新時期下國防教育在高校思政工作中的重要價值探究

■李敏

引言

新時期教育理念下，現如今的高校思政工作開展難度越來越大，隨著信息化時代的到來，高校學生也能通過互聯網等渠道了解到世界各國的文化特色，但由于該年齡段學生的判斷能力有限、社會經驗淺薄，導致其對一些不良信息的辨別能力較弱，從而影響到其思想意識以及個人的發展，因此，通過國防教育在高校思政工作中的融入，可以豐富思政工作內容的同時，也對學生的思想意識發展帶來更加有效的引導。

一、新時期下國防教育在高校思政工作中的作用

（一）完善教育體系

在以往高校思政工作的開展多數以教師、學生的思想政治工作為主，培養新黨員、預備黨員、確保學生具備正確思想政治觀念的同時，對學校的思政工作進行宣傳，但長此以往，則會使學生甚至教師對思政工作內容感到枯燥、乏味，失去了解和學習興趣，因此，完善教育體系，豐富工作內容可以有效培養教師、學生對思政工作的學習和了解興趣，提高高校整體的思想政治水平。與此同時，通過教育體系的完善，可以有效提升思政工作的開展質量，使高校思政工作的開展更加符合新時期高校的教育理念，從而確保高校思政工作開展的有效性。國防教育對現如今的高校師生而言是十分有必要學習的內容，更是對其愛國主義精神進行培養的有效措施，因此，在思政工作中開展國防教育有著十分重要的作用。

（二）實現中國夢的現實需要

如上文所提到的，現如今隨著信息化時代的到來，學生能夠了解到更多文化，但其中不可避免存在一些不良信息對學生的思想意識造成影響，對我國的發展也會造成威脅，因此，思政工作的開展在此時應當發揮其作用，引導學生具備正確的思想政治價值觀念，才能確保自身的良好發展。在此過程中，國防教育的開展能夠使學生真正看到我國發展過程中在國防科技發展中的不易，以及作為新中國的發展棟梁應當具備的愛國主義精神，真正實現中國夢的現實需要，使學生發展成為具備正確思想觀念的高素質人才[1]。

（三）相輔相成

思政工作的開展需要不斷豐富其教育內容以及開展模式才能確保工作的實效性，為此，通過將國防教育融入高校思政工作中可以有效提升思政教育的工作質量，豐富工作內容，使思政工作的開展更加貼合我國的政治理念，同時對高校師生也會帶來更加符合國家發展需求的政治引導，引導師生在正確的道路上不斷學習和進步，確保師生能夠對思政工作以及思政教育的內容積極主動地進行學習，提高思政教育工作質量，二者的相互配合也為高校思政工作的開展帶來了新的發展路徑。

二、以往高校思政工作開展中存在的問題

（一）對思政工作的認知不足

在以往高校的思政工作開展過程中，往往以學校相關的教育工作者的帶領為主，學校師生并沒有積極主動地參與在思政工作的開展過程中，而是被動地進行學習以及配合，長此以往，導致思政工作的開展長期處于被動發展的角色，對思政工作質量造成影響的同時，也無法發揮思政工作在高校發展中起到的作用，因此，提高認知，豐富開展模式才能確保思政工作的順利開展。

（二）教育體系不完善

完善的教育體系是順利開展教學工作以及思政工作的保障，但在以往的思政工作開展過程中，由于相關工作人員仍然沿用傳統的思政教育模式，導致工作質量停滯不前，學校師生對思政工作也沒有報以積極主動的學習和配合的態度。因此，完善相關教育體系，豐富宣傳內容，以引導的方式使師生積極主動地參與在思政工作中才能確保工作的開展質量，為思政工作帶來新的發展路徑[2]。

（三）工作方式形式化

思政工作不僅需要相關工作人員對思政內容進行宣傳，對高校師生的思想意識進行正確的引導，更需要通過不斷豐富的思政內容來提高師生的政治思想意識，確保其在對自身知識進行武裝的同時，還要在政治思想及理念上具備爭取的行為和思想意識，這才是思政工作的開展目的。但在以往的思政工作開展過程中，由于相關從業人員并沒有對此具備充分的認識，導致思政工作的開展形式化，對師生的發展需求也沒有及時、全面地進行了解，也導致了思政工作的開展流于形式。

三、新時期下國防教育在高校思政工作中的開展策略

（一）完善相關保障

首先，為有效地對國防教育進行宣傳，高校可以通過評選優秀退役大學生士兵、軍事訓練標兵、國防教育優秀大學生等，通過明確的獎懲機制，使國防教育真正融入高校思政工作中，引導學生認識到愛國主義精神以及國防教育的學習質量也是個人思想政治評價的一部分，提高學生的參與度；其次，建立專業的師資隊伍，通過專業的教師可以為學生帶來科學、正確的國防教育知識和信息，確保國防教育的開展質量；與此同時，高校以及相關教育部門也要對國防教育工作的開展投入相應的資金幫助和硬件設備采買，配合國防教育工作的開展更加順利。

（二）豐富教育內容

為使國防教育的內容更加立體化，首先，相關教師應當從教育內容方面著手，通過將國防教育中與思政工作的聯系為突破口，引導學生逐漸樹立起強軍強國的思想意識，同時還要引導學生具備社會責任，作為國家的棟梁應當時刻謹記自身的社會責任和家國情懷。其次，相關教師還可以通過社會熱點內容，引入國防的重要性教育內容，通過社會熱點新聞使學生認識到百姓的安居樂業是由國防軍以及國防人員的共同努力所營造的，提高學生的愛國精神以及家國情懷，同時還要為學生樹立民族文化自信心，確保學生在愛國精神的驅使下，積極主動地對國防教育精神進行學習和理解，從而對國防教育的工作開展提供保障[3]。

（三）拓展教育工作開展途徑

在理論知識學習的基礎上，國防教育也離不開實踐教學，通過實踐教學不僅可以有效培養學生的學習興趣，同時更能使學生體會到國防對國家安全的重要性，以及國防事業發展奮斗的不易，真正實現國防教育的開展目的。例如，利用節假日帶領學生開展實踐基地教學，通過結合理論內容在實踐教學中進行操作，利用二者的結合，使教學內容更加生動、立體，學生也能感受到國防軍在訓練中的辛苦和不易，使國防教育發揮其作用所在；還可以帶領學生參觀當地的軍事博物館，通過對武器裝備的了解和學習，培養學生對國防知識的學習興趣，在興趣驅使下對國防事業的發展進行深入的了解。通過豐富的教育模式使高校思政工作的開展與國防教育進行充分的融合，引導高校師生對國防教育的意義理解更加深刻。

四、結束語

國防教育的開展對于現如今的高校學生而言是十分重要且必要的，更是為我國的新時期年輕人的思想意識進行引導的有效措施。在實際開展的過程中，通過將思政工作與國防教育進行融合的形式，可以使學生的思想品德與國防教育進行融合，提高學生對國防教育進行學習的重視。同時，在實際開展教育的過程中，相關教師也要重視教學的開展方式和內容，明確教學目標，力求培養學生的愛國主義精神以及愛國情懷，提升我國高校的素質教育質量。