“愛撒謊”的小甜甜

□學勇

昨晚一夜狂風聚雨，臺風“梅花”的來襲，把整個蘇州城的天空洗刷了一遍。

“老師，您好！我的孩子幾年前是您的學生，我聽過您給我們家長上的課，孩子也參加過在常州舉辦的訓練營！”叮咚一聲，微信跳出了一條信息。

“我記得你，一晃好多年了，孩子應該是讀高一了吧！”這是一位在多年前參加過父母課程學習的一位媽媽，她把兒子送到我們專業的訓練營培訓過。

“老師好，我兒子的狀態非常好，今年考上了蘇州中學。可是我的女兒有問題，她叫甜甜，不僅學習方面有問題，平常的行為習慣也有問題，比如撒謊……”這位媽媽從興奮轉換到急切，強調說“甚至可以說是撒謊成癮”。

“哦，孩子多大？你說的問題什么時候開始？持續有多久了？”我問詢道。

“有幾年了，我想和您約時間，她一定是需要心理疏導了。”媽媽沒有回應我的提問，直接表達了她的訴求。

清麗可人的甜甜

周日下午5：00，我結束咨詢打開門時，樓下傳來一個清脆的聲音，“學勇老師在嗎？”我應聲下樓，邀請她們到咨詢室落座。媽媽在前，女兒在后，女兒個子很高，比媽媽高出大約半個頭，戴著口罩。她們跨進咨詢室后，媽媽轉身到了門口，一臉的遲疑。

“你不確定是否需要留在咨詢室？”我問道。

“是的。”媽媽回應說。

我轉身看著甜甜，“由你來決定媽媽是否需要留下來可以嗎？”甜甜看了看我，再轉頭瞥了一下媽媽，輕聲說：“我都可以。”

于是，媽媽和女兒一并坐下來。媽媽示意女兒摘下口罩，便開始訴說她的困惑。

“我家女兒甜甜，六年級，經常撒謊，而且撒謊成癮。最近更加氣人的是居然偷偷拿家里的錢，這是典型的偷竊，我真的不能接受一個孩子會有這種行為。我兩個孩子，怎么差異那么大，一個從不讓我操心，一個總是讓我擔憂。孩子的父親基本不在家，我一個人要工作，還要照顧兩個孩子，我也很累。”說著說著，媽媽的眼圈開始發紅，而此時的甜甜一直安靜地坐著，時不時會看看媽媽的臉。

我一邊聽著她的述說，一邊觀察著坐在我邊上的甜甜。

六年級的甜甜身形高挑，坐姿筆挺，像上課一樣雙手搭在腿上。齊耳的短發，清秀的臉龐，清澈的大眼睛帶著一絲淡淡的憂愁，上身是一件粉色的短袖，下身是黑白相間的格子褲，腳上穿一雙潔白球鞋。開口說話時特別安靜，言語表達清晰，語氣中略帶著一點小女生的嬌羞。如同她的名字一樣，給人感覺甜甜的，活脫脫一個可人的鄰家女孩。

渴望美好的甜甜

“不知道她是受了什么誘惑，居然一而再、再而三地撒謊。”媽媽無奈中夾雜著憤怒。

“可以具體展開說說她撒了什么謊嗎？”我在咨詢中經常會用到一個“下切”的問話技術。

“比如，每次數學考試她都說考了一百分，我真的很高興她能像哥哥這么優秀，只是后來老師打電話來我才知道，她的數學成績挺糟糕的，也不知道她是受了什么誘惑變成了這個樣子！”媽媽聲線拉高強調“誘惑”時眼睛看著甜甜。

“媽媽剛才說到你受了誘惑，老師可以知道誘惑是什么嗎？”我轉向甜甜，及時阻斷了媽媽的傾訴，一味地吐槽只會拉升負性情緒的能量。

“是的，我想要變得更美好！”甜甜說到美好時，微微提高了聲調，透著不容置疑的力量。

“你剛才說你受到的誘惑是想要變得美好？”我確認道，“那變成怎樣才是你想要的美好？”

