視頻監控系統在多校區院校安全保衛中的應用探討

重慶文理學院（安全管理處） 黃俐濤

現階段隨著教育規模的不斷擴大，其對應的管理體制改革也得到了不斷的改善和推進，在很多的院校都采取了一校多區的辦學方式，尤其是在高等院校內部。在很多的多院校區域內實現了全新教育發展空間的延伸，有效實現了對教育資源產生的不足現象，因此對院校整體競爭優勢也得到了促進和提升作用。但是此種狀態下，其校區呈現出了校區多、面積大、建筑分散、人口數量和層次多等現象，給院校的安全管理方面帶來了眾多嚴峻的挑戰，比如自然災害、校園治安、道路交通、食品衛生、實訓實操等都可能產生較大的安全隱患和風險。基于此在當下現代的科學技術支持下實現對校園的多校區安全防控管理能力實現不斷的促進和提升，確保可以構造出一個安全且和諧的校園環境。在本文當中，需要對多校區院校的視頻監控系統進行分析和研究，以此來實現多校區校園安全統一視頻監控平臺的設計與實踐，對于院校自身的安保工作可以起到一定的積極促進作用。

一、校園的安全防范模式

對于校園安全而言，需要進行三層防線的設立，屬于一個院校安全保障的重點內容部分，需要借助于不同校區內的安全管理部門來進行安全管理，實現學校安全的保衛屏障建設。在屏障當中，需要確立好三層防線，其中包含人力防護（人防）、工具防護（物防）以及技術防護（技防）。人力防護屬于安全的基礎保障方式手段，需要進行校門以及財務檔案室內部進行對應安保人員的安排，以此來確保可以對可能出現的風險進行控制。工具防護的方式主要是利用有效的防護工具在特定的地點進行確保學校教學日常任務的開展和進行，比如實驗室以及多媒體教室的防盜窗。技術防護方面主要是進行視頻監控、自動報警、對講聯系裝置等設備系統的應用，進行視頻攝像頭的安裝來進行敏感地帶的防護，實現有效跟蹤防護手段的搭建。

二、現有技術的缺點

在現階段已有的技術當中，都處于相對獨立的狀態，比如校園監控系統、媒體直播系統、視頻會議系統等，缺乏系統之間一個數據的結構一致性。在編碼格式的壓縮以及數據的傳輸協議等方面都存在嚴重的不同意現象，因此系統之間產生的數據交換和共享也就存在一定的困難和制約，對于視頻監控系統而言，出現了多個方面的問題，比如視頻采集受限、視頻存儲無序、管理混亂、傳輸不夠順暢、壓縮編碼標準不統一、視頻分析暫時處于原始狀態、檢索與推送大多基于文本、監控主要靠人工、個性化視頻中心缺失等。在當下，騰訊以及網易等提供的視頻云解決方案當中，主要是針對于云直播和點播互動來實現的，在校園視頻的一系列操作需求方面不能得到滿足，比如視頻采編、播控、直播、點播、互動、智能監控、智能檢索與推送、視頻資源分級分類管理、個性化門戶等，加之本身的專有云和混合云的成本相對較高，在視頻的安全性方面無法得到全面保證。基于此，需要創建出一個全局性、綜合性、整合性的統一異地多校區智慧校園視頻服務系統架構。

三、現狀需求分析

對于院校的多個校區而言，需要根據自身校區的實際情況業務需求來進行獨立視頻監控系統的整合，本文當中，以某個地區的一個高校來作為主要的研究對象，該校區一個具備16套視頻監控系統，其中三個校區分別為11套、3套、2套，具有1034個監控攝像機。在校區內部的培訓教學、安保消防、綜合服務等業務領域范圍內都進行配備了監控系統服務，滿足了各個方面業務的實際基本需求，但是在很多方面還存在著不足之處，對于其該校區的系統擴建和延伸、視頻資源的共享以及業務的整合產生了一定的限制和制約,影響了學院內部整體的安全防控體系的總體水平,現階段的視頻接入平臺缺乏,因此視頻監控系統相互獨立且視頻的信息缺乏共享,因此視頻的監控盲區范圍相對較大，出現了覆蓋范圍不全面的現象。再加上視頻監控體系本身標準的統一化有所欠缺，因此運行維護的成本也相對較高，在學院的內部業務需求方面有所欠缺。

上文當中對其現狀做出了實際的分析，對于多校區的視頻監控系統安全防護平臺需要進行科學化的設計和分析研究。其一，需要進行視頻監控系統平臺的建設和搭建，利用開放的標準服務接口來作為主要的基礎平臺實現對不同類型的設備進行兼容操作應用，平臺內部需要對視頻監控系統以及視頻采集相關設備進行靈活需求的支持接入，以此來實現視頻監控的資源節約化處理和管控。在原本的視頻監控基礎上進行點位的合理規劃，達到院區重點區域、場所、部位監控的全覆蓋；其二，還需要實現各種類型的音視頻信息資源的共享，以此來確保可以進行業務系統的橫向視頻需求的有效積極調用；其三，還需要建設起一個上下聯動的快速反應機制。在學校內部進行統一視頻監控平臺的部署，學校的各個校區就可以利用內網來實現對平臺的訪問，在逐層匯聚、實時交換技術的應用下，進行視頻信息資源的高效匯總和匯聚，確保可以實現高校本部以及各個校區之間的數據達到縱向互通互聯效果。

