基于崗位能力導向的會計實訓課程教學改革與探索

蔣晶晶

（南寧市第一職業技術學校，廣西 南寧 530200）

引言：

會計作為職業教育的一個重要專業，要符合職業教育人才培養的目標，即培養理論知識和實操能力同步發展的專業技術人才。本文從實踐能力培養的實訓課出發，關注崗位能力導向的會計實訓課程體系教學，希望能為會計實訓課程教學提供一定的參考建議。

一、基于崗位能力導向的會計實訓課程教學改革的意義

（一）實現理論教學與實踐教學相結合

會計專業崗位能力導向開展的首要目的，就是要實現理論教學與實踐教學相結合。會計專業作為一個實用性較強的專業，不僅要求學生能夠對專業理論基礎知識有充分的了解和掌握，而且要求學生能夠將理論基礎知識運用到實踐中，用于解決會計實操方面的問題。這就需要學生具有較強的實踐能力和知識運用能力。在會計專業教學中，開展崗位能力導向教學，能夠將實踐教學貫徹落實。在崗位能力導向教學模式下，學校教師根據教材課本內容和教學大綱，為學生講述專業理論基礎知識，企業導師以師父的身份帶領學生在企業中進行階段性學習，就能夠讓學生同步鍛煉實踐能力。在企業實習中，崗位能力導向的關鍵之處就是師父以言傳身教的方式教導徒弟，讓會計專業的學生在師父的帶領下，盡快地適應崗位工作內容和崗位工作環境。

（二）實現職業教育專業技術人才培養的目的

會計專業崗位能力導向開展的人才培養目的，就是要培養一大批職業教育專業技術人才。會計專業作為職業教育的一個重要專業，一定要實現職業教育人才培養的目標，讓每一個會計專業的學生都能夠勝任崗位工作，并且成為技術成熟的會計人才。崗位能力導向可以為會計人才的培養提供良好的企業環境和導師資源。學生在企業中進行實習，在師父的帶領下去了解會計工作經常可能遇到的問題，并且嘗試去解決這些問題。這能夠讓學生在企業實習環境中，提升自身的專業技術應用能力和操作能力，從而成長為一名實用型的會計專業技術人才。

二、基于崗位能力導向的會計實訓課程教學改革的內容

（一）扎實的專業理論水平和動手能力

基于崗位能力導向的會計實訓課程教學改革，要關注扎實的專業理論水平和動手能力這些內容。扎實的專業理論水平和動手能力是學生個人專業知識及運用能力的重要體現，只有具備豐富的會計專業理論知識并且能夠運用到崗位工作中，才具備勝任崗位工作的能力。因此，扎實的專業理論水平和動手能力實訓課程教學改革應該遵循以下幾點：

首先，夯實專業理論水平。專業理論水平教學參考的教學依據主要來自兩個方面：一個方面是學校規定的會計專業教材以及教學大綱內容；另外一個方面是市場上崗位工作需求所提出的能力要求。教師在開展專業理論水平教學的時候，一定要重視這兩個方面教學依據的結合，重點規劃教學內容，針對崗位勝任能力開展高效的理論教學。與此同時，為了考核學生理論基礎知識的學習情況，教師一定要階段性地為學生安排理論基礎知識水平測試，讓學生在測試中鞏固知識體系并發現學習過程中的問題，從而幫助學生復盤學習內容。

其次，關注動手能力實訓課程。動手能力實訓課程主要指的是校內實訓和企業實習。學生專業理論基礎知識水平的學習情況如何？學生能否真正地去利用專業知識解決會計實操問題？這些都對學生的動手能力提出了質疑和考驗。為此，專業教師要經常組織學生在校內的實訓基地進行會計專業崗位實操能力實訓，讓學生能夠有機會去鍛煉個人動手解決問題的能力。除此之外，要鼓勵和為學生安排就業，讓學生到企業中在具體的會計崗位上進行實習，讓學生在實習的過程中獨立地應對和解決會計實操方面的問題，從而讓學生能夠提前適應崗位工作。

