材料作文“規與矩、守與創”導寫

李敏

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

材料一：《人民日報》在評論網上“新集體生活”時說：網絡交流，不是在自家客廳里自說自話，需要尊重議事規則；公共空間，也不是鎖在抽屜里的日記本，需要保持公共理性。有表達就有責任，有自由就有擔當，有言論就有邊界。

材料二：太過重視行為規則與拘泥形式，以致在事業上坐失良機，那損失是很大的?！喔?/p>

以上材料給你怎樣的啟示？請結合所給材料，聯系實際，寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

寫作指導

材料第一段，講述的是遵守規則對于集體和社會的重要性。日常生活中，我們見到過太多因破壞規則而帶來的痛苦和災難，輕一點的如高鐵霸座，嚴重些的如酒駕車禍等各類違法違規現象。而對于材料中“新集體生活”這一新時代新生活而言，規則同樣重要。并不是說只有與人面對面交往時才需要遵守規則，雖然見不到面，但在網絡公共空間上發表言論、與網友交流，也是集體社會中的人際交往，也就必須遵守表達、交流的社會公共秩序和規則。

材料二的觀點則是不能過分拘泥于規則，有時候也要勇于創新。因此，“規則”的理解應有正反兩方面。我們清楚地知道，現實生活中也存在著因不考慮實際情況而死板地遵守規則帶來的痛苦和災難，如舊社會的秩序（規則），新時期阻礙社會發展的舊條條框框（規則）等。當然，我們的思維可能更多地停留在因規則被打破而產生的亂象中。但如果我們能把目光投向那些不合時宜、落伍的規則上，或許我們的思維就會有一個新的突破。

寫作時必須明確提出在社會公共生活中遵守規則的重要性?？蛇m當引用相關事例論述不遵守公共秩序和規則帶來的不良影響。但同時，也應該適當論述部分過分陳舊的、死板的規則并不利于創新思維的發散和人們靈活地處理事務。在此基礎上，也可適當論述我們在遵守必要的規則秩序的基礎上，也不能被規則束縛住頭腦，喪失創新能力和突破自我的勇氣。

參考立意

1.遵守積極的規則，也要勇于打破消極的規則

2.規則與創新同行，現實與夢想齊飛。

例文

規則與創新

□山東省德州市慶云云天中學? 劉雨薇

藝術大師徐悲鴻說：“道在日新，藝亦須日新，新者生機也，不新則死?！泵献觿t說：“不以規矩，不能成方圓?！边@二位賢者，一則強調創新，一則強調規范，他們孰是孰非，甚難判定。規范中的創新，才是二者最佳的組合原則。（以藝術大師徐悲鴻和孟子的名言開篇，分別對應了文章涉及的兩個方面——創新和規范。并明確了文章的中心論點，即規范中的創新，才是二者最佳的組合原則。）

首先，我們承認規范與創新之間存在著矛盾。（“首先”這一領起詞語，使得文章層次分明，脈絡清楚。）

創新就是要勇于否定權威，打破舊框架的束縛。就如一生產新式花茶的廠家，歷經幾年試驗，嘗試無數的傳統工藝，從失敗中獲得經驗教訓，實現推陳出新。這里有對傳統工藝的大膽突破，與杜甫所說“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”一樣，會讓我們驚喜。同時也可以發現：在他們成功的背后，是他們利用豐富的積累對傳統的大膽變革。（用現實生活中的鮮活事例，證實打破規則的必要性。）

規范則強調“有章可循、有規可守”，反對越規的行為。它正如足球場上的邊線，一旦越過則將重新開始。但同時，它也是歷史上扼殺創新的始作俑者，對于變革創新者的扼殺比比皆是，如王安石、康有為、譚嗣同等。（貼合論點的需要，人物事例的疊加使用使得文章具備了極強的說服力，且所運用的事例均為廣為人知的名人事例，充實證實作者的素材積累豐厚，且能運用的得心應手。若能展開，會更好。）

其次，我們相信規范與創新能取得雙贏。（“其次”與前文的“首先”相呼應，條分縷析。）

“和諧社會，共榮共生。”雙贏需智慧。就如有的生產廠家對市場的假冒偽劣產品，痛心疾首；面對日益衰敗的產業，苦不堪言；面對制假售假者，怒目而視。按照常理，人們會選擇用法律的武器來捍衛自己的權利。然而，那只是“堵”而不是“疏”，也許事與愿違，因而，在保護自己的權利的方式上，有些廠家采取了創新的手法，公布工藝流程，撰寫地方標準，由當地政府推行，經過這樣的規范，行業最終得到凈化，事業也獲得了成功。（聯系現實生活中的事例，更生活化，更容易使讀者接受。）

再次，我們堅信在規范中創新，以創新促進規范。（“再次”照應前文的“首先”“其次”，行文嚴謹，結構嚴密。）

“規范之于創新，不是限制，而是基礎?！薄皠撔轮谝幏?，不是拋棄，而是促新?！币幏妒侨酥贫ǖ?，當有人突破規范時，正確的做法是采取包容的態度，觀察它是否有利，然后兼收并蓄，制定新的規范。這樣，我們就可以重新制定規則，讓規范與日俱新。（本段進行綜合論述，與中心契合，有理有據有引用，叫人折服。）

創新是民族復興的動力，規范是航海的方向，它們是奔路列車的左右輪，只有同心協力，才能平穩奔馳；它們是人的左右腳，只有協調一致，才能闊步前進，讓我們記?。涸谝幏吨袆撔?。（結尾扣題，再次回歸創新與規范二者之間的關系，強化觀點，回扣主題）

評點

分析透徹，由表及里。文章中考生對規范與創新二者的關系分析準確，首先把二者的關系分為三層：第一層是承認規范與創新的矛盾，規范對創新有約束的作用；第二層是規范與創新能雙贏；第三層是規范與創新之間的新型關系。這樣由點到面，層層深入，體現了考生思考的層次及水平的高低。

論證方式多種多樣。議論文強調“講道理、擺事實”“有理有據”，但是，高中考生在論證方面本身就是“軟肋”，或者說，不會說理。這位考生用了道理論證、事例論證等多種論證方式，效果明顯，從整體上增加了文章說服力。

活用名言警句。在文章中引用有如下效果：一是增強說理性，名言警句作為前人或賢者所說的話，本身有深刻的道理，是對經驗的歸納和總結。二是增加文采，增加文章的文化底蘊。

（編輯：關曉星）