特殊教育：用心鋪就平凡之路

本文主角：特殊教育

講述人：polly（華東師范大學(xué)）

適合人群：具有良好的思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的普通教育和特殊教育知識(shí)與較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力，能在特殊教育機(jī)構(gòu)及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才

選科要求：2023年新高考，“3+3”模式和“3+1+2”模式，基本都不限選考科目（選科要求僅供參考，請(qǐng)以高校當(dāng)年的招生計(jì)劃要求為準(zhǔn)）

小編：能簡(jiǎn)單介紹一下特殊教育這個(gè)專業(yè)嗎？

Polly：特殊教育屬于教育學(xué)類專業(yè)，是對(duì)特殊人群（包括視力、聽力、語(yǔ)言、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群）開展的教育。這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)因?qū)W校而異，所學(xué)課程也不同。一般來(lái)說(shuō)，主要科目包括特殊教育概論、盲童心理與教育、聾啞兒童心理與教育、智障兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復(fù)和特殊教育技術(shù)等。

“特殊教育？那以后就是給聾啞兒童上課的老師吧？”

“特殊教育工作一定很辛苦，面對(duì)的都是殘疾兒童。”

“特殊教育從業(yè)者很偉大、很光榮，這是一個(gè)傳遞愛的職業(yè)。”

雖然英雄不問(wèn)出處，但相信還是有不少同學(xué)好奇，寒窗苦讀了十幾年，填高考志愿時(shí)，怎么會(huì)有人在那么多專業(yè)中選擇特殊教育呢？眾所周知，很多同學(xué)會(huì)選擇“金融”“法學(xué)”“土木工程”“計(jì)算機(jī)”“漢語(yǔ)言”等熱門專業(yè)，如果有同學(xué)選擇特殊教育，那他周邊的人就會(huì)很不解，因?yàn)檫@可是個(gè)很冷門的專業(yè)啊。

我填報(bào)高考志愿的時(shí)候，也有這樣的認(rèn)知，但當(dāng)我認(rèn)真地去了解這個(gè)專業(yè)，再加上三年的學(xué)習(xí)后，我現(xiàn)在認(rèn)為我的選擇沒有問(wèn)題——我選擇了可以讓我投身其中并能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的專業(yè)。

另外，很多同學(xué)不知道的是，近幾年，特殊教育已經(jīng)成為在所有專業(yè)中就業(yè)率、對(duì)口率、滿意率都排前三的專業(yè)。

不過(guò)，需要注意的是，很多院校的特殊教育都屬于師范類專業(yè)，會(huì)要求報(bào)考學(xué)生五官端正，對(duì)身高可能也有一定的要求。例如，重慶師范大學(xué)在招生章程中規(guī)定，報(bào)考師范類專業(yè)的考生要求“五官端正、身材勻稱，男生身高不低于160厘米，女生身高不低于150厘米”。另外，還有一些其他的要求，例如，有些院校的特殊教育和學(xué)前教育等專業(yè)需要提前面試，高校只錄取面試合格的考生，或只錄取有專業(yè)志愿的考生，不進(jìn)行調(diào)劑錄取等。

小編：看來(lái)這是一個(gè)對(duì)能力要求很高的專業(yè)，那你們平時(shí)除了課程學(xué)習(xí)，還做些什么呢？

Polly：特殊教育是對(duì)理論和實(shí)踐要求都非常嚴(yán)格的專業(yè)。專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)院或者學(xué)校的一些社團(tuán)組織會(huì)組織學(xué)生去一些自閉癥養(yǎng)護(hù)中心參加實(shí)踐活動(dòng)（志愿服務(wù)），以此鞏固學(xué)生的理論知識(shí)。而除了志愿活動(dòng)，學(xué)校的各種特殊教育技能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也非常多，如有專門的手語(yǔ)社、盲文社、孤獨(dú)癥康復(fù)協(xié)會(huì)等，我們可以學(xué)習(xí)到很多特殊技能。

最想和大家分享的是我在特殊教育學(xué)校實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。記得第一次面對(duì)幾十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措，之前在學(xué)校學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前施展，只想逃開。后來(lái)，我硬著頭皮跟小朋友們交流，如每天午飯后，我都去和小朋友們聊天——手語(yǔ)交流。我發(fā)現(xiàn)，我在學(xué)校里做了不少的手語(yǔ)練習(xí)，但真正開始運(yùn)用，我卻基本看不懂小朋友們的手語(yǔ)。我想小朋友們應(yīng)該也看不懂我這別扭的手語(yǔ)吧。雖然在學(xué)校里學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自閉癥、智力障礙等方面的知識(shí)，但是將書本中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中真的很難。

這個(gè)認(rèn)知戰(zhàn)勝了我的膽怯，我開始勇敢地面對(duì)自己的不足，并勇敢地面對(duì)這些特殊的孩子。與孩子交流多了之后，我也慢慢發(fā)現(xiàn)，小朋友們其實(shí)是非常喜歡我們的到來(lái)的。