（二）準確把握和執行政策法規的能力

基于崗位能力導向的會計實訓課程教學改革，要具備準確把握和執行政策法規的能力。會計作為企業中的財務管理人員，對企業的財務收支以及財務報表明細等進行負責。并且，會計應該具備根據政策法規依法作出相關財務事項決定的能力。保證企業資金流動在政策和法律允許的范圍內進行，就是會計從業人員所應具備的基本素養。因此，開展準確把握和執行政策法規能力相關方面的培訓教育，要做到以下幾點：

首先，安排會計行業政策法律法規學習內容。學校除了為會計專業的學生安排專業理論基礎知識相關方面的教學內容之外，還要為學生安排與會計行業相關的政策法律法規教育，幫助學生了解一個會計從業者所應該遵守的行為規范及不可逾越的法律底線，保證學生能夠在往后的職業生涯中在法律允許的范圍內為自己所任職的企業謀取利益。

其次，講解會計行業違法犯罪事件。從客觀現實數據來看，會計行業違法犯罪的現象一直都存在，有一部分會計從業人員私自挪用公司資產，給公司造成無法挽回的損失。學校在教學的時候一定要為學生講解相關方面的違法犯罪事件，讓學生知道違法犯罪的后果，從而避免違法犯罪行為的發生。

（三）大局意識，團隊協作和交際溝通能力

基于崗位能力導向的會計實訓課程教學改革，一定要重視培養大局意識，團隊協作和交際溝通能力。為此要做到以下幾點：

首先，重視培養大局意識。作為一名會計從業人員，做好本職崗位工作這是對從業人員崗位勝任能力最基本的要求。與此同時，會計從業人員的大局意識是必不可少的。這主要指的是要從整個公司發展的規劃和公司未來的發展方向去做好會計工作，做好公司的整個資金規劃和流動，保證公司隨時都能有流動資金用來應急，避免出現公司資金出現缺口以及財務記賬出現問題等情況。當然，如果會計從業人員發現公司的資金出現問題，一定要向財務主管進行匯報，第一時間向公司反映情況。

其次，重視培養團隊協作和交流溝通能力。對于一個公司而言，會計所從業的財務不是一個團體，而是對公司所有的資金進行監管和負責。因此，一定要具備團隊協作的能力，配合團隊的每一位財務工作人員做好整個團隊的工作，并且能夠與團隊內部的成員進行順利的溝通，這是會計從業人員做好崗位工作和在崗位工作上進行創新的助力劑。

（四）誠實、守信的道德素質及正確的道德觀

為崗位能力導向的會計實訓課程教學改革，就是要求學生具備誠實守信的道德素質以及正確的道德觀。對于一名會計從業人員而言，較高的道德素質和誠實守信的道德觀念是保證其能夠在崗位工作上有長遠發展和避免出現違法犯罪行為的重要條件。為此，實訓課程要把握住以下幾點：

首先，開展職業素養教育實訓教學。職業素養教育實訓教學的主要內容就是會計從業者基本行為規范相關的規定。通過課程教學以及進行相關的實訓，就是要讓學生明白從事崗位工作首先要具備的就是誠實守信的品質，一定要保證在崗位工作上踏踏實實認認真真地完成任務，不要有弄虛作假的行為。

其次，開展職業素養教育實訓測驗考核。學生的職業素養實訓課程學習效果需要通過專門的考核測量來進行檢驗，可以通過理論基礎知識測試的方式，也可以通過為學生安排專門的測試項目的方式讓學生去解決工作崗位上的困境，從而考查學生在面臨會計崗位價值判斷情況的時候所做出的選擇。可以說會計從業人員正確的道德觀是公司會計工作合法合規的重要內在支撐，只有將公司的會計工作交給職業素養水平高尚的會計從業人員，才能保證公司的財務狀況經得起檢查。

（五）健康的身心、堅強的意志力

基于崗位能力導向的會計實訓課程教學改革，必須具備健康的身心和堅強的意志力。為此實訓課程在組織過程中要針對崗位能力導向做到以下幾點：

首先，關注學生身體素質的培養。身體是革命的本錢，對于任何行業和崗位工作而言，健康的身體素質都是做好崗位工作的必要條件，對于會計從業人員亦是如此。會計從業人員擁有強健的身體素質，才能有精神和體力應對巨大的工作壓力和煩瑣的工作事務。因此，在課程實訓教學過程中，要多為學生安排一些戶外活動，帶領學生進入到企業中進行參觀，增加學生的工作運動量，讓學生同步培養健康的身體素質。

