當孩子發出求救信號

☉程靜之

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找我傾訴的孩子，大多懷著深沉的心事和傷痛，有相當一部分患有焦慮癥、抑郁癥、厭食癥、強迫癥、雙相情感障礙等常見的青少年心理疾病。孩子們很不容易，一方面受到疫情的影響，另一方面被“學歷至上”的價值觀所捆綁。出乎很多人意料的是，一些患有焦慮癥、抑郁癥的孩子，不是我們想象中成績不好的孩子，反而是名牌學校的優等生。

我遇到的比較典型的案例是一個深圳女孩。2022 年高考的前3 天，她突然加我的微信，想和我聊一聊她十幾年的學習經歷。女孩說，她一直生活在極端的環境中。從一年級開始，父母就告訴她不能浪費任何時間，除了春節和老師批改卷子的那幾天可以休息，其余的每一天，甚至每一個小時，都排滿了學習任務。女孩從小就被灌輸了一個理念：必須爭第一。每次考試結束，如果落后了，爸爸媽媽會拉著她一起分析，制訂下一個階段每門學科的學習計劃，以追求真正意義上的完美。

一個普遍的問題是，當這些優等生進入名牌中學，處在強手如林的環境，不再能輕易取得好成績時，很容易就把自己貶低得一無是處。很多優等生跟我做訪談，會形容自己是“白癡”“笨蛋”。他們的成績已經排在同齡人的前列了，但他們仍不滿意。他們的身體會出現失眠、焦慮、無法集中注意力等癥狀。這時候，如果父母再不理解，依然給他們施加壓力，孩子就很容易崩潰。

比如，剛才提到的那個女孩，上到初中，就出現了病理性的強迫癥?！?br>