動作描寫：舉手投足見性情

主題闡釋

典型的動作描寫，能夠交代人物的品質、身份、地位、處境、狀態等，能夠反映人物心理活動的過程，能夠表現人物的性格特征，有時還能推動情節的發展，能使人物形象更加生動鮮明。

技法例談

閱讀與探究 一 連貫流暢

通過連貫的動作來描繪畫面，展現人物的個性特點。

閱讀與思考

我忽地走近她，外婆正低著頭，一雙顫抖的皺紋橫生的粗糙的手，緩緩地穿針，引線，來來回回地翻轉著手中的褲子，一針一針縫過去，一朵玉蘭花從細密的針腳下緩緩浮現。收線，打結，再用一把生了紅銹的剪刀剪掉線頭。她挺起彎曲的脊背，撫摩著潔白的玉蘭，嘴角露出淡淡的一抹笑。

探究與導引

小作者運用“穿針”“引線”“翻轉”等動詞寫出外婆縫補褲子時的連貫動作，描繪出了非常真實且具有生活氣息的畫面，將人物寫活，突出了人物針線活嫻熟的特點。

內化與訓練

請用一連串連貫流暢的動詞描寫一個畫面。

片段示范：孫悟空踩在云端上，目光快速掃視著下方，突然發現七十二洞府的妖怪們一擁而上，飛向自己。他立刻躍起翻身，用棒子頂住兩個妖怪的腦袋，將他們送到數十米開外。

點評：這段文字通過對孫悟空身形和動作的描寫，表現了他靈活、敏捷的特點，也展現了他的功夫高超、不畏強敵的勇氣。

我來練筆：_______________________________________________________________________________________

閱讀與探究 二 百般多樣

用同一情景中人物百般多樣的動作來展現精彩的畫面。

閱讀與思考

兩三個星期的工夫，他把腿溜出來了。他曉得自己的跑法很好看。跑法是車夫的能力與資格的證據。那撇著腳，像一對蒲扇在地上扇乎的，無疑的是剛由鄉間上來的新手。那頭低得很深，雙腳蹭地，跑和走的速度差不多，而頗有跑的表示的，是那些五十歲以上的老者們。那經驗十足而沒有什么力氣的卻另有一種方法；胸向內含，度數很深；腿抬得很高；一走一探頭；這樣，他們就帶出跑得很用力的樣子，而在事實上一點兒也不比別人快；他們仗著“作派”去維持自己的尊嚴。祥子當然決不采取這幾種姿態。他的腿長步大，腰里非常的穩，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動，使座兒覺到安全，舒服。說站住，不論在跑得多么快的時候，大腳在地上輕蹭兩蹭，就站住了；他的力氣似乎能達到車的各部分。脊背微俯，雙手松松攏住車把，他活動，利落，準確；看不出急促而跑得很快，快而沒有危險。就是在拉包車的里面，這也得算很名貴的。（老舍《駱駝祥子》）

探究與導引

在拉車動作上，作者把祥子和其他三種車夫作了對比，第一種人“撇著腳”，第二種人“頭低得很深，雙腳蹭地”，第三種人“胸向內含，度數很深；腿抬得很高；一走一探頭”，都不如祥子的“脊背微俯，雙手松松攏住車把”。作者選擇了準確的動詞，采用了白描和對比的寫法，把祥子熟練高超的拉車技藝描寫得十分精彩。如果我們在寫作中，運用多樣式的動作描寫手法，來展現一個或多個人物的形態，定能收到四兩撥千斤的效果。

內化與訓練

請運用多樣的動作描寫，描繪精彩的畫面。

片段示范：他發現塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見他瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了?！?/p>

點評：這個片段運用多樣式動作描寫，生動形象地展現了“他”捉蜻蜓和扎蜻蜓玩的畫面，充滿童趣。

我來練筆：_________________________________________________________________________________________

閱讀與探究 三 準確細致

通過準確的動詞，細致地展現人物的動作狀態，刻畫人物形象。

閱讀與思考

生活再難也得往下熬，她每天提著籃子去挖野菜。身體本來就有病，又天天忍饑挨餓，那病真讓醫生說中了，越來越重，只能拄著根樹枝走路，走上二十來步就要滿頭大汗。別人家挖野菜都是蹲下去，她是跪到地上，站起來時身體直打晃。（余華《活著》）

探究與導引

作者通過“提”“挖”“拄”“跪”“站”“打晃”等一系列準確細致的動詞寫出了家珍在傷病下堅持勞作的勤苦和任勞任怨。

內化與訓練

請用準確的動詞描寫一個畫面。

片段示范：光肆意地灑落進病房內，窗外正對著一條街，喧鬧聲不絕于耳。他奮力地扭動著身子，病床的“咯吱”聲仿佛能刺穿耳膜。他用蒼白的手強撐著床，似乎每挺直一分腰板都耗費了他所有的力氣。終于，他昂起頭，透過窗見到了嘈雜的街道。他喜悅地笑了笑，終于還是支撐不住重新躺回了床上。

點評：“扭動”“強撐”兩個動詞用得非常準確，貼切地描繪出主人公因疾病而難以行動的畫面。

我來練筆：_______________________________________________________________________________________