其次，關注學生堅強意志力的培養。對于會計從業人員而言，堅強的意志力是抵抗外部誘惑的重要保證，也是會計從業人員不犯錯誤的精神力量。因此，在培養學生堅強意志力的時候，可以結合優秀的會計從業人員案例進行講解，讓學生向優秀的會計行業先進人員學習。與此同時，鼓勵學生做一個正義的人和扛得住壓力的人，讓學生真正地成長為一名優秀的會計從業人員。

（六）新知識、新技能的學習能力和創新能力

基于崗位能力導向的會計實訓課程教學改革，要重點關注和培養學生新知識、新技能的學習能力和創新能力。為此要做到以下幾點：

首先，培養學生新知識和新技能的學習能力。市場經濟蓬勃發展，社會主義事業正在以快速的步伐前進，市場經濟中的各個企業主體也在發生著日新月異的變化，這就要求每一個在企業中謀生和求職的人都要有良好的環境變化和知識變化適應能力，并且能夠快速地學習新知識和新技能，對于會計從業人員更是如此。在實訓課程教學的時候，教師一定要引導學生時刻去關注會計行業和領域內新的知識，幫助學生培養自主學習的能力，讓學生在往后的工作中能夠及時地捕捉和學習新的技能，從而保證自身的競爭力，養成終身學習的習慣。

其次，培養學生新知識和新技能的創新能力。在會計工作崗位上能夠順利晉升并且掌握工作機會主動權的人一定是具備創新能力的人，一定是能夠在崗位工作中做出突出貢獻的人。因此，會計專業實訓課程在教學過程中要重視引導學生探索適合自己的學習方法，引導學生結合新的狀況去創新地運用會計理論知識和實操技能，幫助學生在實訓課程中培養個人的創新能力。

（七）辦公軟件操作和電腦的基本維護能力

基于崗位能力導向的會計實訓課程教學改革，一定要具備實操方面的辦公軟件操作和電腦的基本維護能力。為此要做到以下幾點要求：

首先，要愛惜自己所使用的辦公電腦，做好電腦以及辦公軟件的基本維護和保密工作。會計從業人員辦公電腦中包含了大量與公司經營相關的財務數據，這些數據通常情況下都是保密的，并且也是公司管理人員作出決策的重要依據。因此，作為會計從業人員而言，一定要愛惜自己所使用的辦公電腦，經常檢查電腦是否出現問題，避免電腦臨時性被損壞而導致財務數據的遺失。與此同時，一定要關注電腦的隱私保護，要給自己所使用的辦公電腦上鎖，登錄的時候要有專用密碼，避免他人竊取財務數據。

其次，要有基本的維修電腦和數據恢復的能力。在會計工作中偶爾會遇到突發的狀況，這會導致財務數據的流失。會計從業人員應該學習最基本的數據恢復能力和電腦搶修技能，能夠應對突發性的電腦問題。

（八）閱讀一般英文資料并能用英文進行簡單交流的能力

基于崗位能力導向的會計實訓課程教學改革，就是最好具備閱讀一般英文資料并且能使用英文進行簡單交流的能力。會計從業者經常會遇到各種的財務會計憑證，這些財務會計憑證有一部分可能是英文憑證，這主要是由于公司可能會跟各種不同類型的企業進行合作。這就要求會計從業人員要具備基本的英文資料閱讀和交流能力，能夠讀懂一般水平的英文材料，這是保證財務會計工作能夠順利進行的重要條件。并且，為了更好地能做好財務工作，公司的財務人員應該能夠代表公司與一部分外企的財務從業人員進行英語溝通，保證公司的財務工作順利推進。

三、結束語

綜上所述，基于崗位能力導向的會計實訓課程教學改革要從以下幾個方面出發：扎實的專業理論水平和動手能力，準確把握和執行政策法規的能力，大局意識，團隊協作和交際溝通能力，誠實、守信的道德素質及正確的道德觀，健康的身心、堅強的意志力，新知識、新技能的學習能力和創新能力，辦公軟件操作和電腦的基本維護能力，閱讀一般英文資料并能用英文進行簡單交流的能力。這些內容是保證會計實訓課程滿足學生崗位能力培養需要的重要條件。