


知識梳理
“圖文轉換”是中考語文中“信息的提取與概括”類語言運用題的重要考點之一,常見的類型有徽標類、圖表類、流程圖類、漫畫類等。
1.徽標類
進行徽標類圖文轉換時,要對其進行客觀的介紹說明,不添枝加葉,不帶任何感情色彩。可采用先中間再兩邊、由上到下、由左到右、由外到內等順序進行描述。
①介紹、描述徽標內容的答題格式為:這是一幅名為……的徽標,畫面的中間(主體)是……,畫面左面是……,右面是……,后面是……,上方是……,下方是……。
②欣賞徽標的答題格式為:這是一幅以……為主題的徽標+介紹畫面+該徽標的寓意是……,表達了對……的祝愿(體現了……的希望)。
2.圖表類
圖表包括表格、柱狀圖、餅狀或扇形圖等,答題時首先要觀察圖表信息,接著對比分析數據,然后根據要求進行歸納概括及表達。圖表類型不同,關注點也不同:表格要關注表格項目及數據變化,柱狀圖要關注柱體高度及變化趨勢;餅狀或扇形圖要關注各部分所占比例。
答題時,要特別注意表示程度、范圍的數字,表述時要對圖表中的百分數加以轉換,如:30%表示一部分,少部分;50%表示一半;55%~70%表示大部分;70%以上表示絕大部分。
3.流程圖類
流程圖是流經一個系統的信息流、觀點流或部件流的圖形代表。答題步驟如下:
第一步,審清題干,抓住題目關鍵信息,找到表述的主體或中心內容,明確表述的對象及要求。一般而言,流程圖中的關鍵信息包括方框中的詞語、帶箭頭的橫線、橫線上的詞語等,方框中的詞語,多為流程中的關鍵概念或關鍵環節;帶箭頭的橫線,表示事件發展的趨勢或動作行為的走向;橫線上的詞語,標明概念或環節間發生關系的方式,起過渡和連貫作用。
第二步,仔細觀察,理清層次關系,分析各概念或環節在整個事件或過程中的地位和作用,分析它們之間是否存在因果、條件、承接、從屬等關系,據此來選擇過渡詞語或關聯詞語進行作答。
第三步,分析比對,按照題目要求,將圖中的信息根據其發展的趨勢或走向選擇準確的詞語進行表述,注意不要遺漏關鍵概念或環節,還要注意字數限制。
4.漫畫類
漫畫往往以主題鮮明、寓意深刻的形式來直面現實、描摹世態,進而針砭時弊。答題步驟如下:
第一步,描述漫畫。先看標題,通過標題洞察整幅畫的主題。再看畫面,看畫面上是人還是物,是景觀還是某種現象。還要看畫中文字,這些文字對畫面和意境具有提示作用。最后按順序描述,做到文從字順。答題格式為:對漫畫整體可以按從左到右、從上到下等順序進行描述;對漫畫中的人物可按“穿著(從上到下)——動作——神態”的順序進行描述。
第二步,揭示寓意。先看畫面內容,明確畫面的指向。再透過現象看本質,觀察漫畫在人物或場景描繪方面的夸張之處,這多是漫畫所要表達的寓意所在。最后將漫畫所反映的內容同生活、社會實際聯系起來,從而理解漫畫的寓意。答題格式為:敘述畫面內容(如有標題,一定要寫出來)+揭示漫畫主題或指出其諷刺意義。
第三步,談感想、感受。先明確漫畫說明了什么問題,再指出此現象有什么樣的意義(危害),最后指出我們應如何面對(解決)相關問題。答題格式為:諷刺(批評、揭示、贊揚)……的人(行為、現象),啟示(告誡、警示)人們……。
真題回放
(2022年河南卷)
《端午奇妙游》的開場節目《洛神水賦》刷屏,被評為全國“2021年十大文化創新事件”。請你根據下面材料寫幾句話,把《洛神水賦》推薦給同學們觀看,60字左右。
解析:本題考查圖文轉換的能力。根據“《端午奇妙游》節目關注度”的柱狀圖可得出:《洛神水賦》網絡傳播熱度指數最高。據此信息,再結合留言區“視聽盛宴!美哭了”“翩若驚鴻,婉若游龍”等關鍵信息,擬寫60字左右的介紹詞推薦給同學們即可。開頭要有稱呼,結尾倡導大家觀看節目。
參考答案:(示例)同學們,《洛神水賦》是《端午奇妙游》的開場節目,堪稱視聽盛宴,在整臺節目中網絡傳播熱度指數遙遙領先,網上評價很高,大家一定要看看!
(2022年山東泰安卷)
閱讀下面的漫畫材料,按要求做題。
(1)用簡潔的話描述漫畫的主要內容,不超過60個字。
解析:本題考查對漫畫內容的描述。描述畫面內容要仔細觀察漫畫里面的人或物,按照一定的順序進行描述,注意字數限制。
參考答案:大地干涸龜裂,人們無處尋找水源。一個人打開了厚厚的書木,驚奇地發現,在書本中央,有一泓清泉,水中還有蹦跳的魚兒。
(2)寫出漫畫的寓意,不超過30個字。
解析:本題考查對漫畫寓意的理
解。結合漫畫的內容聯系讀書的價值,言之有理即可。
參考答案:書籍才是滋養人類的營養品,那里有豐富的寶藏。
牛刀小試
1.下圖是中國詩詞大會會徽,請你結合會徽的構圖要素,簡要說明其寓意(文字部分不做說明)。
答:
2.下面是地鐵站的乘車流程圖,請你根據下圖給爺爺、奶奶講解乘坐地鐵的流程。(100字以內)
答:
3.閱讀下面的圖表,寫出結論。要求表達準確,條理清楚,字數80字左右。
答:
4.對下面這幅漫畫寓意的理解最貼切的一項是(? )
A.讀書實際上是做圓周性的運動,這樣的讀書是無益的。
B.讀書是有益的,但人不能因書而框住了手腳。
C.書中自有黃金屋,沉醉書中,不要被世俗沾染。
D.讀書是不自由的,苦讀之后,才能有高飛的可能。