四、設計目標原則以及內容

對于視頻監控系統的設計而言，需要達到借助于統一的視頻監控平臺集中化的部署操作，來進行監控設備以及存儲系統的分布式部署狀態，根據學校內部的實際情況進行構建出不同的校區視頻監控的專項網絡，利用此種方式可以在不同的校區內部形成一個“全區域覆蓋、全業務應用、全數據管理、全信息共享”的安全統一視頻監控平臺，滿足校園內部的各個業務部門使用需求的同時還可以確保核心業務達到縱向貫通、橫向協同、整體協調、區域聯動的狀態，最大限度地實現不同校區之間的全局化和整體業務化。

在進行系統設計應用的過程中，需要結合學校的校區內現存的視頻監控系統現狀，來進行統一規劃、統一實施、分類授權、全業務應用。其一，對于高校內部需要進行建設起一個一體化視頻監控平臺，利用平臺的方式實現業務的需求對接，視頻監控點位的部署以及網絡的規劃，確保可以對現有資源進行合理化利用，避免進行重復建設；其二，需要進行分步實施操作，在業務需求的基礎上進行階段場景的視頻監控系統布點及視頻監控平臺接入，在重點區域內以及關鍵的領域需要實現重點建設和應用；其三，需要確保進行視頻監控權限的統一管理，在業務需求的基礎上進行權限和分配和管理，確保可以實現視頻資源權限的集中化管控；其四，在全業務的應用方面，需要將其各個領域業務范圍內呈現出的需求進行納入到一體化平臺內部，減少成本，避免產生資源的浪費。

視頻安全防護監控系統，為現階段大多數的機構與公共場所安全防護的方式方法，主要是進行核心地點以及重要區域進行配置視頻安防監控設備，以此來實現對各個區域的監控，借助于無線電通訊技術的方式進行人力防護，對其高校內部的安全防護工作可以起到一個輔助作用。視頻的安全防護系統當中，包含了多個系統，比如監控設備、自動報警設備、門禁管理系統、樓宇智能控制系統，在高校內部不同校區之間借助于多樣化的監控報警設備設施來進行校區的具體情況的集中控制，實現了高校的各個校區安全防護系統有效結合，對于高校內部的多校區安全防護效率可以起到有效的促進和提升作用。視頻監控系統相比較傳統的安全防護手段措施而言，更具主動化特點。傳統的安全防護工作屬于一個被動的系統，在安全事故發生的情況下進行效果的及時發揮，但是視頻監控系統則屬于一個主動防御的措施手段，實現動態化信息數據資源的整合和利用，聯動應用處理下可以確保視頻監控的功能的核心集成功能進行最大化發揮。借助于統一化的圖像切換處理方式，來對出現危險的情況進行信息探測，實現圖像信息整合，來確保安全管理的全面執行。

五、實際應用方案

對于校園的安全智慧建設過程中，需要進行專業的視頻資源大數據智能分析與應用平臺搭建，利用視頻云平臺為中心實現多校區視頻服務體系的搭建，以此來確保多校區的校園視頻監控體系服務可以達到穩健、可持續發展。針對于高校的多校區，提出了一種技術方案，采用分布式智慧校園視頻服務系統來進行應用，其中包含了統一視頻綜合服務門戶、媒體直錄播系統、媒資管理播控系統、媒體監控系統、視頻智能分析處理系統、個性化門戶系統和統一認證用戶與權限管理系統。在該系統內部，可以實現多個方面的功能，比如采集、編輯、濾鏡、編碼、防盜鏈、安全機制、數據統計等，借助于此項系統可以實現校園不同校區內的需求滿足，以此來滿足便捷與智能化的視頻服務。

在該系統內部，主要核心部分為視頻云平臺數據中心，可以實現對各種服務器和存儲設備的應用，比如Web服務器、數據庫服務器、轉碼服務器等，其中的功能也多種多樣，比如身份認證與訪問授權、分布式計算與虛擬化、集群管理、數據加密備份與容災、分布式存儲、自適應碼流匹配、API接口技術支撐等等。智慧多校區視頻監控服務體系可以實現多路信號的輸入和輸出，以此來滿足校園區域內各個業務需求以及安保需求。對于視頻信號的傳輸而言，可以借助于多個網絡設備來進行視頻信號輸入到緩存服務器內部，比如IP網絡、4G或WiFi，視頻的信號可以輸出到多種終端設備當中進行資源的觀看，增強了多校區的安保交互活動。借助于CDN信息分發和P2P加速，在不同的校區內也可以對其校園視頻監控服務進行共享。

