中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)彭前程在2023年年會(huì)開(kāi)幕式上的講話

尊敬的余孝其副會(huì)長(zhǎng),各位老師、各位同仁,大家好!

期待已久的中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2023年年會(huì)暨中學(xué)物理教學(xué)創(chuàng)新展示交流活動(dòng)今天終于開(kāi)幕了.在此,我謹(jǐn)代表中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)對(duì)四川省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在百忙中抽出時(shí)間蒞臨現(xiàn)場(chǎng)并對(duì)學(xué)會(huì)工作做出指示表示衷心的感謝!對(duì)全國(guó)各地代表積極、踴躍地參會(huì)表示熱烈的歡迎!

按照以往物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的工作安排,去年開(kāi)展的是教學(xué)創(chuàng)新展示交流,今年應(yīng)該開(kāi)展名師優(yōu)質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)課交流,但是考慮到中國(guó)物理學(xué)會(huì)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中學(xué)分委會(huì)兄弟學(xué)會(huì)今年將開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)課交流,所以我們今年繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新展示交流,明年再開(kāi)展名師現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課交流.這樣,以后兩個(gè)學(xué)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課交流就會(huì)輪流舉辦,不會(huì)重疊.

今年物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)年會(huì)及教學(xué)展示交流活動(dòng)的主題仍然是“核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的物理教學(xué)”.圍繞這一主題,學(xué)會(huì)已經(jīng)開(kāi)展了多年的探討、交流.之所以這么多年來(lái)一直抓住同一主題開(kāi)展研討,一是因?yàn)檫@一主題非常重要,緊扣本輪課程改革的核心;二是因?yàn)橐胧惯@一主題在課堂教學(xué)中真正地開(kāi)展好,并不是件容易的事,需要多年的摸索、積累經(jīng)驗(yàn)、穩(wěn)步推進(jìn).從這么多年來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)課和視頻課的交流情況以及實(shí)驗(yàn)和論文的交流情況來(lái)看,大家的認(rèn)識(shí)在不斷提高,辦法也越來(lái)越多、越來(lái)越好.

要想做好核心素養(yǎng)理念下的物理教學(xué)工作,我認(rèn)為首先要從學(xué)科角度對(duì)核心素養(yǎng)中的“必備品格、關(guān)鍵能力”進(jìn)行深入理解.從物理學(xué)科角度看“必備品格”的教學(xué)就是要落實(shí)好科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)精神的教學(xué);“關(guān)鍵能力”的教學(xué)就是要落實(shí)好物理觀念、科學(xué)思維的教學(xué),因?yàn)橛^念是對(duì)客觀世界本質(zhì)的反映,思維培養(yǎng)是科學(xué)教育的核心,而要使觀念與思維的教學(xué)目標(biāo)高效達(dá)成,唯有采用科學(xué)探究之手段,當(dāng)然這里的科學(xué)探究是廣義的科學(xué)探究,不是僅指實(shí)驗(yàn)探究.其次就是要探索如何才能開(kāi)展好科學(xué)探究教學(xué).開(kāi)展科學(xué)探究教學(xué)要遵從學(xué)習(xí)理論、教育理論,要遵從學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,不能跟著應(yīng)試教育跑,人云亦云.那么如何開(kāi)展好科學(xué)探究教學(xué)呢?這方面好的案例有很多,我簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶?

我認(rèn)為開(kāi)展科學(xué)探究教學(xué),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：一是要注意“創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題”,創(chuàng)設(shè)情境的目的是喚醒學(xué)生已有的認(rèn)識(shí).這是符合深度學(xué)習(xí)理論,也符合教學(xué)實(shí)踐的.創(chuàng)設(shè)情境是要讓學(xué)生基于已有的認(rèn)知,提出所要探究的問(wèn)題.這樣學(xué)生就知道后面要干什么,而不是為情境而情境,甚至是為熱鬧而情境.二是要注意“聚焦問(wèn)題,展開(kāi)探究”,創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題后,老師要根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)一步聚焦所要研究的問(wèn)題,然后展開(kāi)探究.例如,老師可能創(chuàng)設(shè)小船漂浮水面的情境,引出要研究浮力的問(wèn)題,但是研究浮力問(wèn)題還是寬泛了些,需要進(jìn)一步聚焦研究浮力與哪些因素有關(guān)以及有怎樣的關(guān)系的問(wèn)題.這樣學(xué)生對(duì)自己要研究什么就更加具體、明確.聚焦了要研究的問(wèn)題,接著就應(yīng)該是展開(kāi)探究、重新建構(gòu),進(jìn)一步得出新知的過(guò)程.在展開(kāi)探究部分,我覺(jué)得要充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究的積極性,要讓學(xué)生先談如何解決聚焦后的問(wèn)題,要讓他們提出自己的想法、方案,然后同學(xué)們共同討論各種方案的優(yōu)劣,再進(jìn)一步探究而不是老師提出方案學(xué)生照方抓藥.三是要注意“鞏固應(yīng)用,遷移創(chuàng)新”.經(jīng)過(guò)學(xué)生的探究,他們對(duì)所研究的問(wèn)題會(huì)得出一些初步的結(jié)論、建立新的認(rèn)知,但這些認(rèn)知是不牢固、不扎實(shí)的,甚至是不完全正確的.這就需要師生進(jìn)一步地辨析,特別是要注意在新的情境中對(duì)新知進(jìn)行運(yùn)用,以達(dá)到對(duì)新知的本質(zhì)理解并產(chǎn)生新的思考.

總之,我們要從如何符合學(xué)生認(rèn)知心理的角度去進(jìn)一步思考探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐模式,使我們的物理教學(xué)目標(biāo)更明確,效率更高!

最后,祝各位老師在蓉生活愉快、身體健康!預(yù)祝大會(huì)圓滿(mǎn)成功!