科技創新始于心 科創教育踐于行

陳嘉敏 黃建通 陳佩玲

福建省廈門第一中學創辦于1906 年，其前身為清朝康熙二十四年（1685 年） 創立的玉屏書院， 是廈門島內最早的書院， 為廈門的文脈之源。學校始終重視學生創新能力的培養，在科技教育方面形成了“師資隊伍優秀、課程設置合理、競賽成績優異”的良好局面，為培養具有專業素養的創新后備人才作出了突出貢獻，“人文·創新，為發展而教育”為學校新時期的辦學思想，內化于心，外化于行，以課程和基地建設為抓手，長期致力于培養“兼具中華民族文化底蘊和國際視野的拔尖創新后備人才”。

文化傳承：深化創新教育特色

學校始終貫徹黨的教育方針，堅持走以質量立校、科研興校、特色強校的內涵式發展道路。在2021 年制訂的《福建省廈門第一中學“十四五”事業發展規劃綱要》中提出要建立“創新體系”，努力完成六大任務：建立創新文化、培育創新精神、搭建創新平臺、錘煉創新本領、堅定創新信念、激發創新意識。該創新體系的建立，旨在將創新上升為學校師生的價值觀，構建多元融合的育人體系。

名師引領：培育創新專業隊伍

學校秉持“名校發展名師，名師引領優師，優師培育棟梁，棟梁成就名師”的理念，高度重視科技輔導員隊伍建設。科學安排科技競賽金牌教練領銜開展科技教育活動，并承擔傳幫帶工作。積極參加各級科協舉辦的科技輔導員培訓班，每年都在校內組織科技輔導員培訓研討班，不定期邀請專家評委作講座或對創新成果進行點評，組織科技輔導員外出觀摩學習，建立并不斷完善科技教育活動的激勵機制。鼓勵教師開展相關創新教學活動，從自身主動開展、師生教學共促、學校評價優化等方面進行。積極鼓勵各學科教師參加科技創新大賽，以賽促培，以賽促學，同時將創新能力的培養貢獻成果納入考評體系。經過多年的磨煉和積累，逐漸形成了一支“能打善戰”的科技輔導員團隊。

與時俱進：優化創新育人模式

育人模式1：開設廈一大講堂，建立創新文化

為推進跨學科教學，加強社會實踐，開拓學生視野，激發創新意識，提升綜合素質，學校于2018 年9 月開展了“廈一大講堂——思想點亮未來”常態化講座活動，持續邀請院士和高校專家、學者到校為學生作前沿科技、人文社科、經濟管理等方面的系列講座，迄今為止已開設講座200 余場。這是一項著眼于學生長遠發展和個性發展，融基礎性、實踐性、綜合性于一體的新舉措，在提高學生文化品位、科學素養和科技創新能力的同時，也激發了學生的創造愿望，并幫助他們樹立正確的人生志向。

育人模式2：開辦陳景潤數學創新班，培育創新精神

為弘揚陳景潤院士胸懷祖國、勇攀高峰的科學精神，共筑數學強國夢，學校自2021 年與廈門大學數學科學學院共建陳景潤數學創新班，開啟了培養拔尖創新后備人才的新征程。借力高校優質資源，突破傳統育人模式，敢為人先造就翹楚。廈門一中2021 級陳景潤班蔡宇晗同學率先站到了臺前，他曾在信息競賽中獲得省一等獎，在第38 屆福建省科技創新大賽中獲得省二等獎。更可喜的是，蔡宇晗同學已于2023 年6 月被中國科學技術大學少年班“創新試點班”錄取，提前結束了高中課程，進入更廣闊的平臺學習。

加強創新人才培養，是提升國家核心競爭力的關鍵，而培養創新型人才，尤其需要發揮好基礎教育階段科學選拔人才的正向作用。學校通過辦好各年級的陳景潤數學創新班，弘揚科學家精神，點燃青少年對基礎學科的熱情，探索拔尖創新后備人才培養新模式。

育人模式3：五大科技創新基地，搭建創新平臺

為進一步激發學生對科學技術的興趣，提高學生的創新精神和實踐能力，學校于2019 年重整資源，建設了“廈門一中科技創新活動中心”，總面積超過1 000 m2，是目前福建省中小學中規模最大的學生科技創新平臺。首批建設開源創客實驗室、3D 打印實驗室、人工智能實驗室、機器人工作室和無人機工作室5 個創新實驗室。這些實驗室已成為清華大學、北京大學、復旦大學、上海交通大學等14 所國內一流大學的實踐基地。五大科技創新基地建設和學校的校本課程體系，是提升學生科技創新和實踐能力的重要平臺。

育人模式4：學科滲透融合，激發創新意識

學校全面深化課程改革，讓教改精神內化為學校的文化自覺；立足課堂主陣地，加強學科滲透融合，激發創新意識，積極打造創新課堂教學模式。學校探索構建三維校本課程體系：以“人文·創新，為發展而教育”為課程目標，除必修課程、選修課程外，還開設了培優課程，課程形態包括通識型、拓展型和實踐型。基于“你有多大的本領，學校就給你提供多大的舞臺”的理念，激發學生的創新意識，學校整合校內外優質教育資源，探索“十類百項、百里挑一、百分之百”校本課程模式，開發了“十類百項校本課程”，將立德樹人與五育并舉的目標融入學校多樣化人才培養的創新之路。同時，學校利用每年的科技月和科普宣傳周，開展全校范圍的各種類型科技競賽、科普宣傳、模型制作、工藝展示等活動。精彩紛呈的活動在校園里營造了“講科學、學科學、用科學”的良好氛圍，讓多學科滲透的校本課程成果有了展示空間，進一步激發了學生的創新意識。

育人模式5：建立清華大學拔尖創新人才大學- 中學銜接培養基地，錘煉創新本領

清華大學在廈門一中建立了拔尖創新人才大學- 中學銜接培養基地，成立了數學學科銜接培養工作室，以“堅定學生學科志趣、增強學生創新能力”為目標，持續開展教學研討、學術講座、課題研究等系列活動，共同培養學生的創新能力。通過拔尖創新基地的建設，發掘優秀學子，涵養拔尖創新人才的蓄水池；匯聚一流師資，打造大學-中學銜接培養的孵化器；建設優質課程，共筑大學- 中學銜接的攀登梯。

厚積迎佳績 奮發砥礪行

目前，學校硬件設施穩步發展，教師創新能力和專業水平進一步提升，學生間創先爭優、比學趕超的競爭氛圍濃厚，學校的科技教育活動取得了喜人成果。1982 年，學校陳明德同學參加首屆全國青少年發明競賽，開啟了廈門一中師生的創新耕耘之旅。四十余載一朝夕，迄今為止，學校在科技創新競賽中共取得市級以上獎勵560 項，其中國際級32 項、國家級125 項、省級124 項，成績斐然。學校科技創新成果展覽廳集中展示了近40 年的科技創新教育成果與榮譽，彰顯了優秀學子全面發展的綜合素養與唯實創新的精神風貌。歷屆學生的作品、感悟和榮譽均被完好地珍藏，這些優秀的科技創新作品不僅凝聚著學生的智慧和創新才能，更是學校創新教育成效的集中體現。

“薪火相傳百年路，賡續奮進新時代”，未來，學校將把握新發展階段，貫徹新發展理念，構建新發展格局，進一步拓寬創造型人才培養途徑，探索創新型人才成長規律，推動基礎教育課程改革，努力為國家發展和社會進步培育良才。