至親至愛

主題導寫

親情是一本字典，在它的體內，你能找到“歡樂”和“溫暖”；親情是一顆明星，在漆黑的夜里，它能給迷途的心指引方向；親情是一根繩子，用它的身軀，把心與心緊緊地連了起來……親情是思念起始，但，又沒有終點，書寫著至親至愛的故事。

幸福來電

◎張冬梅

回家路上，我總喜歡坐在靠窗的位置，望著窗外的景致，望著一棵棵樹掉了隊跟不上車。正眺望著，突然接到媽媽的電話，詢問上車沒。這是我回家路上幸福來電的開始。

接著應該還有兩通電話打來。一是爺爺，即便媽媽告訴他我上了車，他還是要打電話詢問一遍才放心。二是爸爸，他在外務工，總是清楚地記得我每周回家的時間。他們倆的電話內容大同小異，“上車了沒有”“路上注意安全”“要到家了，記得先給媽媽打個電話讓她來接”……

因為我家離學校遠，乘公交要轉幾次車，又時常堵車，而末班車下午6點多就沒有了，他們總怕我坐不上車。這三通電話是我回家路上不變的期待，也是幸福的期待。

窗外漸漸沒有了整齊的樹行，取而代之的是很多矮小的土房子，偶爾也會有依偎在一起的樓房。夏天還好，天黑得晚，倒也不用那么擔心。現在天黑得早，估計他們怕我像上次一樣搭錯了車，找不到路。于是，一路上電話不斷，每一次都被問到相同的問題，但我樂此不疲地回答著。

還有一段車程就到家了。大概他們算好了時間點，電話又響了。

“要到了嗎？我在路邊等你。”電話那頭是爺爺?！班牛斓搅恕！蔽覒?。

接著，媽媽又來電話了，我說爺爺在路口，她不用出來了。

遠遠就望見爺爺在路口等待的身影。跳下車，爺爺伸過手來要幫我拿東西，我躲開了，我已經不是小孩子了，用不著他幫我拿東西。走在路上恍惚看到兩個人影，一個大人背著書包，一只手牽著一個小女孩。只是那背影一個比現在更高大、更年輕，一個比現在更矮小、更稚嫩。這么多年，爺爺老了，小女孩也長大了。

還沒到家門口，一個小小的人影向我奔來，那是比我小七歲的弟弟。他惦記著我包里給他帶的零食，飛奔著向我撲來，用他那臟兮兮的小手扒弄我的口袋，找不著便對我各種撒嬌賣萌。這個時候他總心甘情愿地讓我用手捏他的小臉蛋。

飯后，我照例先給爸爸打電話，他說最近降溫了，要多加衣服。我跟他說著一些學校里的瑣事，他總是耐心聽著……

我想，這一通通帶著愛與牽掛的來電，就是我最大的幸福。

【四川西昌航天學校】

●點評

周末回家途中，從媽媽到爺爺再到爸爸，大同小異的來電內容，是“我樂此不疲地回答著”的真正原因，也是“我”感到幸福的根本緣由。本文詳寫了爺爺的電話及其在路邊的等候，“我”漸漸長大，爺爺漸漸變老，不變的是爺爺佇立等候的身影，不變的是爺爺伸過來的溫暖的雙手，還有爺爺給予的呵護與照顧。選材不出奇，卻真實，語言不華麗，卻動人。

（楊莉）

小事

年華似水，許多事都如秋日林間的落葉飄零，只留給我模糊的背影。我未曾想到的是，那些從未在我腦海中留下印象的小事，會讓另一個人銘記于心。

四年級的“六一”晚會，我參加了學校的舞蹈表演。小演員的家長在下面觀看著，我的媽媽也去了?？粗旅婷苊苈槁榈哪X袋，看著他們正目不轉睛地盯著我們表演，我有些緊張。有一個動作需要蹲下去再站起來，我蹲下的時候手突然被什么東西劃到了，我甩了一下，忍著痛繼續跳舞。

在回家的路上，我好奇地問媽媽：“您知道臺上哪個大頭娃娃是我嗎？”

