江南的雨和魚(yú)

施航旸

江南多雨，如今，春雨又至，在陽(yáng)光的映照下匯成一條又一條晶瑩的線落到地上，在春寒料峭的時(shí)候顯得格外落寞。我穿過(guò)無(wú)人的隧道，掉入萬(wàn)丈深淵，落入深不見(jiàn)底的大海。我猛地驚醒，在原地不知所措，好迷茫，我該怎么做？

剛進(jìn)入初三，我的成績(jī)很差。我也不知道是為什么，曾經(jīng)的勤奮和刻苦，究竟去哪了呢？于是我將自己藏匿在面具之下，望著只降不升的成績(jī)，表面顯得一臉不屑，內(nèi)心實(shí)則波瀾起伏。心中總幻想著努力學(xué)習(xí)，但現(xiàn)實(shí)告訴我，只有三分鐘熱度終究一事無(wú)成。幻想著擁有優(yōu)異的成績(jī)，但沒(méi)有付出一點(diǎn)行動(dòng)，努力就前途一片光明，墮落則前途一片黑暗，我在光明與黑暗之間徘徊。

窗外的雨依舊淅淅瀝瀝地下著，我呆呆地望著江面，魚(yú)兒似乎生來(lái)自由，過(guò)著無(wú)拘無(wú)束的生活。可面對(duì)這些魚(yú)鉤上的魚(yú)餌，總是無(wú)法抗拒，它們?yōu)榱艘稽c(diǎn)點(diǎn)魚(yú)餌以身犯險(xiǎn)，那些上鉤的魚(yú)兒，有的拼命掙扎著甩開(kāi)魚(yú)鉤，重新回歸自由的生活；有的則放棄掙扎，甘愿成為飯桌上的美味。我恍然大悟，其實(shí)我便是這魚(yú)，面對(duì)生活中的種種誘惑，無(wú)法抗拒又自甘墮落。這一刻，我似乎在魚(yú)兒的身影中看到了希望，明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的奧義。

從那以后，我不再爬在書(shū)桌上酣睡，常常與周公不辭而別。周公不明白是自己夢(mèng)見(jiàn)自己變成了蝴蝶，還是蝴蝶夢(mèng)見(jiàn)自己變成了莊子，而我明白：我就是我，在這大好的年華中應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。目光也從窗外的風(fēng)景堅(jiān)定地移到了黑板上，不再渾渾噩噩，而是分秒必爭(zhēng)；不再與游戲?yàn)槲椋桥c書(shū)本相伴。每當(dāng)我想放棄，想停下來(lái)歇一歇，我都會(huì)想起老師說(shuō)的那句“付出與回報(bào)是成正比的”，果不其然，正在慢慢上升的成績(jī)證明了一切。

凄冷的雨早已消停，但我知道，此時(shí)的空氣中氤氳著希望。人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，如果在茫茫黑夜中沒(méi)有燈光為你照亮前進(jìn)的路，就像江南的魚(yú)一樣努力擺脫困境，毅然地走下去。

【浙江紹興市柯橋區(qū)浙光中學(xué)】

升格點(diǎn)評(píng)

作文升格之后，標(biāo)題扣住文中的主要意象，新穎而引人入勝；升格文將原作的開(kāi)頭部分放到了結(jié)尾，深化了作文主題，同時(shí)進(jìn)行了適當(dāng)修改，“像江南的魚(yú)一樣努力”，更好地扣題；升格文重新進(jìn)行了謀篇布局，通過(guò)插敘把幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行了有機(jī)整合，情景更好地融為一體。同時(shí)，字里行間氤氳著成長(zhǎng)的煩惱，也洋溢著青春的樂(lè)觀。