新媒體時代高校思想政治教育路徑發展創新研究
——評《新媒體環境下高校思想政治教育教學研究》

李寧艷，呂文靜(邢臺醫學高等專科學校)

蓬勃發展的新媒體技術近年開始大量運用于我國教育領域，從而使得高校思政教育理念、教學模式和教學方法等都發生了翻天覆地的變化。新媒體技術大大拓展了高校思政教育的手段和路徑，紛繁復雜的網絡信息和自媒體大大拓寬了大學生的視野與社交渠道，也顛覆了大學生的傳統學習方式，當然也嚴重沖擊了大學生的思想信念。方便快捷的高校網絡新媒體思政教學，為高校思政教育改革與創新帶來了新的機遇與挑戰，高校思政教育發揮融媒體優勢是時代發展所需。充分利用新媒體技術優勢改進高校思政教育模式，探究高校思政教育創新發展路徑，厘清新媒體、思政教育和教育路徑創新等三者之間的關系，緊密結合新媒體教育、文化和輿論引導等功能，探究思政教育路徑的相關創新方法，在新媒體視域下創新思政教育理論、內容和方法，從而實現網絡信息技術、各類媒體與思政教育的深度融合。分析現階段新媒體融合思政教育發展的內涵、特征和社會趨勢，開展高校思政教育路徑創新理論研究，大大拓寬思政教育渠道和豐富教學形式，從而增強高校大學生思政教育的時效性。因此，高校思政教育工作者要積極順應時代發展潮流，學會運用新媒體技術和掌握教育規律，發揮高校思想政治教育的感染力、影響力和公信力，從而大大提升高校大學生思政教育效果和水平。為此，由李林英和郭麗萍合著的《新媒體環境下高校思想政治教育教學研究》一書，有助于新媒體時代高校思政教育路徑發展創新研究。

在書中，作者通過大量調查研究與數據分析，全面探索了新媒體在高校思政理論教育教學中的新方法和新途徑，為高校融合新媒體進行思政教育研究提出了合理化建議和對策。作者在分析新媒體環境下高校思政教育所面臨的困境基礎之上，揭示了其對思政教育的深遠影響，詳細揭示與深入分析了高校思政教育所面臨的各種問題與機遇，構建了新媒體環境下的思政教育教學體系，大大豐富了新媒體視角下的思政教學研究內容，并為高校思政教育教學指明了方向。新媒體技術更加強調了思政教育的交互性與開放性，新媒體的出現打破了傳統思政教育的固定模式，增強了師生之間的互動性；大學生通過新媒體接受到更多的外界信息，從而進一步開闊了知識視野；新媒體也嚴重沖擊著高校文化建設和教育者的權威性地位，教師需要熟練掌握思政教育理論和新媒體技術，從而增強思政教育的時效性。作者還向讀者展現了新媒體環境下的前提性理論和教學新理念，馬克思的異化理論、社會發展理論和人類共同體三大理論揭示了人與社會的發展問題，為高校思政教育途徑探索奠定了理論基礎。

在書中，作者還介紹了新媒體環境下的高校思政教育特點和所面臨的新情境，闡述了新媒體對高校思政教育產生的一些重要影響，如給大學生的學習與生存方式帶來了新變化，深刻影響著高校校園文化建設，也給教師群體工作環境帶來了變化。還闡述了新媒體環境下的思政教育發展趨勢、教改原則，以及基于馬克思異化理論虛擬時代人的異化與復歸、社會發展和人類共同體等問題，面對這些新媒體時代思政教育前提性理論問題，都需要與時俱進地改革高校思政教育教學理念。作者還結合調研，探究了新媒體環境下大學生思維方式的變革問題，新媒體環境的虛擬性使得大學生的生活充滿了無限遐想與誘惑，他們的思維與生活方式的變化也深深影響著高校思政教育。先進的教育教學理念是實現思政教育途徑建立的前提，促進社會價值與個人價值的協調理念最為關鍵，因為大學生越來越注重個人價值的實現，但大學生在心理、思想和道德等方面的素質缺陷，又嚴重阻礙了社會價值的實現，因此，要實現思政教學的有效性就必須協調好個人價值與社會價值。作者在闡明了新媒體教學優勢的同時，又提出了思政教育過程中的新媒體教學應用思路和教育途徑，如借鑒慕課教育模式與理念積極構建網絡教學平臺，創設嚴肅游戲等。為提升思政教師媒介素養，作者還提出了對教師進行專項與綜合統一培訓、鼓勵教師積極科研以經驗總結指導實踐、建立公平公正的評價體系、加強學生媒介素養培養等一些具體策略。

新媒體時代高校思政教育路徑的發展創新，首先，要做好媒體融合背景下的思政教育路徑選擇。積極探究媒體融合背景下的思政教育理論依據研究，研究馬克思主義關于社會存在與社會意識關系理論、中華優秀傳統文化資源中育人思想、思想政治教育學科中關于載體和環境理論等；還要深入研究媒體融合背景下的思政教育現實基礎問題，如增強高校思政教育的時效性、思政教育導向功能的強化、主流價值觀陣地的加強、思政教育傳播方式的轉變等。由于媒體融合也給高校思政教育帶來了不小挑戰，因此，做好高校思政教育路徑選擇非常重要。利用新媒體整合功能加強思政教學內容建設；借助新媒體融合的互動性，以構建教育主客體的雙向交流模式；運用新媒體融合載體的多樣性，積極創新思想政治教育方式；通過新媒體融合的可控性，建設生態化校園環境。其次，創新新媒體視域下的思政教育理念和內容，貫徹以人為本理念、融媒體理念和守門人理念，整合融媒體資源和融入傳播學的內容，以及時更新思政教育內容；還要創新高校思政教育方法，以豐富思想政治教育路徑；積極創建校園電視臺，打造校園融媒體環境，創新多渠道思政教育傳播方式，營造校園融媒體文化氛圍，以增強思政教育的感染力；調動大學生的學習積極性，發揮其自主創新作用，強化其理論學習，堅定政治立場和堅持創新研究，以增強自主創新能力。最后，不斷完善大數據相關法律制度。要避免大數據的開放性和復雜性帶來的一些風險及障礙，建立與完善安全預警體系，政府要設立專門法律條文，以強有力的手段防止數據信息泄露，還要出臺數據監管法律法規，嚴肅處理數據的偽造和濫用等不良行為；還要構建數據安全保障機制，保護好師生的各項隱私信息與敏感數據，建立數據隱私和保障數據安全機制，以有效降低大數據帶來的安全風險，還要引入高素質“新工科”專業人才，以提升“大數據+思政”模式的應用能力。