基于校園文化的圖書館導視系統研究
——以江西科技師范大學為例

◇王雪瑩

無論從滿足大學圖書館用戶對視覺信息的需求來講，還是就大學圖書館支持高校全面加強美育的時代任務而言，建設符合時代需要的導視系統已經成為大學圖書館現代化轉型過程中的重要工作之一[1]。新時代，大學圖書館為服務校園美育、打造藝術高地采取了一系列措施，而通過現代化設計手段進行視覺傳達是其中之一。江西科技師范大學圖書館創建于1978年，隨著學校的發展，積累了豐富的圖書資源。本著“讀者至上、服務第一”的宗旨，該圖書館全面實施了“質量立館、科技建館、人才興館”的戰略[2]，不斷營造舒適開放的閱讀環境，提供優質的圖書服務。為了幫助其提供更加符合時代需求的服務，筆者結合江西科技師范大學圖書館實際和導視系統的相關理論，對該圖書館現有導視系統的優化進行探討。

一、高校圖書館導視系統存在的必要性

李大釗曾指出：“現在圖書館已經不是藏書的地方，而是教育的機關，所以和教授法有密切的關系。”大學圖書館除了具有公共圖書館的職能外，還有教育的職能，是高等教育不可或缺的組成部分。因而優良的圖書館管理已然成為大學的重要工作?？邓固姑仿≡?986年關于圖書館焦慮的研究中指出，75%—85%的新生在面對研究任務時感到害怕與不安，這種感覺主要來自四個方面，其中兩項分別是圖書館的規模大小和缺乏關于圖書館資源存放位置的知識。當訪問者首次進入一個圖書館時，可能會因對空間布局、設施功能沒有任何了解而產生迷茫感，優秀的圖書館導視系統就能很好地解決這一問題。優良的圖書館導視系統能夠使訪問者對圖書館一目了然，簡單快捷地找到自己想要的圖書，獲得很好的用戶體驗，從而拉近訪問者與圖書館的距離。在這一過程中，圖書館導視系統聯結了訪問者和圖書，既有益于校園文化的傳播，又保障了館內的安靜有序，還能加深訪問者對圖書館內環境的了解。由此可見，圖書館導視系統的設計十分必要。

二、江西科技師范大學圖書館導視系統的現狀

目前，江西科技師范大學圖書館的導視系統除了簡單的導視圖以外，就是簡單的教室標牌，或是書架上的分類標志，如圖1所示，形式簡單，缺乏巧妙的設計，給訪問者帶來了一些問題。比如，樓層缺少明顯的導視，導致一些來訪者無法及時找到正確的教室；缺乏全面系統的導視圖，導致訪客難以完全了解圖書館的整體布局；導視牌放置位置不當而失去引導作用等。

圖1 圖書館導視系統存在的問題

具體而言，一是導視系統缺少整體性與系統性。學校圖書館目前還沒有一套全面完善的導視系統，圖書館導視標識形態各異，字體沒有經過規范的設計，在材質的選擇上也比較隨意。這些問題使學校圖書館的導視系統缺乏整體性和系統性，從而使訪問者難以獲得清晰準確的信息，不利于促進讀者閱讀體驗的提高和圖書館整體形象的塑造。

二是導視系統缺乏獨特性。在導視系統的設計過程中，要考慮學校獨特的文化，平衡趣味性與嚴肅性。對學校文化的獨特體現能夠使來訪者加深對學校的認識，了解學校的特質，從而更好地傳播學校文化。目前，在學校圖書館的導視系統建設中，有關人員對這方面的認識不足。

三、江西科技師范大學圖書館導視系統設計原則

（一）高效傳達

在設計導視系統時，要注重其整體性與全面性，通過不同的呈現方式準確高效地傳遞信息。導視系統應具有整體性，能夠呈現圖書館的整體布局，并且要有利于信息的快速傳遞，從而使訪問者能在短時間內了解圖書館內的布局、自己所在位置、道路方向等信息。因此，在設計圖書館導視系統的過程中，要做到從內容、字體、符號等多個方面精準傳遞信息。

（二）以人為本

圖書館是大學文化建設的重要載體，是學校的標志性建筑之一，好的圖書館能夠塑造良好的學校形象，也能極大地促進學校教育的發展。因此，將學校的精神文化融入圖書館導視系統非常必要。在標識設計、導視牌設計、移動應用的界面設計等各個方面體現學校的精神文化，能夠給學生帶來良好的閱讀體驗和人文關懷，同時能弘揚學校獨特的精神文化。要堅持以人為本的設計原則，通過系統分析訪問者的閱讀習慣等，合理設置導視系統的位置、導視牌的大小，并據此在相關手機應用里合理顯示圖書館內書籍分類存放情況與閱覽室座位分布情況。

