基于林業高校特色的文創產品系列的設計與開發

陳 悅 熊欣悅 殷子妍 司煜涵 谷 巖

東北林業大學家居與藝術設計學院

經濟全球化不斷深入，文創產品層出不窮且種類豐富，相繼得到各大高校的重視，校園文創產品產業體系也逐步走向成熟，變成了文化和精神的載體。文化創意產業成為世界各國經濟發展的重要支柱之一，消費者對文創產品的需求越來越高，并且，截至2023年的高等教育在學總人數超過4 430 萬，強大的人口基數，使得校園經濟的發展潛力不可低估。但是根據相關資料發現，相較于國外的校園文創產品，我國高校文創產品設計仍處于初級階段，相關研究也多從設計審美的單向視角展開，研究人員對校園文創的設計思維缺乏思考和總結。對于林業高校來說，文創產品的設計與開發想要與校園文化緊密相連需要進行系統的研究與設計。林業高校作為專業性學府，有著豐富的林業資源和獨特的林業文化，基于這種特色，我們致力于文創產品系列的設計與開發，以此為切入點，促進學校產學研用的一體化，提升林業高校的知名度和影響力。

一、緒論

（一）研究背景及意義

林業高校特色的文創產品系列的設計與開發，不僅對于拓寬林業高校的經濟收入來源具有重要意義，還能夠提高其在國內外的知名度和影響力。通過積極推廣和銷售文創產品，林業高校可以引領相關產業的發展，與社會各界建立更加緊密的合作關系，進一步促進林業領域的發展和創新。基于林業高校特色的文創產品系列的設計與開發具有重要的研究價值和實踐意義，通過充分利用林業高校的特色資源和知識優勢，積極推動文創產品的創新與營銷，既能夠提高林業高校的經濟效益，也能夠將林業文化和知識傳播給更多人，進一步推動林業領域的繁榮和發展，為林業高校特色文創產品的設計與開發提供有益的參考和借鑒。

（二）研究目的及意義

在林業高校特色的基礎上進行文創產品系列的設計與開發，旨在探索林業相關特色資源的價值挖掘和創新轉化。一方面，本研究旨在通過設計和開發文創產品來弘揚林業高校的品牌文化。林業高校作為林業教育的重要陣地，擁有豐富的資源和優秀的師資隊伍，其獨特的林業文化傳統為文創產品的設計與開發奠定了堅實的基礎。另一方面，本研究旨在促進林業高校特色資源的價值挖掘與轉化。通過設計與開發文創產品，可以將這些資源與市場需求有機結合，實現科研成果的對外推廣和價值的最大化。校園文創產品的核心是校園的文化內涵，每個高校都有著不同的經歷和不同的歷史，這些經歷和歷史經過時間的沉淀，形成不同的校園文化。根據校園文化可以提煉出具有特色的品牌文化， 打造只屬于該校的獨一無二的校園文創品牌。只有這樣，校園文創產品的發展才能“百花齊放，百家爭鳴”，才會有更加良性的競爭環境。

本研究旨在推動林業高校和相關產業的融合發展。在當前文創產業快速發展的背景下，林業高校應積極面對市場需求和產業發展趨勢，通過設計與開發文創產品，將林業特色與市場需求緊密結合，進一步推動林業高校與相關產業的深度融合發展。例如，通過開發與林業相關的創意設計產品、文創手工藝品、創業項目等，可以吸引更多的人才和資本投入林業產業鏈中，進一步促進林業產業的升級和轉型。通過研究，我們將探索出一條符合林業高校發展實際的文創產品設計與開發路徑，為我國文創產業的發展貢獻力量。

二、校園文創產品的現狀

（一） 校園文創產品的概念

校園文創產品是指在高校校園內創作、設計和生產的具有創意和特色的產品。它們不僅展示了高校的獨特文化和品牌形象，也承載了校園的歷史和精神內涵。校園文創產品作為高校特色與品牌的體現，具有重要的意義和潛力。通過充分挖掘高校的資源優勢、注重創新設計和團隊合作，以及加強與外部合作伙伴的聯動，可以實現校園文創產品的持續發展，進一步提升高校的影響力和競爭力。這對于推動高校的文化創新和實踐教育具有重要的啟示和借鑒意義。

