春天的田野

說到寫景的作文，很多同學認為只要把景物寫美就可以了，其實這是錯誤的。要知道，寫景文章都不僅僅只為了寫景，而是為了抒發作者內心的情感。我們在寫作前，可以先問自己：景物中的美體現在哪些方面？我為什么要寫這里的景？是什么打動了我？我想抒發什么樣的情感？

原文

清晨，遠處的山谷中煙云繚繞，好似一位穿著白紗衣的女子在舞蹈，令人如癡如醉。

近處的稻田里，油菜花開了，好像為大地穿上了一件鑲滿黃金的鎧甲，油菜花花瓣的樣子，就好像幾個小朋友手拉著手，正在開心的玩游戲呢！

聽外婆說，因為這里的油菜花很漂亮，所以每天都有很多人來這里拍照，而且油菜籽還可以榨菜籽油供我們大家吃呢！

夕陽斜照西山時，田野里的油菜花都變成了橙色，可能是到了傍晚天氣有一點冷了，大地褪去了身上的黃金鎧甲，換上了一件橙色的大衣來保暖。

油菜花旁的小水渠里傳來了叮叮咚咚的聲音，那聲音是什么呢？我想那聲音可能是大自然演奏的一首美妙的、動聽的，令人心曠神怡的樂曲吧！

一輪彎彎的月亮緩緩升起，月光灑在田野里，這時，周圍的一切都顯得那么柔和！知了像一個調皮的孩子躲在田地里，“噓噓噓”地叫著，世界上的一切都是那么的美好。

同學發言

張鈺劼：作文每個自然段單獨看都很美，但通讀下來，我不知道小作者到底想表達什么情感，主題不突出，她沒搞清楚自己到底想抒發什么樣的情感。

梁雨恬：作文中小作者運用多種修辭，讓語句十分優美，但我卻認為這篇作文描寫順序有問題，一會兒是時間順序，一會兒是空間順序。

張皓名：這篇作文沒有加入人和事的描寫。加入人和事，可以讓感情隨著景物的描寫自然而然的流露出來。當然，這種感情必須發自內心，而不是無病呻吟。

楊老師評說

在寫景的文章中，情是景的靈魂，景是情的依托，情與景自然交融，才能寫出好文章來。所以在寫景的作文中，我們既要有對景物的描寫，還應該抒發自己內心的感受。

春天本來就很美，我們隨意定格一個畫面都會有那種風景很美的感覺。也正因為如此，很多同學在寫作時，也像拍照一樣，寫寫這里的美，又寫寫那里的美，完全不顧段落間的聯系，作文寫完，讀者看后一頭霧水。所以在寫作時，我們要通過認真觀察，按照一定的觀察順序進行描寫。

《春天的田野》這篇作文，如果小作者清楚自己到底想表達什么思想，在寫作時就會有取舍了，如要按時間順序寫清晨、白天、黃昏時的田野，還應該寫每個時間段的景給了自己什么樣的感受，那樣讀者讀后，就會有身臨其境之感。

修改文

春天的田野

楊熙妍

清晨，遠處的山谷云霧繚繞，那白色的云霧飄飄悠悠，若有若無。你猜，那是不是春姑娘穿著白紗做的衣裙，騰云駕霧地來到人間？我看見了，她正輕輕地舒展雙臂，在山谷里盡情地舞蹈，真是美不勝收。

太陽出來，云霧漸漸散去，一層層開滿油菜花的梯田便出現在眼前，金燦燦的。那一定是田野為了迎接春姑娘的到來而換上的新裝，也只有這種高貴而奢華的金黃，才配得上春姑娘的氣質。站在春天的田野里，看著滿山遍野的金黃，嗅著油菜花撲鼻的芬芳，我的心也醉了。

“一年之計在于春”，早早的，奶奶就叫我和她來到了田野，她去地里把凍了一冬的地翻一翻，還要把剛買回來辣椒苗、茄子苗、絲瓜苗種進地里，過不了多久，我就能吃到奶奶種出來的蔬菜了。站在田埂上，看著奶奶瘦小的身影在褐色的田地里忙碌，我總是會眼中帶淚，因為我幾次想去幫忙，都被奶奶罵了回來，她總是說我還小拿不動鋤頭，我的手應該拿筆，書寫出最好的答卷。

遠處的油菜花開了，我不能只安靜地站在這里等著奶奶，我要奔向田野。我喜歡敞開雙臂迎接田野里的風，也喜歡閉上雙眼感受田野里滿目的青翠，尤其喜歡走進油菜花地把自己想象成花間不知疲倦的小蜜蜂。因為我知道，奶奶在小小的田地里忙碌，是為了給我開拓一片更廣闊的天地。閉上眼睛，我發現自己真的成了一只小蜜蜂，從一朵油菜花飛到另一朵油菜花，因為小蜜蜂不辭辛勞才能采得百花釀成蜜，奶奶不辭辛勞才可以在地里種出鮮美的蔬菜，而我也應該學習這種精神，在學習中取得優異的成績。

油菜花地旁邊的小水渠里，傳來了叮叮咚咚的水流聲，一定是春姑娘撫動了手中的七弦琴，這么美的風景里就需要一點抒情的音樂。這時候，我聽見小鳥開始歌唱，春天的田野更是充滿了生機。我想，我也應該讀一首詩，“千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。”在田野里用滿腔的激情和澎湃思緒奏響春天的樂章。

老師點評

這篇習作，小作者選擇先是寫濃霧籠罩的山谷，再寫太陽出來后自己站在田埂時的所見所想。小作者的抒情非常自然，先是轉述奶奶的話“她總是說我還小拿不動鋤頭，我的手應該拿筆，書寫出最好的答卷”，聯想到“我”應該學習小蜜蜂和奶奶的精神，努力在學習中取得優異的成績。作文的結尾也很巧妙，避開了同學們常用的“我贊美春天的田野”或者“我愛春天的田野”這種句子。而是把溪流的聲音、小鳥的鳴叫，以及古詩句說成是“奏響春天的樂章”。那一刻，仿佛大幕拉開，春天生機勃勃的精彩源源不斷地涌了出來，令人回味無窮。

【作者系湖南瀘溪縣白沙小學學生，指導并置評：楊濤】