒童獨(dú)立性活動(dòng)的規(guī)劃與一些設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)實(shí)踐以及一系列相關(guān)改進(jìn)措施。即便提出了相關(guān)實(shí)踐研究，但是在后期的用戶評(píng)估以及用戶反饋上存在欠缺。因此，在我國(guó)的研究過(guò)程中，要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相關(guān)性和連貫性。

5.3 探索多領(lǐng)域項(xiàng)目合作與實(shí)踐

就目前對(duì)于其他國(guó)家的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，西方各國(guó)都開(kāi)展了一些各種形式的活動(dòng)措施來(lái)鼓勵(lì)兒童獨(dú)立出行。雖然各個(gè)國(guó)家采取的一些措施和項(xiàng)目形式各異，但都不同程度的體現(xiàn)了各個(gè)組織之間的協(xié)同合作。對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該積極嘗試與社會(huì)各機(jī)構(gòu)、組織和團(tuán)體進(jìn)行密切的配合與協(xié)作。

積極探索與政府組織、社區(qū)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體等多方協(xié)調(diào)合作，以推動(dòng)兒童自主活動(dòng)性及相關(guān)行動(dòng)和教育項(xiàng)目的開(kāi)展。注重社會(huì)和家庭環(huán)境以及教育領(lǐng)域，包括大范圍的社區(qū)，以便為兒童和青年創(chuàng)造可持續(xù)的城市環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

5.4 提供政策支持與文化引導(dǎo)

西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于兒童獨(dú)立性的相關(guān)研究都是在基于國(guó)家政策以及引導(dǎo)的條件下開(kāi)展研究，推出相關(guān)政策，采取教育和宣傳的方式積極引導(dǎo)社會(huì)公眾對(duì)于兒童安全意識(shí)和獨(dú)立出行能力的培養(yǎng)。因此國(guó)家的政策和資源支持以及積極的引導(dǎo)具有良好的保障作用。我國(guó)應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，吸取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，采取必要的措施積極引導(dǎo)。