忌平淡行文，宜構思精巧

石月勤

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

《紅樓夢》寫到“寄閑情淑女解琴書”時有一個情節，寶玉去瀟湘館探望黛玉，見黛玉所看書上的字自己一個也不認得，這書便是減字譜。

“減字譜”是中國古琴常用的一種記譜法，以漢字的偏旁部首加弦名、徽位合成一體，表示左右手的各種指法，省去許多文字，減去部分筆畫，能讓人更為迅捷地明白指法的要求。但“減字譜”記錄的只有指法音高并無節奏等要素，給了彈奏者再創造的空間。

上面的材料引發了你怎樣的思考和感悟？請就此寫一篇作文。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

原文在線

減而不簡，創造空間

【“減而不簡”和“創造空間”兩個短語關系松散，不能體現材料中“減”的目的或作用。】

“減字譜”保留左右手的指法，省去多余的筆畫，但不限制節奏，以激發彈奏者的創造空間。從“減字譜”中，我們或許可以窺見中國哲學的精微之處。“減”是繁文縟節的歸宿，但保存部分并不會因此而變得簡單，它將給予人們更大的創造空間。故以我觀之，減而不簡，才能創造空間。【引述材料，提出觀點。起筆平平，沒有亮點。】

減而不簡，是高度概括與濃縮。英國物理學家麥克斯韋兀兀窮年，將畢生心血投入物理學的研究中，提出了大量理論，可他的墓碑上只鐫刻著三行公式。這三行公式是他的理論的結晶，是濃縮后的精華，被其他物理學家譽為“最簡潔最偉大的公式”。由此可見，“減”并不是消滅、抹殺，而是概括與濃縮，是提取人類智慧結晶的重要方法。【論述“減”的內涵。但把“減”錯誤地理解為了“概括與濃縮”。】

創造空間是“減”的必然結果，猶如砍去荊棘與藤蔓，空出的土地上便可以種植莊稼、長滿鮮花了。李白減去了宮廷詩人的擔子，以高度的熱情投入詩歌創作中，《蜀道難》《行路難》等名篇隨之問世。“熠乎光碧之堂，炅乎瓊華之室”成為他詩歌成就的寫照。梵高減去俗世的紛擾，《向日葵》《星空》《夜間的咖啡館》璀璨了印象派的天空……可見，“減”并不是使人們走向消極，而是激勵人們篳路藍縷，開辟榛莽。【論述“減”與“創造”的關系，運用了比喻論證和舉例論證。但“宮廷詩人的擔子”與“俗世的紛擾”并不能與“減”去的內容相對應，且都屬于文學藝術類事例，沒有進行多角度論證。】

石黑一雄在《克拉拉與太陽》中講述了一個故事：以人工朋友模仿人類動作行為來代替死亡的沖擊。“人心是一間間房子，即使你進入了一間房子，里面仍會有另外一間。”減并不是無端消除，僅僅保留要素是不夠的，人工朋友畢竟是機器人，克拉拉也難以完全替代喬西。為了使“減”發揮最大功用，我們需要充分發揮人的主觀能動性，于“減”中創造新空間。【這一段應該是想對“減”進行辯證說理，但并沒有收到該有的效果。例子的表述沒有圍繞觀點，給人不知所云的感覺。】

如今，“雙減”政策的出臺為繁重作業壓力下的學生打開了天窗，減去了負擔，學生在課余有了更多時間和精力根據自身興趣發展更多的特長，從“學習機器”到“完善的人”，減而不簡，能為個人發展創造空間。【聯系現實中的“雙減”政策，緊扣命題的現實意義。但仍沒有對“減而不簡”進行精準闡釋。】

燈火暗淡，才能仰望星空；烏云散去，方顯其道大光。減去繁瑣，加以濃縮，從而創造更多的空間，為我們個人發展搭建天梯，奏響生命之歌。【結尾照應標題、重申論點。但“減”的內涵并非“濃縮”。】

