生于黑暗，志在光明

張琳凡

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

巴金先生在散文《燈》中寫道：“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。”

作家劉同《向著光亮那方》里則有這樣的話：“抱怨身處黑暗，不如提燈前行。愿你在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角。”

以上兩則言論對我們的未來發(fā)展頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

日新月異的時代，囿于時空的我們往往迷失方向，在黑暗的摸索中跌跌撞撞。事物的發(fā)展在一步一步提醒我們，就算生于黑暗，也要志在光明。

向光而行是人類的本能。巴金先生的話鞭辟入里：“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。”光是前行者，更是引路者。兩百多年前，拉瓦錫的頭顱落下，爾后追求真理的無數(shù)化學家依舊在奔跑，宏偉壯觀的“元素大廈”——元素周期表便是他們心中的光；馬克思理論建立后，從“巴黎公社”到“十月革命”再到中國共產(chǎn)黨成立，構(gòu)建美好社會的藍圖便是無數(shù)革命者心中的光。歷史長河中，這樣的例子比比皆是。我們不可否認，人類社會正是在追求光的進程中呈螺旋式上升、發(fā)展。

黑暗是光的前提。正因黑暗存在，才催生向光之志。在一片混沌模糊的幾何世界，歐幾里德從五個公論出發(fā)，一點一滴勾勒出清晰的幾何學輪廓；在密不透風的“鐵屋”中，幾個清醒者率先吶喊，最終成立中國共產(chǎn)黨并帶領(lǐng)人民走向自由。黑暗從不是怨天尤人的借口，它應是尋找光明的原因、契機、突破口。黎明是在黑暗中一步一步走出來的。

作家劉同在《向著光亮那方》里“抱怨身處黑暗，不如提燈前行”的提醒，讓讀者如飲醍醐，而接下那句——“愿你在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角”更是激勵人心。

向著光，追隨光，成為光。“成為光”是志在光明的最終目標。向光追光時，“光”是前輩的感召和美好的藍圖，成為光，則代表著追光者同時也是開拓者、引路人。青年時期的樊錦詩立志保護敦煌文化，她向著文化璀璨之光而行，最終成為無數(shù)熱愛文化、熱愛歷史之青年的偶像，成為他們心中的那束“光”。年少時的屠呦呦立志學醫(yī)救人，她向著懸壺濟世之光而行，終于與團隊研發(fā)出青蒿素，成為無數(shù)患者心中的“光”。正是無數(shù)人傳遞“光”的接力棒，歷史的車輪才得以滾滾向前，永久不息。

作為新青年的我們，當有“暮雪朝霜，毋改英雄意氣”的信念，有“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”的勇毅，以一腔熱血點燃炬火，劃破黑暗，向光而行。愿你我，“成為一束光，照亮世界的一角”。

評點

作者審題到位，從材料所給的兩句引語中看出其各有側(cè)重，分別提煉出“向光追光”與“成為光”的觀點，并以兩者之間的遞進關(guān)系構(gòu)筑文章的邏輯基礎。同時作者沒有忽略材料的另一個關(guān)鍵詞“黑暗”，不忘闡明黑暗與光明相伴相生，黑暗是實然的，光明是應然的，那么從黑暗走向光明的一切人為努力也就是必然的。第三段專論黑暗與光明的辯證關(guān)系，此處可見作者思維的全面性和嚴密性。

文章的另一亮點是素材的豐富。作者多用點例鋪排的方式，對每一個層次的觀點展開例證，并留意從不同方向選擇素材進行組合，避免素材的單一和同質(zhì)。雖然所用素材多為大眾素材，但勝在引述語言上緊扣觀點進行加工，顯得妥帖而親切。

（指導教師：林鶴韻/編輯：李躍）