再讀經典，我們終于理解了其中意

王語嫣

我們的語文課本里早就將各種人生體驗展現給了我們，只是年少的我們忙著埋頭趕路，沒有余力真正體悟那些知識點背后的情感與力量。

最近看稿時遇到一篇文章，內容主要講作者小學時在語文老師的推薦下迷上了《三國演義》，而后和同學在每天回家的小路上討論有關“三國”的話題，度過了愉快的小學時光的故事。文中提到，作者看到關羽敗走麥城后狠狠地哭了一場，讀到諸葛亮病逝五丈原時更是號啕大哭，看到這里我不知為何，突然想著再去看一遍《出師表》了。

《出師表》是中學必背文言文篇目之一，當年學習這篇課文的時候，雖然在語文老師的解讀下，清楚地明白每一個詞，每一句話的意思，知道是諸葛亮在北上伐魏之前上書劉禪的表文，為諸葛亮的每一條諫言以及對先主劉備的深厚情誼所感動，并熟背于心，但內心的震撼遠遠不及多年后的這一次重讀。

時隔多年，褪去了十幾歲時的懵懂，重讀這篇文章，我看到，在北上伐魏出發前，諸葛亮簡明扼要地分析了當今天下形勢，將治理國家的面面俱到、事無巨細地都呈現給后主劉禪，包括什么人適合什么樣的工作，遇到什么問題去找什么人咨詢等，每一件小事他都考慮得詳盡周到，并用懇切、委婉的言辭表達了出來，句句肺腑。在詳細地講述了這些之后，他又真誠地回顧了先主劉備對自己的知遇之恩，對先主劉備的感激之情，表明自己的赤膽忠心，報先帝而忠后主。

全文共738字，沒有華麗的詞藻，字字飽含諸葛亮的真摯感恩之情和忠貞之心。此時此刻，他既是一名臣子，但也仿佛一位遠行前對家里不放心的長輩，心心念念要把家里家外所有的事情安排好。末了一句——“今當遠離，臨表涕零，不知所言”，全文的為之計深遠和殷殷希望盡在其中，讀后不禁淚目……

我忍不住和空間上的小伙伴們分享了這些感受，然后就看到大家紛紛發來自己最近重讀后終于理解其中意的經典文學作品語段，“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。”“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。”“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”“閏土，我們好久沒去西瓜地刺猹了。”“是啊，但現在不是季節，老爺。”……我一條一條地讀下來，原來我們的語文課本里早就將各種人生體驗展現給了我們，只是年少的我們忙著埋頭趕路，沒有余力真正體悟那些知識點背后的情感與力量。