利用生活材料　豐富游戲教學

關鍵詞：幼兒園；游戲教學；生活材料

將生活材料應用于游戲教學中，能夠提高幼兒的游戲熱情，發散幼兒思維，提高其創造能力，讓幼兒在寓教于樂中掌握生活常識，提高其生活能力，為其今后的成長與發展奠定夯實的基礎。

? 一、創設游戲情景

外界環境如何將會直接影響到幼兒游戲的熱情，所以老師要從幼兒的興趣愛好、身心發展特點出發，利用生活材料為幼兒創設良好的游戲情境。

比如老師可以利用毛巾、飯碗、水杯、牙刷等等物品，以讓幼兒以照顧小寶寶為主題開展游戲活動，從而利用游戲讓幼兒模仿自己受到他人照顧時的情景，掌握不同物品的使用方法，提高其生活常識。

? 二、培養數學常識

雖然如今的幼兒教育主要以遵循幼兒的發展規律為主，不主張提前教授幼兒小學類的知識，但是數學常識關乎到幼兒的生活能力，因此老師可以利用生活材料讓幼兒在游戲中掌握數學常識。

比如老師可以事先為幼兒準備不同顏色的球，并且讓幼兒分為比賽小組，在組內每一個成員都要將這些球放在筐內，哪一個組筐內的球最多即獲得勝利。老師要向幼兒講明游戲規則，一次可以拿兩個球，但是兩個球必須要是不同的顏色，如果是同一個顏色只能算作一個球，通過這種方法讓幼兒能夠提高對數的認知，學會分辨顏色，從而形成初步的數學常識。

? 三、豐富游戲元素

利用生活材料開展游戲，能夠讓幼兒接觸到各種各樣的物品，從而改變傳統幼兒游戲設計中材料過于單一的問題，提高幼兒的生活常識。

比如老師可以以送快遞的方法開展游戲。首先，幼兒要自己穿上快遞員的衣服，將“快遞”放在腳踏車的籃子里，騎上腳踏車，走過相應的路線，從而將快遞送達到位。在這一過程中，幼兒需要解決自己穿衣服的問題，并且能夠在眾多物品當中選擇正確的“快遞”放好，還要能夠越過重重障礙，順利的騎完一定的路程。由此可見，生活材料的引入，豐富了游戲的環節，增加了游戲的趣味性，讓幼兒在寓教于樂當中具備良好的生活能力。

綜上所述，在幼兒園游戲教學中，老師要充分的發揮出生活材料的作用，利用生活材料豐富游戲內容，創新游戲環節，提高幼兒游戲熱情，讓幼兒在游戲中能夠健康快樂的成長。

（作者單位：江蘇省東臺市幼兒園 顧玥）