蒙曼：詩意傳播中華優秀傳統文化

文◎丁東 趙國偉 董真祎 攝影◎陳澍祎

蒙曼，女，滿族，1975年1月出生，中共黨員，中央民族大學黨委委員，歷史文化學院教授，博士生導師。黨的十九大、二十大代表。曾榮獲北京市三八紅旗獎章、首都勞動獎章，被評為北京市優秀共產黨員。

新年剛過，我們采訪了蒙曼教授，她戴著一副秀氣眼鏡，言談間透出知性風范。

“在現場聆聽黨的二十大報告，是一種什么樣的體驗？”“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。”蒙曼笑著以宋代文學家曾公亮的兩句詩描述自己的感受，“黨的二十大像是一扇窗，透過這扇窗，我們能看到馬克思主義中國化時代化閃耀著真理的光輝。”

這就是蒙曼，對黨的事業和傳統文化有著熾熱的追求與熱愛，話語如她的為人一般隨和又充滿詩意。

“把教師作為終身職業，一刻也沒有猶豫過”

黨的二十大代表、全國婦聯兼職副主席、知名文化節目主講人……蒙曼有諸多社會身份。但她卻說：“所有的一切都源于我是一名老師。”

蒙曼的父母是家鄉河北省平泉縣的教師，是全縣英語教學的開拓者。從小耳濡目染，蒙曼把教師看作“神圣的職業”。

20世紀70年代末到80年代中期，鄉鎮中學沒有英語教師，這意味著許多學生高考要比其他地方學生少一門課的分數。蒙曼父母是天津外國語大學英語專業的高材生，二人被緊急抽調來培訓鄉村英語教師。“那時爸爸當班主任，媽媽負責講課。學生都是鄉鎮中學年輕的代課教師。”夫妻二人自己編教材，一天講8節課，5年輪訓了5期學員。

那時，母親不敢請假，因為覺得“一節課也耽誤不起”。牙疼的舊疾犯了，母親就在教室里放上兩只大水桶，一只裝涼水，疼時含口涼水吐到另一只空桶，麻痹牙神經。但轉過頭，她便神采奕奕地繼續講課，回到家卻累得連話都說不出來。“她是我一輩子追趕的教學榜樣。”蒙曼說。

博士研究生畢業后，蒙曼兌現了初時的諾言。她回到母校中央民族大學教書，因為沒有房子，她的碩士導師慨然邀請她住進了自己家里。“那時我沒交過一分房租，也沒做過一次晚飯，就安心忙自己的。這種師生間的情誼，總是無時無刻不觸動著我，也鞭策著我。”

在教師崗位，她一待就是二十余載，今天已是桃李滿園。學生有了成績，她開心；生活中遇到困難，她傾力相助；事業上要轉行，她表示理解；得知學生在扶貧攻堅中犧牲，她心痛又自豪……許多學生畢業后都成了她無話不談的朋友。

1.蒙曼在黨的二十大會場

“沒有天生會講課的老師，要把專業精神扎根在心里”

蒙曼是位好老師。

她講毛澤東主席的詩，會從偉人心中的中國“大十字構造”去講：“‘茫茫九派流中國，沉沉一線穿南北。’長江九派，是中國的一橫，京漢鐵路，是中國的一縱。面對這自然與人文的中國，他抒發了一種舍我其誰的豪情。”

她講納蘭性德的詞，則從民族融合的視角去看。“‘山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。’出身于滿洲葉赫那拉氏的納蘭性德，故鄉本在榆關外。滿洲入關不足40年，他卻將北京當作了故鄉。事實上，納蘭性德的認知沒有錯，無論從哪里走來，我們都有同一個故鄉——中國。”

講解總是角度新穎又立意高遠，看似枯燥的史實在她的課堂上熠熠生輝。

蒙曼說，沒有天生就會講課的老師。“我有個訣竅，在上講臺前爭取給不同的人講3遍，不斷完善內容。”2002年，從北京大學歷史系博士研究生畢業后，蒙曼回到她本科、碩士階段的母校——中央民族大學做老師。

