筑起精神大廈

我與書籍的相遇

古往今來，有太多的文字在描寫相遇。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”是扣人心弦的相遇；“這位妹妹我曾見過”是寶玉和黛玉歡喜的相遇；“幸會，今晚可好？”是安妮公主糊里糊涂的相遇。我與書籍的相遇，則是讓我在新時代的大地上矗立起自己的精神大廈。

初遇——夯實地基

小時候的書，充滿著甜蜜、可愛的故事。我憧憬著每一本童話書里的小小世界。在書中，我遇見了跑掉水晶鞋的灰姑娘、變成了王子的小青蛙、被大灰狼欺騙的小紅帽、森林里會說話的小兔子……童話故事里有著許許多多美好的憧憬和神奇的故事，帶領我遨游在書的海洋。從此，我對書籍情有獨鐘。童年時，書本讓我懂得友善、學會包容。

我與書籍的初遇，讓我夯實了精神大廈的地基。

深交——砌磚建樓

慢慢地我長大了，放下了幼稚的童話書，打開了另一扇書籍的大門。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我認識了保爾，他有著鋼鐵般的精神、堅韌的毅力，我深深地敬佩他；讀《西游記》，我想象著自己和唐僧師徒四人一起斬妖除魔，取得真經……成長中的書籍，帶我領略大千世界，共享奇妙之旅。這時的書，我品到的不僅是甜，也嘗到了苦與澀，書中百味，人生亦諸多滋味。

我與書籍的深交，讓我在精神大廈的地基上開始砌磚建樓。

融合——建起大廈

現在的我，打開了書籍的另一扇窗——享受書籍，讓書籍洗滌我的心靈。書籍帶給我能量，讓我醒悟。讀《紅樓夢》，我與林黛玉同泣，與賈寶玉同喜，懂得了人生到頭終是“白茫茫一片真干凈”；讀《撒切爾夫人記》，我悟到，她這一生所有的成就，終是奮斗出來的，她無時無刻不激勵著我不斷前進；讀《傲慢與偏見》，我仿佛去到了英倫莊園，看見了伊麗莎白放下偏見，達西先生放下傲慢，得以成就一個圓滿的故事……這時的書，教會我為人處世，讓我領悟其中蘊含的道理，讓我與書中的主人公共情、共鳴。此時的我仿佛與書逐漸融為一體。

我與書籍的融合，讓我的精神大廈拔地而起。

書籍像一股清泉，緩緩地磨去我的棱角，洗滌著我的心靈。我在書籍中找到精神的寄托，在這紛紛擾擾的世界里，覓一處靜地，與書促膝長談。

我終于在新時代的大地上矗立起自己的精神大廈。

【教師點評】文章以時間為經，感悟為緯，作者娓娓道來，講述了“我”與書籍的相遇、相識、相知，思路清晰，言達意至，說服力強，情感真切自然，無矯揉造作之嫌，能清楚地表達出“我”的精神大廈的構建過程。（指導老師：林銳潔）

筑建自己的精神大廈

汕頭市潮陽區金玉中學九年級? 蔡思儀

在漫漫的歷史長河中，沖破命運枷鎖、脫離苦難束縛的故事比比皆是，我們要堅定不移地向前，因為只要向前，才會贏來“生”的希望。從新民主主義革命時期的不斷探索，到社會主義建設時期的勇于創新、不畏艱難，再到現在攜手共進新時代。

新時代的我們更應懷揣夢想、堅定信念、不負青春、不負時代，勇擔中華民族偉大復興的使命，筑起自己的精神大廈。

從? 容

春寒料峭，雨霧蒙蒙。同行的人來來往往，匆忙躲雨，卻只見他手握竹杖、腳踏芒鞋，行走在雨霧紛飛中。在蕭瑟雨聲中回首，山頭的暖溫向人們招手。本該是人們一展愁眉時，蘇軾只是“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”。遇雨不驚，遇晴不喜，面對打擊毫不失意。這是于逆境中自我調整，于失意中綻放詩意。在蘇軾筆下，這是一種對生命的從容，源自面對困難、挫折、磨難、阻塞時博大的胸襟。

對生命的從容，是蘇軾對生命的思考，是他將自己的生命超越榮辱得失后得到的真正解放。身處新時代，我們應學習他的從容，勇于面對困難和挫折，不停止腳下的步伐，滋養我們的精神大廈。

豁? 達

一輪皎月高懸于夜空，那抹月色如積水空明，月圓之夜，不應是與家人團聚之際？來回踱步，酌一大壺清酒。人生有結也有解。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！弊诱疤ь^，對飲邀月，這是人生的豁達。

對別離的豁達，是蘇軾對他所走過的每一步的沉淀，是他將自己的喜怒哀樂置之度外，“不以物喜，不以己悲”的表達。身處新時代，我們應學習蘇軾的豁達，笑對悲歡離合，豐富自己的精神大廈。

勇? 敢

那是去年的一場秋雨，被雨水打濕的枯葉與泥土、塵?；祀s。秋末冬初落葉飛雪，一片塵封的厚土被洇濕。我那千瘡百孔的心被雨水淹沒，固執的身影沖破了傾盆大雨、沖破了命運的枷鎖。身上的束縛被雨水沖開，從時間的罅隙中，我看到了那個勇敢的自己。那最后，我成為勇敢的人了嗎？我想我可以堅定地回答你：“是的。”風不止，火不熄，腳下的步伐就不會停止。我的精神大廈必將屹立在新時代的大地上。

我終于在新時代的大地上矗立起自己的精神大廈。

【教師點評】作者描寫了一個大寫的人——蘇軾，文章語言曉暢、抓住中心、敘述得體，通過具體事例讓我們看到蘇軾的從容、豁達，以及對“我”思想上的影響，突出了蘇軾對“我”精神大廈的引導及構建起到的重要作用。（指導老師：林銳潔）