媽媽微笑著摸摸我的頭說：“當然知道，左邊數第四個。”

我十分驚奇，舞臺上共有十個大頭娃娃。服裝、頭飾都一模一樣，媽媽是怎么認出我的呢？

媽媽看出了我的疑惑，說：“在臺上你的手是不是被什么東西扎了一下？快結束時，我看見左邊數第四個微微甩了甩手。你平時被東西扎，就是那樣甩手的?！?/p>

那個時候我還小，現在想來，如果有十個媽媽同時伸出一只手，我能辨認出哪一只是屬于我媽媽的嗎？我真的不敢確定。

這不同的結局，僅僅在于她是媽媽，是純凈的大海，而我們只是小小的船，永遠也駛不出她的港灣。

朋友，如果有一天，你的媽媽提起你小時候不經意間做過的一件小事，請你不要驚訝于她的記憶力，在媽媽面前，孩子的一切都記憶猶新。

那些不起眼的小事，在我們看來只是水面上靈動的波紋，而父母卻會將靈動的波紋凝結成深邃的汪洋。

小事的一頭是樸素的感動，另一頭是媽媽細膩的愛，更是我心靈的歸宿！

【湖北鐘祥市東橋中學】

●點評

本文通過寫“我”小時候的一次舞臺表演，媽媽在眾多一樣裝束的娃娃中能夠準確找出“我”，引發了“我”的換位思考，認為孩子的愛與母親的愛相比，實在是微不足道。本文敘事清楚，抒情自然，流露出真摯的感情。結尾部分深情中飽含哲理，細細咀嚼，別有一番味道。

（潘鳳霞）

奶奶指引我練字

◎郝雪

泛黃的磚墻不知經歷過多少風霜，只剩帶著泥土味的風，還是兒時的模樣，回到家鄉，奶奶總是讓我寫字給她看，奶奶雖不識字，但對我寫字這件事有很大的執念。

風翻開兒時的書，定格在那一頁，剛開始學寫字，奶奶就在旁邊跟著我一起寫，總是念念有詞：“這個字，你不僅要會寫，還要寫好，正所謂字如其人……”我總是會不耐煩地打斷。那時候，聽得最多的話，便是“你要練好字”。

后來，父母決定帶我去城里讀書，我因此要告別我生活許久的小村莊，告別奶奶。道別時，奶奶只說了一句：“要練好字，奶奶等你過年回來寫春聯哦?！蔽倚攀牡┑┑卮饝四棠獭?/p>

很快，奶奶的話被我拋之腦后，直至她的一個電話打來，我才想起了這件事，但我并不情愿去練字，因為練字很苦，實在找不到什么樂趣。母親對我說：“你奶奶總說，她小時候想去練字都沒有條件，她很羨慕現在的孩子有這么好的機會，你一定要把握住機會?！蔽疫@才如夢初醒，于是耐著性子去練字，漸漸地，我發現了練字的樂趣，寫出一副好字的成就感令我滿足。

我明白，奶奶是我練字的啟蒙人，是她為我指引了方向，練字讓我積極向前，抓住每一分每一秒。

過年時回到家，奶奶喜出望外，她拿出紅色的春聯紙遞給我，我笑著說：“奶奶，您就放心吧！包在我身上！”奶奶擺了擺手，當看到我行云流水的字后，眼眶濕潤，連說了幾聲好。吃年夜飯的時候，奶奶說，這是她過得最好的一個年。

我看著桌上的佳肴，窗外的煙火，火紅的春聯，一派喜氣洋洋的景象，我暗暗下定決心：一定要認真練字，不負奶奶的期望。

【廣東東莞市東城實驗中學】

●點評

字如其人，見字識人，書法作為優秀傳統文化中的瑰寶，其重要性不言而喻。作文采用對比手法，突出奶奶對書法的重視及長遠眼光，這份飽含深情的愛意，凝練在簡潔的文字中，結尾“一定要認真練字，不負奶奶的期望”升華主旨，表達了“我”不斷進取的決心，言有盡而意無窮。

（鄧本科）