高職院校學生教育工作標準化探討

石彥喆

（西安高新科技職業學院，陜西 西安 713700）

為了進一步落實新時代教育理念、培養學生正確的價值觀，讓學生充分就業，當前高職院校正在立足學生教育工作標準化建設采取積極的措施，比如不斷完善教學體系、規范教學內容等，這些措施取得了一定的成果。但是也有部分學校在學生教育工作標準化建設中存在動力不足等情況，影響了高職院校教學水平的提升。作為一線優秀教師，應該立足高職院校學生的實際情況，采取積極有效的教學措施，提高高職院校學生的整體素質。

1 高職院校學生教育工作標準化建設的重要性

1.1 有助于提高高職院校教學水平

教學水平是評價高職院校教學工作的重要指標，也是衡量教師教學能力的重要因素。在新時期如果高職院校能夠充分落實新課程理念，積極做好學生教育工作標準化建設，從教學內容、教學體系以及教學方式等方面做出戰略性調整，這樣教學內容會更加符合當前學生的實際，也可以真正地解決當前高職院校中學生面臨的困難，使高職教育在學生教育中落實。

1.2 有助于培養學生成才

高職院校的學生與普通院校學生在入門階段存在一定的差異性，一般情況下高職院校學生的入門門檻相對較低，這也決定了高職院校學生的整體素質和水平都有待進一步提升。在現實生活中部分高職院校的學生在思想等方面也存在一定不足，比如對學習產生厭倦心理、沒有樹立正確的價值觀等等，這都會影響學生的成長成才。而新時期高職院校不斷探索學生教育工作標準化建設，嘗試采用不同的方式扭轉當前高職院校學生教育工作的方向，使學生教育工作變得更加標準化、規范化，這樣學生的整體素質和水平將會邁向一個新的高度，更多的學生也可以在學校的督促以及教師的引導下成長成才，為社會發展做出更大的貢獻。

2 高職院校學生教育工作標準化策略

2.1 樹立學生教育工作標準化建設思想

首先，高職院校要做好宣傳工作。比如目前高職院校進行思想宣傳和文化宣傳的陣地有很多，如微信、抖音以及官方微博等，為了轉變教師對學生教育工作標準化建設的認知，高職院校可以充分借助這些現代化的信息渠道，向教師宣傳開展學生教育工作標準化建設的必要性和可行性，讓教師能夠及時轉變教學理念，在今后的教學中積極做好學生教育工作標準化建設。其次，高職院校要形成標準辦學的習慣。比如教育部門要加強對高職院校辦學工作的監督和視察，要求院校管理者和教師做工作匯報，并督促院校要養成標準辦學的習慣，為今后開展學生教育工作創造條件。最后，高職院校要將學生教育工作標準化的理念融入校園文化。高職院校可以深入地將學生教育工作標準化融入校園文化中，對高職院校教師進行思想和價值觀念上的引領，促使其轉變認識，更好地開展好學生教育工作標準化建設工作。

2.2 突出高職院校教育特色

首先，高職院校要做好學科梳理工作，進行專業凝練，突出辦學特色，做到“人無我有、人有我特、人特我優”。以高職院校的化學學科為例，在化學學科的教學中，教師不僅要做好基本的上課與實驗教學工作，還要進行化學科學研究。比如高職院校化學系教師可以結成學習小組，一起對當前化學領域中的科學項目進行研究，撰寫調查報告，形成當代高職院校教師隊伍楷模，讓高職院校的教師以一種全新的狀態呈現在大眾視野中。其次，產教融合，共同培養技能型人才。產教融合是高職院校最大的特點，產教融合中學校和企業深度合作，高職院校可以為企業輸送大量的人才，企業則可以為高職院校學生提供動手操作實踐的機會，促使學生能夠將理論知識與實踐相互結合，加深對內容的理解。因此，高職院校要積極地與企業合作，實現共贏，也進一步突出高職院校的職業特色。以北京經濟技術職業學院為例，該校的辦學特色是訂單式培養，與企業深度合作。該校的金融服務與管理專業與銀行等多家金融機構建立密切的合作關系，銀行會派請行業中的業務骨干進入學校開展教學活動，為學生講解最新的銀行政策和金融法律政策，同時也會開展探究式教學以及組織不同形式的項目比賽活動，讓學生近距離接觸和了解金融知識，樹立金融服務意識，通過校企合作，促使學生在頂崗實習等教學階段取得顯著的成績，也提高了高職院校的辦學水平。