第一學期，學校給她排了3門課。年輕的蒙曼要面子，怕講不好課丟臉，便每天備課到凌晨兩三點。她對著鏡子設計手勢，錄下聲音調整語氣。“我在每個教案上都會標注好，這個地方要講一句什么學生們能懂，那個地方要說一個什么笑話大家會笑。”感覺差不多了，她便給非歷史專業的室友一遍遍試講，“看見她笑了或點頭，我就知道這個環節過關了。”“放心講吧，我都背下來了。”室友打趣她。

看似舉重若輕的講解，在這樣的反復思忖中日臻完善。從講臺下到屏幕前，從幾十個學生到數百學生，再到成千上萬、上百萬觀眾……蒙曼永遠談笑風生、鎮定自若，故事百轉千回，觀點一語中的，她早把專業精神扎根在了心里。

對教學的孜孜以求，讓蒙曼的公共課一課難求。每學期初，學生在教學系統上選她的課要拼“手速”。“蒙老師的課堂，容納幾百人的教室也不夠用，樓梯處都坐滿了人。”法學專業大二學生小張說，“大家都知道她很和氣，愿意去‘蹭課’。”在她的課堂上，有推著嬰兒車懷抱孩子聽課的家長，也有連續5年聽同一門課的退休老人。無論什么樣的學生，蒙曼都欣然歡迎。

“做一名‘史學普及者’，要心里想著人民”

作為隋唐五代史以及中國古代女性史的研究學者，蒙曼近年來將更多精力致力于講好中國故事，提高中華優秀傳統文化的傳播影響力。在她看來，優秀傳統文化是中國人代代傳承的文化基因，也是中國人相互識別的文化密碼，支撐著中華民族歷經五千余年生生不息、代代相傳、傲然屹立。

“講清楚中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力。”蒙曼希望把歷史講得更生動有趣，讓更多的普通人愛上歷史。她至今記得中央電視臺《百家講壇》的編導魏學來講過的一句話——“要心里想著人民”。“話聽起來比較‘泛’，卻很實在。”蒙曼說，“‘人民’不僅是你的學生，更包括老人與小孩，有學問高的也有學問低的，要盡可能讓大多數人聽懂。”

2006年年底，中國人民大學教授孟憲實先生在《百家講壇》講唐史，得知編導正為下一任主講人的人選苦惱時，便力薦了自己的師妹蒙曼。然而，當魏學來風塵仆仆趕到學校“面試”時，蒙曼已經下了課。

魏學跟她溝通之后，蒙曼叫住還沒走的學生，即興講了20分鐘的《武則天》。魏學來當場拍板，蒙曼便成為《百家講壇》最年輕的主講人。

3.蒙曼（左）與同學討論

但具體怎么講，蒙曼心里拿不準。于是，就有了上述對話。很快，她就領悟了這話的真實含義。有次錄節目，蒙曼講道：“眾所周知，王與馬，共天下。”編導及時提醒：“蒙老師，誰是王、誰是馬，怎么‘共天下’？”蒙曼隨即意識到，理解這句話需要一定的歷史知識。要照顧更多人的學識水平，應該立刻調整——她減少專業術語，按人情與人性來理解歷史。

憑借深入淺出的講解，蒙曼一下為公眾熟知。她又先后被邀請到中央電視臺《漢字拼寫大會》《中國成語大會》《中國謎語大會》《中國詩詞大會》做點評嘉賓，每次都不遺余力地普及歷史文化知識。

北京奧運會期間，蒙曼受邀在“祥云小屋”講授中國故事，受到奧組委和文化部嘉獎；北京冬奧會籌備期間，她擔任制服裝備委員會專家組成員，并在《冬奧公益大講堂》講解中國古代冰雪文化；在婦聯履職期間，她擔任家庭閱讀推廣大使，出版《寸草春暉》和《哲婦——蒙曼女性詩詞課》，為女性文化建設出力……“這些社會工作對我來講永遠不是分外事，而是必須盡心盡力的分內事，因為作為一名共產黨員，黨的事業就是我自己的事業。”說到這些，蒙曼的語氣平和如初。

5.蒙曼（前排右二）在現場聆聽黨的二十大報告