“我的美好是德智體美勞全面發展，和我哥哥一樣，甚至比他更好。”甜甜語氣堅定。

“哦，你想要自己變得美好，甚至美好得超過哥哥，當你變美好了，你最想要表現給誰看？”

沉思了一會兒，甜甜說：“哥哥和媽媽。”我問：“如果不美好，會怎樣？”

甜甜說：“可怕！”

我接著問：“可怕？你怕什么，你怕誰？”

甜甜說：“我媽媽，如果我不美好，我會很怕媽媽，我怕媽媽會傷心。”

“你擔心媽媽傷心，你想要證明給媽媽看，你是優秀的？”

“嗯。”甜甜點頭。

我又問：“當你用撒謊的方式表達優秀時，會有什么感受？”

甜甜說：“內疚，可當我不美好時，我會有強烈的空虛感。”

“空虛感，那是一種怎樣的畫面感？”我有點好奇。

“一種很純很純顏色的冷色調畫面。”甜甜的描述很冷靜。

“聽起來，畫面里有種強迫與壓抑。你通常會怎么處理自己的這種感覺？”我接著問道。

甜甜說：“一個人出去走走，我不會出小區，就是在小區的亭子里，一個人坐著，安靜一會兒就會好很多。”

與甜甜對話過程中，能感受到她異常平靜表情下的壓抑……

多子女家庭的養育之道

回顧咨詢過程，媽媽對哥哥的欣賞與對女兒的不滿充斥在他們的關系中，深深地刺痛了女兒內在的自尊。甜甜說，當有情緒的壞媽媽出來時，她會感覺到驚恐、頭疼、心臟有刺痛感。記得有一次數學沒有考好，他因為害怕，不敢真實地面對媽媽，最后決定通過撒謊來回避媽媽帶來的指責。甜甜用這種方式表達她的訴求，不難看出，真正需要改變的是父母面對多子女家庭的教育方式。

孩子在比較中容易挫敗。日常生活中，有些父母總是給獨生子女的生活制造出一個無形的敵人，那就是“別人家的孩子”。在孩子學習行為習慣不好時，總會用別人家的孩子來比較，殊不知，比較的最大危害是傷了孩子內在的自尊。隨著二胎政策的開放，許多家庭增添了弟弟和妹妹，使得獨生子女的比較對象從別人家的孩子轉到自己家的孩子身上。如甜甜媽的言談舉止中透著“哥哥是如此優秀，你需要不斷地向哥哥學習”的暗示，久而久之，哥哥成為妹妹競爭的對象。如果想要獲得媽媽的愛與關注，妹妹必須和哥哥一樣的優秀。當現實無法企及時，便用撒謊的方式來形成一種假性優秀幻想，撒謊只是她用來維持內在、夸大幻想的一種防御方式。

我問甜甜，你會如何評價自己？她說，“我不是一個完美的人，但我會盡量去靠近那個完美。”這便是一種想要自我優秀的夸大幻想。

平等對待兩個孩子。在多子女家庭，父母需要看到每個生命個體的獨特性。去發現每個孩子的優勢，鼓勵孩子、激活孩子不斷地擴展自己的優勢，從而形成穩定的內在自尊。父母尊重并理解每個孩子，和孩子平等地交流，身教示范孩子間平等相處的方式，讓家里的孩子明白，父母的愛不是用來分的。每個孩子享受到父母百分百的愛，會促使他們和諧相處，共同健康成長。

讓孩子學會在成長中分享自己。當然，就算父母做到了一視同仁，孩子間也會存在問題，孩子間總會因為玩具、零食等發生爭吵。在面對孩子爭吵時，父母要學會放手管理，讓孩子學會分享自己，自己解決矛盾。可以把孩子當成“大人”，讓他們獨立面對沖突，父母在過程中需要中立，不偏不倚，當孩子需要支持時，可以表達自己的感受，并啟發他們積極解決沖突。

父母養育過程中的正負反饋模式成就了孩子不同的健康狀態。父母對孩子指責多一點，孩子自卑就多一點；父母對孩子欣賞多一點，孩子自信就多一點。在多孩家庭中，我們要尊重個體的獨特與差異，讓牡丹展示國色天香，讓月季繁花似錦，讓玫瑰楚楚動人，讓百合高雅純潔……