四、江西科技師范大學圖書館導視系統優化方案

通過以上分析，明確了江西科技師范大學圖書館導視系統目前存在的問題和設計原則，筆者做出以下導視系統優化方案，以使導視系統更好地發揮其作用，創建更好的閱讀環境。

（一）字體設計

在設計校園圖書館的導視字體過程中，可以將主體文字依據字形進行連筆、斷開、變形處理，在筆畫的轉角處進行圓角處理，邊緣處采用斜切效果，使其在溫潤中透露著剛直，與學校文化相呼應。圓角的設計也給人以柔和輕松之感。而在說明性漢字、英文、數字的設計中，均采用資源圓體（Resource Han Rounded）字體進行設計，形成統一、簡潔、清晰的視覺風格。字體設計效果如圖2所示。在文字的色彩選擇上，采用墨紅色，既減少了黑色的沉悶感，又保證了文字的可識別性。經過整體設計，不僅視覺藝術效果更好，信息也更加清晰了。

圖2 字體設計效果

（二）導向符號設計

導向箭頭的粗細和轉角形狀的不同都會給訪問者帶來不同的心理感受[3]。在校園圖書館的導向符號設計中，指示方向的箭頭較為圓潤，以線條的形式呈現。這樣的設計擺脫了實心箭頭給人帶來的尖銳、沉重之感，增強了其柔和感與親切感。此外，對箭頭的尾部線條進行加寬處理，以增加箭頭的厚重感，并選用斜切的方式，使其與字體相呼應。在箭頭顏色的選擇上，采用圖書館的主色調，即紅色，使導視系統成為學校氛圍的延伸，還能充分發揮其提示作用。導向符號的設計如圖3所示。

圖3 導向符號設計

（三）導視標識設計

導視標識應具有強烈的共識性和直觀性，要用簡潔直觀的視覺表現形式，傳達豐富復雜的信息，并能使受眾容易理解。據此，重新設計公共衛生間、閱覽室、水房、打印處等地方的標識。通過結合人類行為特征，形成標識的樣式，在確保信息傳達清晰準確的前提下，形成簡潔直觀的視覺效果，并做到視覺風格的一致。導視標識設計如圖4所示。

圖4 導視標識設計

（四）導視標牌設計

導視標牌是導視系統的重要組成部分，其承載著文字、符號、標識等內容，也是影響圖書館環境的重要因素。要緊密結合公共環境進行比例、材質肌理、空間位置等的設計。筆者選用立式、懸掛式、貼墻式導視牌匹配圖書館內的不同導視內容。導視標牌的設計如圖5所示。具體而言，主要將立式標牌放置在圖書館入口處，一方面讓訪問者清楚圖書館的整體布局情況，另一方面作為圖書館的裝飾。貼墻式標牌是運用得非常廣泛的形式，可用于指示各功能分區，節省空間的同時方便訪問者獲取重要信息。在導視標牌的顏色上，選用圖書館建筑的紅色，使其與校園建筑的整體色彩相呼應。對于標牌的輪廓，選用校園中種植最多的樟樹的葉子形態和圖書館旁荷花的形態。

圖5 導視標牌的設計

（五）移動應用的界面設計

移動設備的應用與普及為導視系統的多元化開發提供了新路徑，在圖書館導視系統中引入移動應用，能夠增強導視系統的服務性與便捷性[4]。在移動應用的界面設計中，沿用圖書館內實體導視系統的圖形與色彩，確保導視系統風格的一致性。通過移動應用，學生可享受到圖書館座位預約、書籍檢索與借閱、閱讀時間監控等個性化服務。充分利用移動端的靈活性，可以方便圖書館的服務和管理，提高圖書資源的利用效率，提高圖書借閱體驗[5]。

五、結語

對江西科技師范大學圖書館導視系統進行分析，并對其進行系統性優化，能夠使圖書館的導視系統更加合理，使其滿足圖書館管理的時代需要。筆者提出高效傳達、以人為本等設計理念和原則，并強調基于本校特色進行藝術設計，力求將學校獨特的文化融入導視系統。

要以學校文化為基礎，讓導視系統具備更強的文化傳播能力。筆者對江西科技師范大學圖書館的導視系統進行了研究，并提出了設計優化策略，希望為導視系統的設計研究與實踐提供啟發。