（二）林業高校文創產品的現狀及存在的問題

本研究針對開設林學類綜合類學校以及林學類專業高校進行網絡調研。

對高校文創產品產出率進行調研統計（見表1），結果顯示，有一部分高校未能自己產出相應的文創產品，并且林業高校文創產品的發展仍面臨許多問題，同樣使得學生對本校文創產品不感興趣，進而導致相關文創產品產出失敗。（見表2）

表1 高校文創產品產出率調研

表2 學生對學校文創產品滿意度調研

調研結果顯示，目前林業高校文創產品存在以下問題：一是林業高校文創產品的創意不夠。在眾多校園文創產品中，林業高校文創產品并沒有展現出獨特的創意和創新精神。二是林業高校文創產品的市場推廣力度不夠。缺乏有效的市場推廣渠道和營銷策略，使得林業高校文創產品的知名度和影響力有限。三是文創產品的生產制作環節存在問題。制作工藝比較簡單，產品質量無法滿足消費者的需求，或剛好相反，文創產品制作成本過高，利潤空間較少。這些問題都制約了林業高校文創產品的發展和推廣。最后，文創產品的實用性。絕大部分學生認為文創產品的創新設計存在于表面，并不能合理地為生活提供一定的幫助。通過加強創意培養、推進市場推廣、改進制作工藝等措施，林業高校文創產品的發展將會迎來新的機遇和挑戰。

三、基于林業高校的校園文創設計路徑探索

（一）東北林業大學校園文創現狀

目前，校園文創產品設計開發仍處于萌芽階段，還未形成成熟的體系，設計形式單一且后勁不足。校園文化與校園特色材料創新轉化仍有不足。高校文化縱向挖掘緩慢，對學校資助依賴性較高。目前，我校也意識到文創設計的重要性。開始探索并逐漸將其演變或加入大學生創業創新項目中，借助此種形式，使學生、高校、企業三者共同開發文創產品。可見，文創產品的受眾對產品的情感化設計和改良更為迫切，對新興產品的偏好和期待值低，這有利于文創產品轉型升級。［1］

（二）基于林業高校特色的文創產品設計探索

1.明確自身定位，深挖特色文化與材料

林業高校作為林業教育的重要載體，擁有豐富的文化特色和獨特的材料資源。首先，林業高校的文化特色體現在其深厚的林業文化底蘊上。作為林業人才培養的主要場所，林業高校一直致力于傳承和弘揚林業的優秀傳統和價值觀念。這種文化特色為林業高校文創產品的設計與開發提供了豐富的源泉和靈感。

林業高校擁有豐富的材料特色，這主要體現在其獨有的自然生態資源和林業相關的材料資源上。例如，林業高校所處的地理環境和周邊的森林資源為文創產品的材料選擇提供了得天獨厚的條件。而且，林業高校內部也積累了大量與林業相關的材料，如紙藤、木材、竹子等，這些材料不僅具有環保性和可持續性，還具有與林業高校文化特色相契合的特點。利用這些獨特的材料資源，可以打造出與林業高校精神內涵相契合的文創產品。針對林業高校的文化特色和材料特色，設計與開發文創產品的理論體系必須具有一定的靈活性和創新性。在設計過程中，我們不能簡單地套用傳統模式，而是要借鑒、融合不同的設計理念和技術手段，將林業高校的文化與材料特色與現代設計相結合，形成獨具特色的文創產品。另外，在文創產品的系列化設計過程中，需要考慮到林業高校的特色和需求。系列化設計可以進一步豐富和拓展林業高校的文化內涵，同時也能夠滿足不同用戶的需求。通過設計一系列與林業高校相關的文創產品，可以形成更加完整和深入的文化傳承，提升林業高校品牌形象和影響力。林業高校的文化特色與材料特色為文創產品的設計與開發提供了獨特的優勢。通過充分發揮文化資源和材料特點，結合現代設計理念和技術手段，設計出具有林業高校特色的文創產品，不僅可以滿足用戶需求，還能為林業教育的推廣和傳承貢獻力量。因此，在林業高校文創產品的設計與開發過程中，應充分利用和挖掘其文化特色和材料特色，打造出獨具魅力和創新性的產品。

