動(dòng)作描寫：舉手投足見性情

主題闡釋

典型的動(dòng)作描寫，能夠交代人物的品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等，能夠反映人物心理活動(dòng)的過程，能夠表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，能使人物形象更加生動(dòng)鮮明。

技法例談

閱讀與探究 一 連貫流暢

通過連貫的動(dòng)作來描繪畫面，展現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。

閱讀與思考

我忽地走近她，外婆正低著頭，一雙顫抖的皺紋橫生的粗糙的手，緩緩地穿針，引線，來來回回地翻轉(zhuǎn)著手中的褲子，一針一針縫過去，一朵玉蘭花從細(xì)密的針腳下緩緩浮現(xiàn)。收線，打結(jié)，再用一把生了紅銹的剪刀剪掉線頭。她挺起彎曲的脊背，撫摩著潔白的玉蘭，嘴角露出淡淡的一抹笑。

探究與導(dǎo)引

小作者運(yùn)用“穿針”“引線”“翻轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞寫出外婆縫補(bǔ)褲子時(shí)的連貫動(dòng)作，描繪出了非常真實(shí)且具有生活氣息的畫面，將人物寫活，突出了人物針線活嫻熟的特點(diǎn)。

內(nèi)化與訓(xùn)練

請(qǐng)用一連串連貫流暢的動(dòng)詞描寫一個(gè)畫面。

片段示范：孫悟空踩在云端上，目光快速掃視著下方，突然發(fā)現(xiàn)七十二洞府的妖怪們一擁而上，飛向自己。他立刻躍起翻身，用棒子頂住兩個(gè)妖怪的腦袋，將他們送到數(shù)十米開外。

點(diǎn)評(píng)：這段文字通過對(duì)孫悟空身形和動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了他靈活、敏捷的特點(diǎn)，也展現(xiàn)了他的功夫高超、不畏強(qiáng)敵的勇氣。

我來練筆：_______________________________________________________________________________________

閱讀與探究 二 百般多樣

用同一情景中人物百般多樣的動(dòng)作來展現(xiàn)精彩的畫面。

閱讀與思考

兩三個(gè)星期的工夫，他把腿溜出來了。他曉得自己的跑法很好看。跑法是車夫的能力與資格的證據(jù)。那撇著腳，像一對(duì)蒲扇在地上扇乎的，無疑的是剛由鄉(xiāng)間上來的新手。那頭低得很深，雙腳蹭地，跑和走的速度差不多，而頗有跑的表示的，是那些五十歲以上的老者們。那經(jīng)驗(yàn)十足而沒有什么力氣的卻另有一種方法；胸向內(nèi)含，度數(shù)很深；腿抬得很高；一走一探頭；這樣，他們就帶出跑得很用力的樣子，而在事實(shí)上一點(diǎn)兒也不比別人快；他們仗著“作派”去維持自己的尊嚴(yán)。祥子當(dāng)然決不采取這幾種姿態(tài)。他的腿長步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動(dòng)，使座兒覺到安全，舒服。說站住，不論在跑得多么快的時(shí)候，大腳在地上輕蹭兩蹭，就站住了；他的力氣似乎能達(dá)到車的各部分。脊背微俯，雙手松松攏住車把，他活動(dòng)，利落，準(zhǔn)確；看不出急促而跑得很快，快而沒有危險(xiǎn)。就是在拉包車的里面，這也得算很名貴的。（老舍《駱駝祥子》）

探究與導(dǎo)引

在拉車動(dòng)作上，作者把祥子和其他三種車夫作了對(duì)比，第一種人“撇著腳”，第二種人“頭低得很深，雙腳蹭地”，第三種人“胸向內(nèi)含，度數(shù)很深；腿抬得很高；一走一探頭”，都不如祥子的“脊背微俯，雙手松松攏住車把”。作者選擇了準(zhǔn)確的動(dòng)詞，采用了白描和對(duì)比的寫法，把祥子熟練高超的拉車技藝描寫得十分精彩。如果我們?cè)趯懽髦校\(yùn)用多樣式的動(dòng)作描寫手法，來展現(xiàn)一個(gè)或多個(gè)人物的形態(tài)，定能收到四兩撥千斤的效果。

內(nèi)化與訓(xùn)練

請(qǐng)運(yùn)用多樣的動(dòng)作描寫，描繪精彩的畫面。

片段示范：他發(fā)現(xiàn)塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見他瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動(dòng)著腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細(xì)線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細(xì)線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機(jī)了，我坐飛機(jī)了。”

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)片段運(yùn)用多樣式動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了“他”捉蜻蜓和扎蜻蜓玩的畫面，充滿童趣。

我來練筆：_________________________________________________________________________________________

閱讀與探究 三 準(zhǔn)確細(xì)致

通過準(zhǔn)確的動(dòng)詞，細(xì)致地展現(xiàn)人物的動(dòng)作狀態(tài)，刻畫人物形象。

閱讀與思考

生活再難也得往下熬，她每天提著籃子去挖野菜。身體本來就有病，又天天忍饑挨餓，那病真讓醫(yī)生說中了，越來越重，只能拄著根樹枝走路，走上二十來步就要滿頭大汗。別人家挖野菜都是蹲下去，她是跪到地上，站起來時(shí)身體直打晃。（余華《活著》）

探究與導(dǎo)引

作者通過“提”“挖”“拄”“跪”“站”“打晃”等一系列準(zhǔn)確細(xì)致的動(dòng)詞寫出了家珍在傷病下堅(jiān)持勞作的勤苦和任勞任怨。

內(nèi)化與訓(xùn)練

請(qǐng)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫一個(gè)畫面。

片段示范：光肆意地灑落進(jìn)病房內(nèi)，窗外正對(duì)著一條街，喧鬧聲不絕于耳。他奮力地扭動(dòng)著身子，病床的“咯吱”聲仿佛能刺穿耳膜。他用蒼白的手強(qiáng)撐著床，似乎每挺直一分腰板都耗費(fèi)了他所有的力氣。終于，他昂起頭，透過窗見到了嘈雜的街道。他喜悅地笑了笑，終于還是支撐不住重新躺回了床上。

點(diǎn)評(píng)：“扭動(dòng)”“強(qiáng)撐”兩個(gè)動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，貼切地描繪出主人公因疾病而難以行動(dòng)的畫面。

我來練筆：_______________________________________________________________________________________