傾聽夢想花開的聲音

第一步：列提綱，明確主干

第二步：填材料，貫通血脈

又一個新學年開始了，按照慣例，學校舞蹈隊又開始招募新隊員了。雖然舞蹈隊的入隊條件十分苛刻，但還是有很多愛好舞蹈的同學躍躍欲試。

白音是我的好朋友，她從小就喜歡跳舞。那年盛夏，蟬鳴陣陣。五歲的她在看電視時，便被舞臺上一顰一笑皆動人的舞者驚艷到了，于是便去求母親讓她學舞蹈。母親原以為她不過是三分鐘熱度，等過了兩三天便會厭倦學舞蹈。卻不料她義無反顧地投身于舞蹈的世界。舞蹈于她的初體驗自然是苦，她在練功房里一面落汗，一面落淚。每一次下壓都無時無刻不刺激著她的痛覺神經，但她只要一想起電視上舞者的一舉一動、一顰一笑，她便義無反顧地堅持了下來。她每天進行高強度的訓練，早晨，她起得最早，準時到操場跑步；中午，舞蹈教室有她揮汗如雨的身影；下午放學后，她又在教室里加練壓腿……

準備了一個月，終于迎來了舞蹈隊的面試，她在評委老師面前展現出了自己最美的舞姿。但她落選了。我不知道她當時是怎樣走出舞蹈室的，她神情十分落寞，如霜打的茄子一般。作為好朋友，我只是一個勁地說著：“別氣餒，還有一次，下次，你一定能成功。”

我陪著她在操場的林蔭小道上慢慢地走著。沉默了一會兒，白音說：“我明白，有些夢想，縱使我們全力以赴了也不一定能實現，但沒關系，我會勇敢地踮起腳尖，雖然不能接近云端，但可以更遠地凝望地平線，也可以更好地傾聽夢想花開的聲音。就像這腳下的小花一樣，它們一定付出了無數的努力，才鉆出這土地，也終于開出這美麗的花朵。你說呢？”

我沒有說什么，只是緊緊地握住了她的手，感受著她心里對夢想炙熱的溫度。

后來，她繼續努力著，我從她的身上聽到了夢想花開的聲音。

總領下文，上下文的聯系不夠緊密。

對“白音”喜歡跳舞的描寫有些冗雜，可以略寫“她”對舞蹈的堅持。

應對“白音”在舞蹈隊面試時的情節稍稍加以描述，使人物形象更立體。

可以適當增添一些環境描寫，更能凸顯人物心情。

結尾倉促，應適當拓展升華。

提升建議

文章從“我”的角度，運用第一人稱的方式來敘述他人的故事，再現了朋友“白音”為參加學校舞蹈隊而不懼失敗、勇敢追逐夢想的青春故事。但存在一些不足。如何使文章更上一層樓？第一，緊扣文題，對文章內容的安排要詳略得當；第二，布局力求合理，有效進行過渡，使上下文銜接自然；第三，適當增添環境描寫，凸顯人物心情。

第三步：巧表達，增添枝葉

傾聽夢想花開的聲音

湖北省黃岡市浠水縣華桂中學 夏蘭琪

又一個新學年開始了，按照慣例，學校舞蹈隊又開始招募新隊員了。雖然舞蹈隊的入隊條件十分苛刻，但還是有很多愛好舞蹈的同學躍躍欲試。白音便是其中之一。

白音是我的好朋友，她從小就喜歡跳舞。為了參加學校舞蹈隊，她每天進行高強度的訓練，早晨，她起得最早，準時到操場跑步；中午，舞蹈教室有她揮汗如雨的身影；下午放學后，她又在教室里加練壓腿……

經過整整一個月的準備，終于迎來了舞蹈隊面試的那一天。懷著無比激動的心情，她在評委老師面前展現出了自己最美的舞姿。但，辛苦的付出卻沒有換來理想的回報。她落選了，評委老師說她的基本功有進步，但身體的協調性與柔和性還需加強。我不知道她是怎樣走出舞蹈室的，她神情落寞，眼里還噙著眼淚。作為好朋友，我卻不知如何安慰她。只是一個勁地說著：“別氣餒，還有一次機會，下次，你一定能成功。”

她沒有說什么。我陪著她在操場的林蔭小道上慢慢地走著。不知過了多久，太陽落山了，沒有一絲風，樹葉也無精打采地耷拉著腦袋。小道的盡頭，有一排石凳，石凳的兩邊，有一些不知名的小草，有的還開出了零星的小花，黃燦燦的，也算是為大地點綴了一絲美麗。

沉默了一會兒，白音站起來，拉著我的手，說：“我明白，沒有付諸行動的夢想如鏡中月般不可觸摸。有些夢想，縱使我們全力以赴了也不一定能實現，但沒關系，我會勇敢地踮起腳尖，雖然不能接近云端，但可以更遠地凝望地平線，也可以更好地傾聽夢想花開的聲音。就像這腳下的小花一樣，它們一定付出了無數的努力，才鉆出這土地，也終于開出這美麗的花朵。你說呢？”

的確，并非付出努力就能實現夢想，但如果不努力，肯定實現不了夢想。我沒有說什么，只是緊緊地握住了她的手，感受著她心里對夢想炙熱的溫度。

后來，她恢復了自信，每天臉上洋溢著的笑容，如花朵般燦爛。我從她的身上看到了一個勇敢者追逐夢想的身影，那身影，就是一朵最美的鮮花，用心傾聽那朵花開的聲音，也讓我感受到了夢想的力量。

可圈可點

經過修改，文章內容安排得恰到好處，文章的布局上進行了必要的調整，注意合理過渡，使上下文銜接緊密。結尾，回扣主題，升華主旨，讓人感受到當代學子積極向上、永不言棄的優秀品質。故事真切、感人，文章敘事流暢、自然。