2.硬核創意加持文創產品設計

美國學者克羅伯提出，“文化由外顯和內隱的行為模式構成，這種行為模式通過象征符號而傳遞”“文化體系一方面可以看作是活動的產物，另一方面則是進一步活動的決定因素”。［2］我國高校校園文創產品具有區域化特征，東西南北各方有不同偏好，南方學校大多數以書簽、紙扇等產品形式為主，西北地區多以文物擺件、動畫周邊為主，東部地區以建筑模型、文化衫為主。在工業4.0 的時代，高校文創產品不能以傳統的形式存在，突破和創新成為打開市場的有效手段。要從多元角度對高校文化進行解讀，從林業高校的特色文化與特色材料進行設計梳理，通過不同主題的文化調研活動，重新定義林業高校文化，用特色文化點亮設計。［3］高校的文創設計最重要的是能夠吸取校園文化精髓，找到契合點，把一種事物的某種屬性應用在另一種事物上，使文創產品與現代產品相結合，使校園文化走入現代人的生活。［4］

3.堅持校園文創設計系統性塑造

在林業高校的文化特色與材料特色的基礎上，進行校園文化產品的系統化開發是關鍵的一環。在這個過程中，需要建立一套完整的開發體系，以確保產品的質量和創意的有效實現。一方面，定位分析是系統化開發體系中的起點。通過對目標用戶群體的調研和學校的文化定位分析，可以確定校園文化產品的市場定位和核心特色。例如，如果學校的文化特色是林業科學與生態環保，那么校園文化產品的市場定位可以聚焦于這一領域，例如設計與開發一系列以林木為主題的文創產品。另一方面，創意設計是校園文化產品開發的重要環節。在創意設計階段，設計師需要基于定位分析的結果，結合學校的材料特色，提出一系列獨特創新的設計方案。例如，可以結合學校的優勢領域，如林業科學研究成果，設計出以生態保護為主題的公益文創產品，既符合學校的特色，又能夠傳達文化。

校園文化產品的系統化開發體系包括定位分析、創意設計、原型制作、市場測試和產品改進等環節。通過該體系，可以確保產品的質量和創意的有效實現，進一步推動校園文創產品的發展和創新。同時，這一體系也為其他高校的文創產品開發提供了借鑒和參考。

總體而言，校園文創產品的設計方案是一個綜合性的工程，需要考慮市場需求、技術可行性、創意性以及可持續性等多個維度。通過前期的調研和分析，我們成功提出了一系列具有差異化和特色的設計方案，為林業高校文創產品的設計與開發奠定了堅實的基礎。在后續的實施過程中，我們將進一步完善設計方案，并確保其能夠實現預期的目標和效果。

四、未來林業高校文創的發展與面臨的挑戰

相較于其他行業，文化產業在未來的發展趨勢處于上升狀態，但不宜發展過快，高校、學生、企業在文創各個環節的銜接中存在很多問題。林業高校文創產品的開發還面臨一些挑戰。一方面，高校文創產品的設計和制作需要專業的團隊和技術支持，這對資源有一定的要求。另一方面，校園文創產品的推廣和銷售也需要市場化的運作，需要與企業和社會機構進行合作。因此，高校需要加強與外部合作伙伴的溝通和合作，共同推動校園文創產品的發展。

五、結論

本研究通過對林業高校文創產品的發展現狀進行調研與分析，分析現階段文創產品的劣勢并提出文創設計路徑。林業高校文創產品是傳達林業特色文化的重要載體，是學生與高校之間的情感紐帶，為特色林業高校文化的傳播和堅持文化自信起到了推動作用。林業高校文創將與林業特色材料、傳統手工藝結合，無論是商業邏輯、價值都是值得深入探索的課題。