陪伴孩子成長(zhǎng)的這段時(shí)間，我也在不斷地成長(zhǎng)，慢慢地累積了屬于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在面對(duì)孩子時(shí)，我也從剛開始的束手無(wú)策到最后的冷靜面對(duì)，慢慢地熟悉了每一個(gè)孩子，了解了他們的喜好。通過(guò)這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路，也堅(jiān)定了自己的信念。

小編：看來(lái)這是一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)，也很考驗(yàn)實(shí)踐操作能力，那這個(gè)專業(yè)的對(duì)口行業(yè)和崗位是什么呢？薪資福利、就業(yè)率如何？

Polly：特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)還是比較對(duì)口的，大多在特殊教育領(lǐng)域就業(yè)，目前主要的從業(yè)領(lǐng)域是特殊教育學(xué)校和普通教育機(jī)構(gòu)，還有的會(huì)去民辦機(jī)構(gòu)和殘聯(lián)的相關(guān)機(jī)構(gòu)。

本科生和大專生畢業(yè)后，可以到不同地區(qū)的特殊教育學(xué)校擔(dān)任教師，從事特殊教育工作。中國(guó)許多省、區(qū)、市都有特殊教育學(xué)校，這類學(xué)校由政府管理，屬于公立學(xué)校。而根據(jù)國(guó)家最近的規(guī)定，特殊教育教師的工資高于普通義務(wù)教育教師的工資，特殊教育教師的工資是普通義務(wù)教育教師的150%。

一般來(lái)說(shuō)，特殊教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中在大中型城市，如北京、上海、南京等城市，因?yàn)檫@些城市的殘疾人事業(yè)發(fā)展比較快，特殊教育類的學(xué)校也比較多。

另外，就是去非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)了。在我們國(guó)家，有一些機(jī)構(gòu)為特殊兒童提供服務(wù)，包括自閉癥兒童和腦癱兒童，在一些城市，如北京、上海和深圳等，已經(jīng)建立了非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)來(lái)幫助這些兒童。特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生也可以前往這些機(jī)構(gòu)就業(yè)。

小編：有什么想對(duì)有意報(bào)考特殊教育專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)的？

Polly：看了以上的介紹，可能不少同學(xué)都認(rèn)為：特殊教育就是要求我們具有耐心和愛心。沒錯(cuò)，但這個(gè)專業(yè)不只需要耐心和愛心。

特殊教育和其他教育一樣，都需要我們做好為教育事業(yè)辛苦工作的準(zhǔn)備。而這個(gè)專業(yè)更需要從業(yè)人員具有愛心、耐心和信心，并具有廣泛的知識(shí)背景和相應(yīng)的技能。記得大學(xué)我班上剛開始有40名同學(xué)，但近一半同學(xué)在接觸專業(yè)后就有了轉(zhuǎn)專業(yè)的想法。我也不例外。不過(guò)，因?yàn)檗D(zhuǎn)專業(yè)名額有限且要求較高，我最終沒有成功轉(zhuǎn)走。而轉(zhuǎn)專業(yè)不成功也就意味著未來(lái)三年，我都需要“硬著頭皮”繼續(xù)學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)。

進(jìn)入大二學(xué)年后，我們的專業(yè)課學(xué)習(xí)逐漸深入，同時(shí)也有了與特殊人群接觸的機(jī)會(huì)。可能就是實(shí)踐和時(shí)間的磨合，我開始不排斥這個(gè)專業(yè)。記得大二下學(xué)期，我們班組織前往特殊教育學(xué)校、福利院等開展多樣化的活動(dòng)，我由此接觸了不少小朋友，了解了他們的故事，而他們的樂(lè)觀積極、自強(qiáng)自立，也給我?guī)?lái)了很大的鼓舞。看見小朋友們的笑臉，我似乎感受到了這個(gè)專業(yè)背后隱藏的“偉大”。

另外，家人的支持也是非常重要的一環(huán)。其實(shí)，在報(bào)考該專業(yè)的時(shí)候，我爸媽也是不同意的，原因無(wú)非是不好就業(yè)、工作不好干、特殊性強(qiáng)等刻板印象，但是，隨著我自己對(duì)專業(yè)的了解，父母也逐漸開始支持我，而父母的支持也讓我更堅(jiān)定了自己的選擇。

要問(wèn)從事特殊教育最大感受是什么，很多從事過(guò)殘疾人教育的老師都會(huì)回答：要有耐性，而且是極大的耐性。

“一個(gè)正常孩子幾分鐘就學(xué)會(huì)了，而特殊的孩子可能得學(xué)一兩個(gè)月。老師必須日復(fù)一日年復(fù)一年地重復(fù)那幾個(gè)動(dòng)作、幾個(gè)數(shù)字、幾個(gè)漢字……”

所以選擇這個(gè)專業(yè)不能光憑一腔熱情，還要有為教育辛苦付出的耐心和信心。特殊教育有著一套科學(xué)的知識(shí)、技能和方法，從課程中也能看出，一些課程會(huì)涉及心理學(xué)和醫(yī)學(xué)的知識(shí)，如量表、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等，對(duì)此不感興趣的文科生在選擇這個(gè)專業(yè)時(shí)要有一定的思想準(zhǔn)備。

總之，特殊教育是一個(gè)非常廣闊的領(lǐng)域，也是一個(gè)大有可為的學(xué)科。