◆升格建議

這篇作文的優點是緊扣文題，結構清晰。但存在的問題也很明顯：一是對“減”的概念、內涵理解不清，沒有進行準確的闡釋。二是行文框架模式化嚴重，按“引議聯結”結構全文，稍顯呆板。升格時可根據立意調整結構，避免模式化、套路化。三是語言表達沒有創意，文中運用了很多例證，但表述十分相似，某某“減”去了什么，成就了什么，有僵化之感，闡釋分析的句式也基本一樣。在升格時可重新選擇更切題的事例，同時要注意事例的典型性；注意語言表達，靈活運用句式，體現變化錯落之美。

議論文能否以理服人的關鍵是道理說得準不準、對不對、深不深、透不透。一味使用模式和套路是不能解決構思精巧的問題的。或者說：認識深才能論述深，認識深了，再說技巧或形式才是正途。

化蝶之作

“減”“便”創造

【修改后的標題運用仿詞的手法，讓人眼前一亮，并且精準地擊中命題的核心。】

◎林 鑫

當奪目的燈光遮蔽了曠遠的星空時，“減去”多余燈光是最好的選擇；當滿幅的平蕪遠山不再讓人感到氣韻流動，“馬一角”“夏半邊”的作品便成為南宋山水畫的巔峰。【開頭一喻一例，一為自然，一為藝術，句式整齊，又有變化。】

“減字譜”也是如此。它減去多余的筆畫，保留左右手的指法，但不限制節奏，給演奏者提供了極大的創造空間。“減”“便”創造，“減”的目的是便于創造，只有以此目的出發的“減”才可成為流傳千古的“譜”——典范。【引述材料，提出觀點，稍作闡釋，為下文論證給出方向。語言簡練，開頭一段運用形象性語言，這一段進行理性分析，稍顯筆力。】

“減”便于創造。漢字的發展變化過程就體現了這一點。從復雜的甲骨文、金文、小篆，到更加簡潔的隸書、楷書，到筆畫連綿、結構簡省的行書、草書，再到今天的簡體漢字，都是“減”去了繁瑣的筆畫，體現出人們對書寫快捷、簡便的要求。不僅如此，這些“減”后的字體還發展出更為多樣的藝術形式，豐富了人們的審美體驗。可見，由繁化簡、“減”“便”創造是歷史的必然。【進行深入論證，敘述、分析事例緊扣觀點。】

有了“減”后的廣闊空間，人的創造力便會被極大地激發。試想，如果不是減去了傳統西方繪畫的繁飾，畢加索的“立體派”怎能從無到有，使人們耳目一新？科學家們減去了“埃尼阿克”的笨重，從而創造了更大的運用空間，科技信息時代才得以出現，人類文明才有了更大的發展。由此可見，“減”是創造的前提與基礎，創造是“減”的結果。猶如清除了瓦礫的土地，才可以種植莊稼、鮮花。【深入論證，強調“減”與“創造”的關系。兩個事例一正一反，一藝術一科技，增強了說服力。】

“減”還需堅持根本。“減”不是盲目去除，不是舍本逐末，而是減去不必要的部分。就像“減字譜”一樣，雖然減去了筆畫，但保留了基本的彈奏指法，使彈奏者既有“譜”可依，又有自由發揮的空間。但如果“減”得太多，傷及“根本”，不僅難以創造、創新，還會失去本來的精髓。正如“豆腐渣工程”，省去的太多，就難以承重，最終轟然倒塌。【從怎么做的角度進行論述，論證嚴謹、深入。】

揆諸當下，無論是“減”人事以創造企業進步空間的國企改革，還是“減”化辦事手續、創造惠民空間的“最多跑一次”甚至“一次不用跑”的政務服務轉型，它們都是減去不必要的部分，以根本引方向，以減化創空間。在快節奏的現代社會中，“減”能為發展創造巨大空間。【聯系現實，讓道理闡釋落實到現實語境，體現現實意義。】

燈火暗淡，恰能仰望星空；烏云散去，方顯其道大光。減去不必要，留住根本，才能創造更大空間，為個人乃至社會發展搭建天梯，奏響創造之歌。【結尾回扣開頭。】

【江蘇宿遷市泗洪中學2023屆】

◆升格點評

作文構思精巧。結構上首尾照應、意境相聯；說理上步步深入，既有極具典型性與說服力的事例，又能落到現實語境和社會熱點。文中多處運用例證和喻證，句式多變，語言表達有錯落之美；正反相倚，中外相聯，論據充實有力。