2.3 更新教學內容

首先，加強對學生情況的分析。高職院校各個專業各個學科在教學中面對著不同情況的學生，他們的家庭狀況不同、經濟情況不同、認知能力以及心理素質也存在明顯的不同，為此，教師要做好學生的分析與調查工作，切實了解每一位學生的實際情況，在此基礎上為學生提供合適的教學內容。其次，教師要更新教學理念，結合時事情況更新教學內容。比如目前我國一直鼓勵“大眾創業，萬眾創新”，教師則可以為學生呈現關于創新創業的內容，讓學生初步了解創新創業的基本知識，樹立創業精神，并充分借助國家的扶持政策，積極參與實踐，在創業中實現自身的價值。通過及時更新教學內容，可以讓高職院校教學工作以及教學內容與時代接軌，不僅保障了教學工作的專業化水平，同時也促進了學生教育工作的標準化建設。

2.4 完善學生教育工作標準化管理制度

首先，高職院校要完善學生安全教育及管理制度。高職院校學生安全問題備受社會關注，針對高職院校存在的安全問題，高職院校應該引起高度重視，并完善學生安全教育及其管理制度，促使學生在保障安全的前提下能夠高效地開展學習活動。其次，完善學生綜合素質評價管理制度。新時期對高職院校學生的專業素質和專業能力提出了更高的要求，因此，高職院校應該不斷完善學生綜合素質評價管理制度，努力尋求對學生全面、客觀的評價，發現和發展學生多方面的潛能，幫助學生了解自我，促進學生主動發展。最后，高職院校要建立健全學生監督管理制度。學生的一言一行都要受到高職院校的監督，這樣才可以對學生起到更好地督促作用，因此，高職院校可以設立專門監督部門，對學生的日常行為和學習狀況進行監督評價，這樣可以更加深入地掌握學生的基本情況，也可以對學生起到督促作用，促使其嚴格按照高職院校的相關制度規定開展工作。

2.5 加強學生教育工作信息化建設

首先，利用信息技術進行學生管理。比如高職院校可以借助信息技術對學生的檔案和資料進行管理，及時更新學生的檔案內容，提高檔案管理的效率，避免檔案在管理中信息丟失或者數據更新不到位，為高職院校的教學管理帶來麻煩。其次，利用信息技術開展學生教學工作。比如教師可以加強對微課的應用，在課堂導入環節教師以微課為學生導入新穎的教學內容，在課堂授課環節，教師則可以借助微課為學生反復播放重點知識和關鍵內容，在課后作業設計階段，教師則可以利用微課為學生及時上傳作業內容，學生的周圍無時無刻不在被微課包圍，這對促進高職院校教學水平的提升也具有積極的意義。最后，加強學生教育工作信息化建設對教師的信息素養提出了較高的要求，高職院校應該做好教師信息素養建設工作。

2.6 加強師德師風建設

高職院校學生教育工作標準化建設中教師起著關鍵性的作用，尤其是教師的師德師風直接影響著建設的效果，因此，高職院校要將師德師風建設作為重要工作內容來抓，督促教師熱愛教育工作，在今后的教學中落實學生教育工作標準化建設。比如高職院校可以完善教師宣誓制度。入職宣誓是教育工作對新入職教師的基本要求，也是教師從事教育工作的基本準則，在宣誓內容中包含著教師對教學工作的態度以及崇高理想，因此，做好入職宣誓工作的重要性已經不言而喻。為此，要不斷完善教師宣誓制度。一方面，教育部門以及高職院校要精心設計宣誓內容，這直接關系著教師以怎樣的心態進入教育事業，開展教學工作，在宣誓內容上應該盡可能體現出教師職業的特殊性以及崇高的教學理念，讓更多的新入職教師可以對教學工作有切身的體會。另一方面，高職院校要組織好宣誓活動，讓宣誓活動不僅僅是一種形式，更是一種實質性的活動內容，促使教師都可以將宣誓的內容在今后教學中落實。

3 結語

綜上所述，職業教育的存在讓人才培養的結構變得更加完善，同時也使得教學內容呈現得更加多元化，因此，近年來我國都在關注職業教育的發展現狀。為了進一步滿足社會各個行業對人才的要求，高職院校有必要積極地開展好學生教育工作標準化建設工作，一方面要認識到學生教育工作標準化建設的必要性，另一方面要從教學理念、管理制度、教學內容等方面入手做出調整和改變，讓高職院校的教學工作變得更加現代化和專業化，為高職院校的學生開辟一條發展的新道路，讓學生能夠更加積極地應對激烈的競爭崗位，對未來的就業和創業充滿希望和期待。