六、技術實現和效果

對于上文提到的統一化的多校區視頻監控平臺而言，在技術架構的設計方面，需要采用集中部署的方式，按照布設在主校區當中。對于校區內部的視頻監控設備而言，需要滿足其校區的實際情況，借助于信息內網的方式來實現視頻監控平臺的同步化應用，對于視頻的資源可以得到全面統一化管理應用。

在視頻資源樹的建設方面，需要對校園的多校區實際情況進行分析，基于其情況基礎上來進行學院視頻監控資源建設及管理方案的構建和分析應用，在上文當中提到，對于多校區的視頻監控系統而言，需要按照“整體規劃、便于擴展、分類管理、統一命名”的原則和理念來進行設計分析視頻監控資源結構樹，在結構的建設方面，需要按照“平臺根節點→校區→業務部門→場景名稱→攝像機”的順序來進行執行，根據校園內的視頻資源實際應用部門來進行統一視頻平臺的分類接入，根據視頻資源的監控場景進行場景的細化和分析，在實際命名的過程中對于多校區可以采用“校區首字母縮寫（大寫）+場景名稱+使用部門（縮寫）+攝像機監控位置+方位（或數字）”的命名格式進行分析和研究應用，比如“XX校區-第一實訓樓-AB-2 樓大廳-1”，利用此種方式來達到一個結構資源美化的效果，最終達到視頻資源快速檢索的目標。

在用戶角色進行結構設計的過程中，視頻監控的統一平臺需要將其校園內的部門和級別進行關聯，實現不同部門、不同級別的用戶和不同的用戶角色進行有效連接，確保可以進行控制資源權限、功能權限，對于學院的用戶可以根據實際情況來對用戶角色進行完善，對于角色的命名可以借助于“校區+部門+資源權限+功能權限級別”的命名格式來進行，比如“XX校區安保處公共環境中級用戶”，利用此種方式將權限管理和分類分級管理的方式實現高效融合。

對于視頻監控網絡的設計而言，本文當中主要對信號傳輸網和分布式存儲系統來進行分析。對于信號傳輸網絡，視頻監控的傳輸網絡主要借助于星形拓撲網絡結構來進行搭建運行。對于多校區的問題，可以利用專網來進行校區連接，各個校區進行匯聚到交換機之后利用光纖的方式和主校區的辦公樓內部核心交換機共同組成了一個千兆傳輸網絡系統，最終形成一個穩定的視頻監控專網。對于分布式存儲系統而言，屬于統一視頻監控平臺主要系統，在分布式存儲系統的基礎上進行各個建筑單體之間的存儲管理。針對于前端的監控點和網絡硬盤刻錄機可以進行直接連接管理，有效提升了網絡數據傳輸的接入效率和傳輸效率。對于網絡硬盤錄像機而言，可以對其前端監控點位內部存在的音視頻數據資料信息進行直接地獲取且存儲于本機，以此來實現音視頻信息的直存。

對于監控點位的設計，需要結合多校區的校園安全管理實際需求以及對應的安防實際技術發展現狀來進行分析和布設，從而制定出監控點位的合理科學設計方案。對于視頻監控點位而言，需要布設在校區的辦公區、教學區、食堂區、住宿區、院區道路及其他公共區域等區域內部，根據每一個校區的多業務場景區別來進行劃分，其中可以劃分為培訓教學和安保消防等兩大類，比如就上文當中提到的某一個學院的校區而言，需要增設1990個視頻監控點位。在培訓教育類的區域內，需要保持168間實訓室進行設置440個點位，其中室內和室外分別為393個和47個；對160間教室進行布設260個點位。在安保消防類方面，需要在學院重要交通道路路口、廣場、水景區域等進行布設，大約設計點位為1290個，涉及到了各個樓宇的門口、走廊以及電梯等。

最終的應用效果進行分析，可以得出在各個校區子系統和設備的聯合作用下，可以確保其多個系統實現一體化的集成操作，比如消防系統、報警系統、門禁系統及信息發布等，達到了系統整體價值的最大化發揮，確保可以實現能耗監控、機房監控等子系統的互聯互通，發揮每一個模塊的積極作用，達到系統高性能和高穩定度的狀態。

七、結束語

綜上所述，對于多校園的安全視頻監控系統而言，需要根據其學校的實際情況和需求來進行全新技術和安防技術的有效應用，確保可以搭建出一套統一規劃、分布實施的方案，確保其平臺可以實現其易用性、可擴展性和可靠性，確保其技術先進性可以得到保持的同時還可以得到充足的實際應用效果。在多校區的安全保衛管理工作當中，利用視頻監控系統來進行安全防護工作管理，實現和促進其校園安全。