形形色色的人

劉亞芳

我們每天都會遇到形形色色的人。小區里鍛煉身體的爺爺奶奶；學校里的老師、同學；乘車時的公交車司機；十字路口維持秩序的交通警察……每個人都有自己的特點。你遇到過哪些人呢？在他們身上又發生過哪些有趣的事？選擇一個人寫下來，運用描寫人物的方法，具體地表現人物的特點吧。

本次習作主題是寫有特點的人，選取典型事例，抓住人物外貌、動作、語言、神態、心理活動等進行描寫。怎樣寫好這次習作呢？

一、選擇有特點的人來寫

寫作前，我們首先要思考一個問題，寫誰？你選擇描寫的這個人，可以是親人，比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、兄弟、姐妹等；可以是朋友，比如和你一起長大的玩伴；可以是學校里的老師和同學；也可以是一些陌生人，比如環衛工人、交通警察、醫護人員、公交車司機等。這個人身上有哪些特點讓你印象深刻，樂于助人，還是風趣幽默，或者有著獨特的才能？這些都可以作為特點來寫。

二、擬題思路穩抓特點

題目是作文的眼睛，既能突出作文的特點，又能概括作文的內容。如果題目是《我的奶奶》，那這篇文章很難給人留下深刻的印象。一個好的題目，是引導讀者繼續往下讀的重要因素。如何起好題目呢？仔細想想你要寫的這個人最大的特點是什么？可以用“特點+人物昵稱”來做題目。比如，奶奶是一個嗓門特別大的人，她每次喊我吃飯，整幢樓都能聽到。那這篇作文的題目就可以是《高分貝奶奶》。再比如，爺爺是一個養花高手，不管什么花在爺爺的呵護下都能枝繁葉茂。那這篇作文的題目就可以是《爺爺是植物專家》。同學們，這樣的題目是不是很容易引起閱讀興趣呢？

三、用典型事例把人物特點寫具體

要想將人物的特點寫生動，我們需要選取典型事例，有選擇有重點地進行描寫。什么是典型事例呢？比如寫《高分貝奶奶》，只寫她嗓門大不能很好地突出奶奶高分貝的特點，如果寫“我”在小區里和同伴一起玩耍，一到吃飯時間，無論我在哪個角落，都能聽到奶奶的那一嗓子“吃飯——”，這樣的描寫能使人物形象更鮮活。寫《爺爺是植物專家》，僅僅描寫爺爺會養花是不夠的，如果抓住特點：就算快枯萎的花，只要經過爺爺的手，都能“起死回生”，記得有一次……這樣描寫事例就典型了。

四、仿照課文，運用多種描寫手法寫特點

選好典型事例后，我們可以運用語言、動作、神態等方法把人物寫具體。如課文《兩莖燈草》，作者抓住了嚴監生臨死前伸著兩根手指的動作，突出嚴監生吝嗇的特點，刻畫出一個愛財勝過愛命的守財奴形象。我們還可以通過描述周圍人的反應，間接展現人物特點。如課文《刷子李》中，徒弟曹小三看到刷子李褲子上的小洞，誤以為是白點，側面描寫出刷子李粉刷技術高超的特點。把這些事例描寫具體，人物自然就生動了。